春天来了中班语言教案5篇.docx

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1、春天来了中班语言教案5篇作为教育工肯定学会制定教案，这是提高教学质量的有效方式，教 案是老师为了把握课堂节奏提前撰写的书面文稿，以下是范文社我细 心为您推举的春天来了中班语言教案5篇，供大家参考。春天来了中班语言教案篇1设计意图：春天是一个万物复苏的季节，处处可以观察各种花草树木、昆虫等 能吸引幼儿眼球的东西，使幼儿感爱好。所以借助这个，来进行这次 的教学活动，语言教育中的仿编诗歌，通过借助图片和表演，让幼儿 学会仿编，愿意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很重 要的，能够提高幼儿的语言进展。春天的伴侣由此绽开活动目标：1 .使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同, 而

2、画面不同的诗歌段落。2 .培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。活动预备：1、音乐（a：找伴侣，b：配乐带）2、挂图一副（草地上有小花，小草）3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰若干活动过程：（一）观赏、理解第一段。L老师有感情地叙述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来嬉戏吧!2.提问：（1）小胖熊听到雷声做了什么？（2）仿照小胖熊拨电话、打电话。（3）提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化 了呢？（二）连续理解故事内容。1 .小松鼠打电话的故事。（1）先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。（2）说电话号码。（3）扮演小松鼠打电话。2 .小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

3、（1）老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。（2）请幼儿观看电话号码，说电话号码之间的关系。（3）播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。（4）给故事取名。三、完整观赏。1 .播放故事录音。2 .请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给 谁。延长：供应头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。活动环节活动预设设计意图一、学习作品1 .导入（放音乐：找伴侣）幼儿随音乐找伴侣回座位。问：你知道谁是春天的伴侣吗？让我们来听听春天的伴侣这首诗就明白了。2 .观赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3 .出

4、示挂图，老师进行朗诵并依据诗歌内容提问，关心幼儿把握诗 歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？4 .幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体 会和感受。通过图片的.引入，让幼儿学会诗歌的模式，为下面环节中的仿编 做预备。二、进行仿编活动1 .观看表演（小燕子飞啊飞，飞到桃树上，她和桃树握握手说：咱 们是伴侣。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伴侣。）2 .老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。小伴

5、侣们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伴侣，现 在我们把小燕子找伴侣，也编成一首好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做伴侣啊？它对桃树做了些什么呢？它对桃树 说什么呢？老师复述：小燕子飞来了，和桃树握握手，它对桃树说，咱们是伴 侣。问：小燕子还找了谁做伴侣？它对柳树做了些什么呢？它对柳树说 什么？老师复述：小燕子飞走了，和柳树握握手，它对柳树说，咱们是伴 侣。3、幼儿表演。请一名小伴侣来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样， 到教室里来找伴侣。一一让幼儿尝试把小蜜蜂找伴侣编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说 了些什么？用诗歌里的话怎样说？一一启

6、发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁的伴侣呀？（春 天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都 来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的伴侣。4、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物胸饰，在教室里自由表演“找伴侣。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做伴侣，对你的 伴侣，该怎么说，怎么做呢？ 鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音 朗诵给四周的伙伴听。5.请35名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一 次。通过表演和老师的陈述，使幼儿把握仿编诗歌的一般内容，让他们 在

7、自由活动中，自主尝试仿编。三、结束活动春天还有好多好多伴侣，小伴侣们，让我们一起到教室外面去找吧！附：春天的伴侣花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是伴侣花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是伴侣花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的伴侣。启发幼儿去发觉四周的事物，把它也编进诗歌里面去。春天来了中班语言教案篇2好玩的春天活动活动目标：1 .沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活 动的乐观愿望。2 .能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。活动预备：调查表一份。活动过程：1 .沟通调查结果。2 . 一一提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最

8、喜爱干什么？幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图不表不出来。2.争论：我们在春天里可以进行哪些好玩的活动。一一幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。一一沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活 动的乐观愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习背面人的画法。培育幼儿的观看、想像、表现和探究力量。活动预备：背面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1.出示活动背面娃娃，引导幼儿观看背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，老师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2.请幼 儿做模特，让幼儿观看比较背面人的异同？（

9、发型、衣着、动作、高 矮等）3.启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁 在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设 想。4.鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5.展现作品，进行自评、互评、师评。春天来了中班语言教案篇3目标?纲要指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢 说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。依据这一目标和 要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动 的目标：1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进 一步感知春天的季节特征。2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相 互共享的

10、欢乐。（重点、难点）活动预备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动 目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、制作多媒体课件。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。3、15数字卡片5套，道具电话。活动流程谈话导入一一分段叙述一一学说句子一一情景嬉戏一一延长点题（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容, 引起幼儿学习爱好。（二）分段观赏故事，理解故事中的内容。（三）学说故事对话。（四）出示课件，完整观赏故事，体验角色。（五）戴上动物头饰，表演故事。活动延长：教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。春天来了中班语言教案篇4一、活动目标：1、观赏并理解散文

11、故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。3、体验明显的季节特征。4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。二、重点与难点：1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象三、活动过程：（一,）活动导入：师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂 亮的春天的图画，想看吗？（二）观赏：（出示ppt,引导幼儿观看，理解画面内容）1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、 桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿

12、理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。（1）、老师出示ppt,引导幼儿观赏故事。（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答 问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练 长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿 照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么?f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、老师幼

13、儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。春天来了中班语言教案篇5活动目标：1 .在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味 性。2 .用比较清晰的语言叙述自己的想法，并学说动物间的对话。3 .体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感活动重难点：理解故事内容，学说对话。活动预备：1 .春天的电话课件。2 .电话数字 5 份：1345,23451, 34512,45123,51234。活动过程：一、导入，引起爱好。1 .老师播放雷声录音，请幼儿说声音。2 .播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？3 .老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的 语言叙述自己的想法，并学说动物间的对话。