B2 微课程设计与制作 （一）微课程设计方案.docx

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1、B2微课程设计与制作（一）微课程设计方案知识点或技能点What引导的感叹句和How引导的感叹句教学主题感叹句教学内容一、感叹句的定义二、感叹句的结构三、陈述句转化为感叹句四、练习教学目标知识目标：能掌握感叹句的结构和用法。能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常交际中的实际功能，如：能表 达 强烈感情的句型。情感目标：通过对本课的学习，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生自 主学习的能力。教学对象 及学情分析高一年级学生高一年级的学生大致在十六七岁左右，对高中生活感到很新鲜，有自己 的新想法，注意具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能注意在理解 的基 础上记忆。初步完成从具体思维到抽象思维为主的

2、过渡，参与积极性 高。Stepl Greet i ng Step2 Iead-i n （用复习进行引入）句子按功能分：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈 述句用于陈述一件事或表示一种看法，它包括肯定结构和否定结构两种。 在肯定结构中，谓语动词不含否定词；否定结构是在系动词、助动词或情 态动词后加not,除了 not外，其他否定词（如：no, hardly, never等） 也可以构成否定句。如：He i s a Engl i sh teacher.（肯定句）He i s not /isn5 t a Engl i sh teacher.（否定句）疑问句用来提出问题。英语中有 四种疑问句：一般疑问

3、句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。祈使 句表示命令、建议、请求或劝告等，通常省略主语，谓语动词用原形。如： Be careful.那什么是感叹句？Step3 Exp I a i n i ng i n deta i I教学流程与内容设计感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子，句末以 感叹号结尾。通常由what或how引导。二、结构what引导的感叹句 1. What+ a/an +形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！What a beaut i fu I city!多美的一座城市啊！ 2.What+形容词+可数名词复数（+主语+谓 语）! What i nterest

4、i ng books （they are） !多么有趣的书啊！3. What +形容词+不可数名词（+主语+谓语）！ What nice music （it is） !多么美妙的音乐啊！How引导的感叹句1. How+形容词/副词+主语+谓语！ How strong he i s ! 他多么强壮啊2.How+形容词+ a/an/the +可数名词单数（+主语+谓 语）! How carefuI a gi r I （she is） !她是个多细心的女孩啊！ 3.How+主语+谓语！ How time fl i es !时光飞逝！ 陈述句改感叹句的转化技巧和口诀 口诀：一断、二加、三换1 .找谓语

5、，并在其后断开。使句子分为两部分2 .加感叹词（1）若是副词/形容词，加how （2）若是名词（词组），加what 3.第一部分与第二部分互换位置；同时改“！ ”Step4 consoIi dat i on1. 一spec i a I cI ass we had today! We have I earned aboutCh i nese Kungfu.一That sounds reaI Iy i nterest i ng.A. How B. How a C. WhatD. What a2. wonderfuI the music i s!Yes. It makes me re I axed after a busy day.A. How B. What aC. How a3. 一 The 1 i tt 1 e boy i s on 1 y three years old, but he can memor i ze about 50 poems.一 ta 1 ented boy he i s!A. HowB. How aC. What aD. WhatStep5 summary实施思路一、谈话引出学习内容；二、了解感叹句的定义、结构以及陈述句转化为感叹句的技巧和口诀；三、出示相关练习达到巩固提升的目的；四、用一个口诀来怎样判断感叹句的感叹词what和how.其他老师准备课件