从教师到卓越教师-读后感.docx

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1、从优秀教师到卓越教师读后感从优秀教师到卓越教师是一本非常实用的教学指南。本书 作者安奈特布鲁肖是全美公认最好的，专门针对教师岗前培训的负 责人。她可以让听众迅速地将她所讲的实践技巧应用到课堂教学之 中，她的教育理念是教育的实用性和人性化，强调情感教学和创造 性教学手段的结合。在之后阅读此书的过程中，我也深深感受到了 安奈特的这一教学理念。打开目录看，此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教 学策略，一共包含180天，覆盖了整个学年的教学时间。每一天为一个 小节，为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高 教学的有效性。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷， 以检验

2、哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。每天只 需花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。每一小节都非 常具体的写出：“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。像“巧 妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生” 等等都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略 指导。这本书的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需要花几分钟的时 间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。本书处处可 以体现出作者的小心思，这些小心思中都透出了大作用，让人受益匪浅。 诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持！” “一个不轻易犯错的 人通常是一个不愿意冒险

3、的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。” 这本书就像一个经验丰富的老教师一样，针对教学中的问题，循循善诱 地教会我们如何更智慧更有策略地进行教学。不管对于刚入门的新教师 还是经验丰富的老教师，从优秀教师到卓越教师都将是一本非常实 用、可读性极强的教学指南。从优秀教师到卓越教师的教学建议涉及以下方面： 如何提高教学水平、学生的学习能力； 如何和学生相处、如何倾听学生的声音； 如何改善学生的课堂表现、如何找到学生犯错的真正原因；它在180天中的每一天与你分享一些简单高效的日常教学策略，给 予你高效的指导。这些方法、策略以及行动建议能帮助你提高课堂教学 质量以及学生学习效果，与学生建立积极而密切的关

4、系。我相信每一位 教师内心深处都期待自己成为一名卓越教师；每一个学生内心深处都期 待着找到自己无限的潜力，这些潜力始终在等待着释放的那一天。从 优秀教师到卓越教师能帮助你成为自己内心深处期待成为的卓越教 师，同时也希望你能帮助每一个学生找到真正的自我，发掘出他们最大 的潜力。我觉得全书的策略还是围绕“爱的教育”展开叙述。卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种从爱出发的思想,种情感，一种氛围。教师的教育应从每天的小事做起，尽可能地安排好 学生的学习与生活，把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，运 用得恰当；把“爱”不声不响的体现在教育的每一个细节，潜移默化地 浸润着每一个学

5、生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可 能换来心与心的真诚沟通。老师要做到了解每一个学生，从学生的角度出发，耐心了解学生 的点点滴滴。他们的偶像是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他 们喜欢什么和不喜欢什么，等等。这本书的第3天“了解每一个学生” 告诉我们可以发放一份非常有趣的调查问卷，通过问卷对每个学生都会 有所了解，同时也宣告老师对他们非常感兴趣。不放弃任何一个学生。每一个学生都有希望学好的心愿，特别是那些最不容易得到你喜 欢和认可的学生，而这些学生最需要老师的悉心照顾和关注。在第32 天“给学生说跳过的权利”中写到：如果老师点名提问学生，而学 生不知道答案，请给学生一个说“跳

6、过”的权利。我为这个小小的技巧 感到惊奇。学生们肯定希望在课堂上能够感到舒适和放松，而老师突如 其来的提问会让学生特别紧张。我一直希望在课堂上，学生们能觉得很 舒服，很有趣，但是，有时候为了让学生集中注意力，我也会冷不防地 点学生起来回答问题，他们有时会答不上来，就尴尬地站在那里。虽然 他们答不上来时我不会过多责备，但是想想学生的感受，应该和我当年 的感受是一样的，那就是：措手不及。这显然与我希望的轻松的课堂气氛背道而驰，那么，此时此刻，给学生一次说“跳过”的权利又有何不 可呢？只要不让他们滥用，这真的是个既尊重学生，又能让课堂气氛更 轻松的好技巧，也许学生会永远感谢这个不让他在大家面前尴尬无

7、措的 老师。这本书的第157天安静的课堂就是高效的课堂吗说道，安静的 课堂并非一定是高效的课堂。作为教师，我们自然希望课堂纪律良好， 教室里安安静静。但是，我从自己的日常教学中发现，安静的课堂并非 都是高效的课堂。如果老师一个人在讲台上自顾自地讲，下面一片死寂, 这真的是最让人沮丧的课堂。这意味着学生们根本没有融入到这节课中 来。而真正高效的课堂应该是该静则静，该闹则闹，当然，这个“闹” 不是吵吵闹闹，而是充满学习热情的和谐之声。我希望在我的课堂上有 提问、有质疑、有讨论、有争论、有笑声，有各种情感的抒发。我想， 这才是所有老师和学生都乐意看到的生机勃勃的有血有肉的课堂。其次，我们应该有效地和

8、家长进行沟通，只有尝试不同的途径让家 长积极参与到学生的学校教育中来，因为教好学生最好的办法就是获得 家长的支持。本书的第138天“将学生的进步及时告诉家长”以及第148 天”和家长分享你的骄傲”都是老师通过信件的形式发给家长，而我们 今天又更加方便微信，让家长了解到学生的进步，让家长明白老师同他 们一样，也以学生为自豪，把学生当成自己的孩子，这样，更拉近老师 与家长的关系。家长是我们做好工作的坚实后盾，如果没有与家长沟通好，家长不配合的话，做的再好也会事倍功半。只有与家长的心在一起, 工作才能做得更好。从优秀教师到卓越教师一书指导我们，学生的因素是我们不能 完全把握的，但是教师的因素则可以由

9、我们自己控制，我们要当一个合 格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力 来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握 好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名班主任，我必须做 好德育和教学这两方面的工作，我有信心一定会找到平衡点，经验和不 断的反思，一定让我不至于顾此失彼，而是成为一名优秀的教师，一名 出色的教师。在读此书时，我时常能看到自己的影子，书中一些方法和策略，正 是我日常教育教学工作中所做的。同时，还有很多实用性的技巧还需在 现实工作中慢慢实践，以后也将对照实际教学来重读此书，争取多多吸 收书中的精华！总之，每一位教师都应该多试着从学生的角度考虑问题，用“学生 的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像 所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生 们的尊敬和爱戴。