说真话抒真情写作指导 教案教学设计(人教版七年级上册).docx

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1、说真话，抒真情写作指导教案教学设计（人教版七年级上册）楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式教学设计学期：2023秋季学期科目：语文老师：董先萍授课周次：8课题“说真话，抒真情”写作指导（共2课时）教学目标1、引导同学理解怎样作文是“说真话，抒真情”，揣 摩“说真话，抒真情”的详细途径。2、培育同学习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度 和习惯。教学重点引导同学学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实 感。教学难点引导同学学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实 感。教学流程教学步骤教学内容创设情境一、导入新课，揭示目标。1、想起1999年的高考题“坚韧一我所追求的品行/战胜脆弱”，有许多考生

2、写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此 来说明自己是如何如何的坚韧、顽强。所写事情令人感动吗？能够赚 得阅卷老师的一把怜悯泪吗？（同学发言）2、出示一段名言，让同学思索这段话对我们的写作提出了什么 要求。（出示课件，同学齐读后思索。）什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都放开，直到不能再放 开为止。写作也就是肯定的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身 心都贯注在里面。一奥地利卡夫卡（争论后出示：说真话，抒真情。）自主学习出示作文题那一次，我，同学思索：横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？合作探究无展现点拨一.写作学问阐述：1、为什么要说真话、抒真情。穿插故事：（1）留同

3、学在国外写“我的娘”的作文，没有自己的感受，以 致老师赞叹：都是一个娘。（2）学习诺曼底号遇难记时，争论当时你会怎么做时，没有人说自己会抢着逃命，不敢说出自己的真实感受。总结：假做真时真亦假，诚恳等于愚蠢，哄骗通向胜利2、什么是说真话、抒真情。简言之：我手写我心3、怎样才能做到说真话抒真情（1）做一个真实的人，留心观看挖掘真实的生活瞬间、生活场 面。（2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实 感受。（3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。（4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不行以抄袭。二.作文题那一次，我，同学思索：1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？2、在你的记忆中，什么事最让你兴奋？什么事最让你哀痛？什 么事最让苦痛？什么事最让你感动（懊悔、尴尬）？请选择其中最有 感受的一个词说说。（四人小组争论后沟通，老师可以发问：抒发了 什么感情？所说事例能不能体现这样的感情？）归纳明确本次作文的写作要求：1、选好恰当的词语把题目补充完整。2、依据所填词语选择有真情实感的事例。3、说真话，抒真情。巩固达标作文那一次，我（40分钟完成）教学反思教务处审核：董先萍说真话，抒真情写作指导教案教学设计（人教版七年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。