B2微课程设计与制作设计方案.docx

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1、B2微课程设计与制作设计方案主 题：整时的认识教学目标：L认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的 整时，学会两种表示时间的方法。教学对象：一年级学生教学流程与内容设计：L猜谜语同学们听过谜语 吗?今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜 一猜?（课件展示）谜语:一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你, 时间要珍惜。认识钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。师小结钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线， 每个数之间有小格。追问钟面上的2根针有什么特点呢？（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷

2、爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时 针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针 慢？生潮着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。（课件演示）师补充:最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈, 分针每天要走好多圈。2、补钟面（小组合作）每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数 字。行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好，看哪组同学速度最快， 表现，最先完成的小组奖励一面小红旗。3、认识整时(1)(课件出示)三个钟面，指导认整时。指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。师小结:整时的时候，分针都指向12 ,时针指向几就是几时。所 以它们分别表示8时、3时、6时。