小学语文部编版三年级下册第五单元习作《国宝大熊猫》教学课件.pptx

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1、国宝大熊猫国宝大熊猫整合信息 介绍事物习作公告栏习作公告栏国宝大熊猫人见人爱，你看到大熊猫的时候有没有这样的疑问：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？围绕这些问题，去查找资料。整合你找到的答案，写一篇习作，向别人介绍一下大熊猫吧！习作公告栏习作公告栏1.习作主题：介绍说明类习作。2.习作对象：大熊猫。3.习作重点：整合信息，详略得当地进行介绍。4.注意事项：合理安排内容的先后顺序。5.修改建议：检查习作中的信息是否准确。审题指导审题指导名师直播课名师直播课抓住抓住“三点三点”巧介绍巧介绍 亲爱的同学！长辫子老师请你猜一则谜语：“黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。

2、”你能猜出我说的是什么动物吗？对，就是国宝大熊猫！你是怎样猜到的呢？从从“黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎”，你可以知道它的外貌，从你可以知道它的外貌，从“叫猫叫熊都不对叫猫叫熊都不对”，你可以猜出它，你可以猜出它的名字，整合这两个信息，你就能猜准了。爱思考的你有没有的名字，整合这两个信息，你就能猜准了。爱思考的你有没有想过，大熊猫为什么会有这样的外貌？为什么想过，大熊猫为什么会有这样的外貌？为什么“叫猫叫熊都不叫猫叫熊都不对对”？除了教材提供的信息，你还可以通过图书馆、电视、网？除了教材提供的信息，你还可以通过图书馆、电视、网络等途径查找有

3、关大熊猫的资料。络等途径查找有关大熊猫的资料。大熊猫是猫吗？大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？名师直播课名师直播课抓住抓住“三点三点”巧介绍巧介绍根据你搜集的信息，你根据你搜集的信息，你能回答左侧的问题吗？能回答左侧的问题吗？一、整合信息一、整合信息一、整合信息一、整合信息名师直播课名师直播课查到资料，你还要整合信息，才能获得准确答案。如何整合信息呢？看看下面的思维导图，掌握“读一读”“删一删”“调一

4、调”“改一改”的小技巧吧！二、突出特征二、突出特征大熊猫大熊猫 叶永烈叶永烈 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。作者按照从整体到局部的顺序，先整体描写了大熊猫的外形，再描写它的局部特征。作者还把大熊猫的两个黑眼眶比作八字形的黑眼镜，突出了它的特征，让大熊猫的形象更加立体可感。名师直播课名师直播课 描写有序作者运用比喻、排比的修辞手法，通

5、过四个“有时”将大熊猫的形态全面地展现出来。作者还将自己对大熊猫的喜爱之情融入动作描写中，让读者也喜笑盈腮。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。摇摇晃晃地在草地上玩耍。名师直播课名师直播课描写全面二、突出特征二、突出特征三、巧妙布局三、巧妙布局回顾一下本单元学过的课文，你能总结一下，它们是回顾一下本单元学过的课文，

6、你能总结一下，它们是从哪些方面介绍事物的吗？从哪些方面介绍事物的吗？名师直播课名师直播课 这些课文在介绍事物时，是如何安排先后顺序的？学习课文，合理安排你的内容顺序，巧妙布局。名师直播课名师直播课三、巧妙布局三、巧妙布局你想要介绍国宝大熊猫的哪些方面呢？先画一画思维导图，再标记出你想要重点突出的特征，合理安排内容顺序。并在习作中融入自己的情感，一篇有情、有趣的文章一定更有吸引力哦！面批互动吧面批互动吧 国宝大熊猫国宝大熊猫 黑龙江省宝清县八五二农场小学 范学乐“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。”亲爱的小朋友们，你知道谜语中的动物是谁么？你们真聪明，我就是人见人爱

7、的熊猫宝贝，名叫“可爱多”。我是大熊猫，但我既不是猫，也不是熊，我是哺乳动物，存活了至少800万年，人称“活化石”。虽然我们生存时间久远，但是我们的同伴真的是太少了。正因为我们同伴比较少，所以我们成了国家一级保护动物，是名副其实的国宝。此时，我十分骄傲。接着给大家看看我的自画像吧。我有着毛茸茸的身体，黑乎乎的四肢，胖乎乎的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛，圆溜溜的脑袋上长着两只黑绒绒的耳朵，是不是挺可爱的。我最喜欢吃的食物是竹子，据说几千万前年，我的祖先还吃肉呢，我可没这口福了，只能吃点素了。我吃东西的样子和你们人类挺相似的，我两只胖乎乎的前爪就像你们的两只手，拿起东西往嘴里送，我

8、锋利的牙齿秒秒钟就咬破竹子，伴随着咔呲咔呲的声音，我的一顿美餐就结束啦。嗝嗝，吃饱了就是我睡觉的时候了。呼呼，我的美梦开始啦！这就是我，不食人间烟火，我就是可爱多，要是你喜欢我就来四川看我吧，我还有很多绝活呢，等你来，展示给你看。师：本次习作主题是“国宝大熊猫”，如果以此来命题，会给人千篇一律的感觉。你的习作是以大熊猫的口吻介绍它自己的，你可以换一个有新意的标题么？生：我可以把题目换成“可爱多”的自述。师：习作中，要善于抓住大熊猫外形中最有特点的部位，突出重点进行描写。生：我知道了，有的部位可以突出形状、有的部位可以突出颜色，我可以把特点不突出的部位描写去掉。师：运用恰当的修辞手法可以把大熊猫

9、写得活灵活现、栩栩如生，文章会更具吸引力。生：在介绍大熊猫外形的时候，可以运用比喻的修辞手法，写出大熊猫的可爱模样。“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。”亲爱的小朋友们，你知道谜语中的动物是谁吗？你们真聪明，我就是人见人爱的熊猫宝贝，名叫“可爱多”。我是大熊猫，但我既不是猫，也不是熊，我是哺乳动物。我的同类存活了至少800万年，人称“活化石”。正因为我的同伴比较少，所以我们成了国家一级保护动物，是名副其实的国宝。物以稀为贵，作为国宝的我不得不向人类提出倡议：希望人们能爱护我们，不要去捕杀动物了！接着给大家看看我的自画像吧。我有着毛茸茸的身体，胖乎乎的脸上嵌着一对大

10、大的黑眼圈，好像几天没睡觉似的，黑眼圈里有黑珍珠一样的大眼睛，好像戴着一副墨镜。圆溜溜的脑袋上长着两只黑绒绒的耳朵，像是戴着一顶风雪帽。配着匀称连接的黑披肩，神气极了。佳作赏析区佳作赏析区“可爱多可爱多”的自述的自述 佳作赏析区佳作赏析区我最喜欢吃的食物是竹子，据说几千万年前，我的祖先主要吃肉呢。我吃东西的样子和你们人类挺像的，我两只胖乎乎的前爪就像你们的两只手，拿起东西往嘴里送，我锋利的牙齿咬破竹子，伴随着咔呲咔呲的声音，我的一顿美餐就结束啦。嗝嗝，吃饱了就是我睡觉的时候了。呼呼，我的美梦开始啦！这就是我，不食人间烟火，我就是可爱多。要是你喜欢我就来四川看我吧！我还有很多绝活呢，等你来，展示给你看。佳作赏析区佳作赏析区