《都有一份爱》教学设计教案.docx

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1、 都有一份爱教学设计教案14篇 爱什么颜色（教案） 教学目标： 1. 通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培育学生喜爱颜色、喜爱生活的情感。 2. 学习课文的写法，续写课文。 3. 有感情地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 一、 重点:懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培育学生喜爱颜色、喜爱生活的情感。 二、难点:学习课文的写法，续写课文。 教具预备： 彩笔、自制课件、课文配乐磁带 教学过程： 一、 谈话导入： （一） 师：同学们，请你想象以下，假如没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生答复） 师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。 （二）来，现在让我们一起重温这多姿

2、多彩的生活，感受由颜色装饰的生活给我们带来的乐趣吧。 学生观赏课件。（课件内容是：大自然中的青山绿水，公园里的绿草、五颜六色的花朵，公园里人们的人们绚丽多彩的服装，小朋友胸前艳丽的红领巾等等。录象时间掌握在2分钟之内。） 师：看完课件，你有什么感受？ 学生自由答复。 点评：此环节的设计，创设一个情景，学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不行缺少的，更加激发学生学习本课的兴趣。 （三）导入新课 师：今日，我们一起感受五彩缤纷的颜色给我们的生活带来的情趣。 板书课题：爱什么颜色。齐读课题。 二、 初读课文，自学生字 （一） 自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威” （二） 分小组沟通、汇

3、报自学生字状况。 点评：三年级的学生已具备了初步的自学力量，所以本课生字以自学为主，再以小组活动的方式进展生字学习的沟通。本环节的设计符合学生的进展规律。 三、 读中感知，读中感悟 （一） 找三名同学分小节朗读课文。 师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会都喜爱什么颜色，为什么喜爱。 三名学生读后，其余学生评论。 点评：这里参加了学生的评论，很有必要，由于朗读要有标准，学生评论的过程也就是他们共同提高的过程， 在学生评论后，答复“都喜爱什么颜色，为什么喜爱”这个问题。 （二） 学生自己大声地朗读课文 （三） 学生默读课文，找出喜爱的小节 （四） 喜爱同一个小节的学生下位子分成一个小组在一起学习。

4、大屏幕打出学习步骤： 1 朗读本小节； 2 画出自己喜爱的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。 3 说出自己的对本小节的感受。 4 有感情朗读本小节。 点评:本环节设计学生可以下位子自愿结合成临时学习小组，打破了以原来班级内小组学习的界限，很大胆，也很有新意，符合新课标精神。学生的学习热忱很高。 （五） 小组选代表在全班汇报沟通。 要求：学生在汇报时假如不全面或不精确，同组或外组的同学赐予补充。 学生边汇报教师边板书： 碧绿 火红 蔚蓝 （六） 有感情朗读课文 要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。 （七）配乐朗读。 要求：全班同学哪个学生喜爱哪个小节就随

5、着音乐读这个小节。 点评:本环节朗读课文的设计由潜入深，渐渐培育学生的情感，到达一种水到渠成的地步。 四、 背诵课文 （一） 先背诵喜爱的小节 （二） 尝试背诵全文 点评:背诵课文的设计很有层次，学生背起来不感觉到困难。 五、 课文延长、发散 （一）师：同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜爱的颜色，画出多姿多彩的生活。 （二）学生活动：用彩笔画画。 学生活动时配上轻松、舒缓、美丽的音乐 （三） 学生展现作品 （四） 请你仿照诗歌再编一段 （五） 学生在全班沟通自己编写内容。 教师在此时要准时表扬写得好的同学的作品，尤其留意表扬有新意的作品，培育学生的创新精神。 点评:此环节设计目

6、的是挖掘学生的潜能，使学生把学问转化成力量。先让学生用喜爱的颜色画画，再续写课文，再加上教师适时的鼓舞，使学生学习本课的难点得以突破。 六、 总结课文 师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜爱的颜色去装饰绚丽的生活，用我们的双手去制造美妙的生活吧！ 板书设计： 爱什么颜色 碧绿 火红 蔚蓝 - vBulletin Version 爱什么颜色(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案2 一、连续学习课文 （一）自由读其次自然段,想想他爸爸用什么方法让他改掉这个缺 点呢?请同学们边读课文边用你喜爱的符号画出来。 1、指名说。 2、男孩儿不理解爸爸的用意，你们理解吗? （不动笔墨不读书，学

7、生边读边画，边体会加深了对课文的理解） （二）默读课文第四-五自然段，说说自己的体会。 1、开头木桩上钉了许多钉子。从这句话你体会到什么？ (男孩儿仍旧不断地发脾气) 2、后来新钉的钉子少了，开头有拔出钉子留下的洞。从这句话你体会到什么？ (乱发脾气的现象少了) 3、有一天，男孩儿把爸爸交给他的一盒钉子，一把锤子还给 了爸爸。从这句话你体会到什么？ (不需要了，自己能掌握自己，不再发脾气) 4、爸爸的用意是什么呢? (钉进一颗钉子，代表男孩儿乱发脾气一次，拔出钉子，虽然 赔礼了，但洞仍留着，表示缺点还存在。让男孩儿自己领悟犯了错误不改正，就象一个无法填平的洞，洞越来越多，会使自己成为一个不受欢

8、送的坏孩子，学会掌握自己。) （引导学生透过字面意思发散拓展思维，去理解文字背后的深层含义，在孩子发散思维的过程中，更深的理解了课文的内容。） （四）默读第六自然段,孩子说的话，你准备怎么读呢?(懊悔、自责、难受) 指名读-男女生竞赛读-齐读课文。 （带着自己的体会去读，孩子释放感情的过程，一千个读者就有一千个哈姆雷特，突出了孩子的主体地位，释放了孩子的共性。） 二、总结全文 （一）做错了事，光赔礼，行吗?为什么? (主要在于真心改正错误) （二）你们身边有这样的同学吗? （三）遇到不顺心的事想发脾气时，该怎么做? 要学会掌握自己，不要乱发脾气。 （结合生活实践，对学生进展思想教育。） 三、作

9、业 你学习这篇课文后有什么感想，说一说，写下来。 （熬炼学生的写话力量） 板书设计: 19爱发脾气的孩子 掌握自己不乱发脾气 总评：本课教学中识字、写字环节设计层次清楚，效果扎实有效，表达了新课标一、二年级以识字、写字为主的理念。理解课文的过程中，引导孩子边读、边画、边体会，带体会再去读，表达了以读为本，读中感悟的理念。拓展思维环节，进展了孩子的思维力量，同时加深了对课文内容的理解，事半功倍。 都有一份爱教学设计教案3 aiin 一、教学要求 1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词 2、把握一个偏旁“日”，熟悉“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗

10、读句子和短文 4、初步培育学生的观看力量 5、培育朗读课文的力量 二、教学重点、难点 重点：字、词教学 难点：理解两个“笑”的意思 三、教具预备 投影仪、生字卡片、小黑板。 三、课时安排 2课时 第一课时 (一)导入新课 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应当怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的? (二)借助拼音读课文 (三)学习课文 1、熟悉自然段 2、学习第一段课文 (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样? (2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。 (3)学习句子、词语 课文中哪些语句是说图上内容的

11、，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通 出示新词卡片，找学生读 早晨、田方、笑了、也 齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思 妈妈为什么笑了? (妈妈看到孩子能帮忙做家务，感到欣慰，快乐得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。) 我为什么也笑了? (孩子帮忙妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很快乐，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，骄傲的笑) 体会“也”字的好处 3、把这两句话有感情地读一读 4、学习其次局部课文 (1)看其次幅图说说图意 (2)读课文用自己的话说说内容 (3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应当怎样读? (4)争论沟通，指名读、范读、练读。

12、5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。 (五)朗读课文 其次课时 (一)复习导入 1、有感情地朗读全文 2、认读“早、田、方、了、也、在” 熟悉“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。 (二)识记生字，指导书写 1、学习新部首“日” 2、指导书写 早=“日”+“十” 在= 3、在田字格里练写，指导书写 (三)布置作业 熟识课文，默写生字 邮箱： chenxiufang1314 爱爸爸妈妈(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案4 爱是什么教学设计模板 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文内容。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

13、 3、让学生透过详细的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，专心去体验渗透在字里行间的真情。 课前预备： 阅读本单元的课文，搜集有关爱的词语。录音机。 教学过程： 师生活动 设计意图 一、创设情境，激发学生求知的欲望。 1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听? 放歌曲爱的奉献 2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?歌曲的主要内容是什么呀? 找2-3名学生说一说。 二、提示课题，点明中心。 1、师：那么，什么是爱呢，下面我们翻开书66和67页的内容，仔细读一读，一会我来找同学说一说。 同学们自由的朗读。 2、师：通过刚刚的阅读，爱是什么，谁能用一个词来表达?还可以用哪个词? 3、师：

14、下面我请一名同学来有感情地读一读高尔基写给儿子的这封布满爱意的信。 4、师：在这封信中，哪些内容给你留下了深刻的印象? 5、师：对于“关注”的内容，你是怎样理解的? 指导学生说出无私奉献也是一种爱的表现。 6、师：为什么说“共享”也是一种爱呀?谁来说一说你的看法? 7、师：既然爱可以是赞美，关注，共享，那么爱还可以是什么?还可以用哪些词来概括?下面就请大家先在小组中沟通一下，然后我们全班进展沟通。 三、感受真情，爱无处不在。 1、师：一把倾斜的伞，让我们感受到爱的传递与连续，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的专心，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美妙的感

15、情其实，爱是无处不在的，同学们，你们说呢?下面就请同学们以小组为单位说一说爱是什么。 2、以小组为单位，进展汇报。 四、真情流露 1、师：这说明亲情无时不在，就要看你有没有感觉得到了，下面，我就给大家一个时机，把你的真情留言写下来，与大家共享。 2、师：找几个同学读一读。并找同学说一说自己听后的感受。 五、拓展延长 师：一句知心的话语，可以使亲情迸发出灵性的火花，让我们大家把自己的心里话写出来，与我们的家进步行沟通，你们会有意想不到的收获。 都有一份爱教学设计教案5 教学目标 1. 能用美丽自然的声音演唱爱的人间，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。 2. 引导学生自信地用手语来“唱”好感恩的心，

16、并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 一、组织教学 二、观赏录象片段千手观音 师：这是20xx年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，信任同学们被她们美丽的舞姿所吸引，又有哪位同学能告知教师，她们是怎样排练的吗？ 生：各抒己见，发表谈论。 师小结：她们用坚韧的毅力超越残障，超越自我，给我们制造了比正常人都难以想象的美妙事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。 三、 师：哪位同学能给我们有感情地朗读下面这段话？ （听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗读歌词。） 引导学生进入歌曲的意境中。 师：我心中有太阳，有暖和，有欢乐，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这

17、世界美妙的憧憬。 1. 听范唱，感受歌曲心情。 2. 跟录音，轻声哼唱旋律，思索可分为几段？每一段用怎样的心情来唱。 第一段 温馨而甜美 其次段 心情感动，布满感谢之情 第三段 沉醉在幸福之中的安静感 3. 参加歌词，轻声唱。 请学生找一找哪些句子有困难。 4. 跟琴练习难点乐句 弱起小节 5. 完整地演唱歌曲 6. 歌曲处理 有感情的演唱全曲 四、拓展 露一手：学学哑语，传递爱心 1. 听歌曲感恩的心 2跟教师一起用手语语汇来演唱此曲 3. 随音乐一起表演 五、总结、下课 师： 同学们！在我们的生活中，有很多人值得我们感恩。对父母心存感恩，由于他们赐予我们生命；对师长心存感恩，由于他们给了我

18、们教导；对兄弟姐妹感恩，由于他 们让我们在这尘世间不再孤独；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，由于他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依靠，看到盼望和阳 光。感谢曾帮忙过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发觉生命是如此丰厚而富有；感谢肯承受我们帮忙的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份和善连续. 都有一份爱教学设计教案6 一、教学要求 1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词 2、把握一个偏旁“日”，熟悉“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文 4、初步培育学生的观看力量 5、培育朗读课文的力量 二、教学重点、难点 重点

19、：字、词教学 难点：理解两个“笑”的意思 三、教具预备 投影仪、生字卡片、小黑板。 三、课时安排 2课时 第一课时 (一)导入新课 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应当怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的? (二)借助拼音读课文 (三)学习课文 1、熟悉自然段 2、学习第一段课文 (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样? (2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。 (3)学习句子、词语 课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通 出示新词卡片，找学生读 早晨、田方

20、、笑了、也 齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思 妈妈为什么笑了? (妈妈看到孩子能帮忙做家务，感到欣慰，快乐得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。) 我为什么也笑了? (孩子帮忙妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很快乐，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，骄傲的笑) 体会“也”字的好处 3、把这两句话有感情地读一读 4、学习其次局部课文 (1)看其次幅图说说图意 (2)读课文用自己的话说说内容 (3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应当怎样读? (4)争论沟通，指名读、范读、练读。 5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。 (五)朗读课文 其次课时 (一)复习导入 1、有感情

21、地朗读全文 2、认读“早、田、方、了、也、在” 熟悉“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。 (二)识记生字，指导书写 1、学习新部首“日” 2、指导书写 早=“日”+“十” 在= 3、在田字格里练写，指导书写 (三)布置作业 熟识课文，默写生字 都有一份爱教学设计教案7 李兰明 教学目标： 1.?指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生喜爱生活的情感。 2.?激发学生的制造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 3.?学会本课生字词。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，你们喜爱什么颜色？你为什么喜爱这种颜色？学生争论沟通后

22、师板书课题。 二、自学课文 1.?学生试读课文，划出不熟悉的字词。 2.?小组合作解决生字读音。 3.?指名试读课文，订正字音，集体订正。 4.?练习把课文读正确，读通顺。 三、指导学习第一节。 1.?指名读第一节。 2.?争论沟通：喜爱什么颜色？他为什么喜爱碧绿的颜色？他喜爱哪些碧绿的东西？ 3.?练习朗读，读出“宠爱”的语气。 四、自学其次、三节。 1.?根据学习第一节的方法在小组内争论、沟通。 2.?分小组汇报、展现学习成果。 五、练习朗读全诗。 六、作业： 读熟课文，练习背诵课文。 其次课时 一、复习 1.?指名读课文看谁读得正确、通顺、流利。 2.?说说你最喜爱什么颜色。 二、学习课

23、文 1.?用生字卡片检查学生生字把握状况。 2.?齐读全诗。 3.?指导学习第一节。 （1）学生默读第一节，边读边想：从诗中你体会到什么？ （2）说说自己的体会。（第一幅画面描绘了碧绿的禾苗，碧绿的小草，碧绿的梦，是对自己农村生活的描述，表达了对家乡的喜爱。） （3）自己学习其次、三节，把自己的体会在小组内说一说。 （4）小组争论： 你最喜爱什么颜色？说说理由。 （5）小组汇报。 四、作业 1.?背诵课文。 2.?仿照诗歌写一段。 板书设计： 爱什么颜色 我爱 教学反思： 爱什么颜色 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案8 教学目标： 1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会的感情， 2 熟悉本课10

24、个生字，包括9个要求会写的生字。 3 理解体会诗歌意境，激发学生喜爱生活的思想感情以及学生的制造力和想象力。 4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。 教学预备：生词卡片 课时安排：3课时 教学设计： 第一课时 一、 激趣引入，初读课文。 我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小喜爱什么颜色？为什么？ 二、分组自学，初步感知。 1、小组长带着组员商议预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连

25、读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜爱的句子多读几遍。 3、在小组长的带着下，学生自学课文。（教师巡回指导） 4、检查自学状况 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。学生沟通学习。 （2）出示“保”和“宝”学生区分。师引导学生仔细区分其不同用法。 三、再读课文，体会意境。 1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。 2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。 四、完成“语文天地”的日积月累 抄一抄：碧绿蔚蓝

26、宽阔威猛乘风破浪 其次课时 一、 回忆课文，积存词语。 1、 试背诗歌，找出描写颜色的词语。 2、 说出自己积存的有关“颜色”的词语。 二、精品细读，体会感情。 1、学生自主探究三小节的写法。 2、引导学生体会对家乡、对生活以及对抱负的追求。 3、学生自由争论自己喜爱的颜色及缘由。 三、指导学生有感情地朗读诗歌。 四、布置作业： 1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（ ）（ ） 师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙） 2、请仿照诗歌再编一段。 第三课时 一、 展现续编，培育兴趣。 1、 小组内展现，评出最好的作品。 2、 全班沟通优秀作品。 3、 教师指导学生选择有意义、鲜活的事

27、物来描绘。 二、读一读，背一背。 不仅我们能用文字描绘世界的颜色，古人对颜色亦是宠爱有加。出示渔歌子、晓出净慈寺送林子方 1、 生自读，解决不熟悉的生字。 2、 标画出诗中描写颜色的词。 3、 说一说自己所想象到的画面。 三、课后延长 收集有关描写颜色的古诗。 课后小结： 爱什么颜色(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案9 教学目标 1.让全世界的小朋友高唱各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友情，全世界人民的共同心愿和平肯定能实现。 2.从倾听欢快颂中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。 教学重难点 了解合唱中的人声分类学问。 教具预备 教学过程 1

28、设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称? 本课观赏的欢快颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢快颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、公平的愿望。 2 初听欢快颂。求感受庄重而雄伟的气概。 3 再听欢快颂。伎嘉侍猓耗隳芴辨出几种声音的类别?顺着他们消失的先后你能一一说出来吗? 4 复听欢快颂。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 5 讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。 6每人伸出一只手这股力气是不行抵抗的，要把力气拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友情、欢快、和平才能得到真正的保障。 7 观赏范唱。 设问：这首各国儿童心连心

29、与每人伸出一只手在内容题材、心情、风格上有什么一样与不同? 8 师生争论两首歌曲的比照。(争论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手)。 9 学唱歌曲： (1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。 (2)教师随时调控、准时赐予指导。四分附点节奏可采纳点谱法教唱。 (3)放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。 (4)齐唱曲调，要唱得欢快热忱。 (5)填上歌词。 10 . 表演歌曲： (1)分组选择及编创打击乐伴奏。 (2)通过展现，评估选择一组伴奏。 (3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进展表演。教师适时赐予指导，加工提

30、高。 11单元小结：大家团结友爱、合作、友情，全世界人民的共同心愿爱和平肯定能实现。 12教学小结。 课堂小结 都有一份爱教学设计教案10 一、活动思路 家乡是祖国的一角，喜爱家乡就是喜爱祖国，喜爱家乡教育是喜爱祖国教育的重要组成局部。这节班会先让学生感受到家乡之美，激发学生喜爱家乡的情感。然后扩大到爱祖国，让学生知道喜爱祖国就要从小事做起。 二、活动目标： 1、通过多种活动了解家乡，感悟家乡，养成喜爱家乡的情感和对家乡的责任感，激发、培育学生爱乡、爱国的美妙情感。 2、了解一些祖国的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。 3、帮忙学生树立正确的爱国情操，由爱家乡到爱祖国。 4 、要学会理解观赏爱国

31、的情感，学会从我做起，从身边小事做起来表达“爱祖国”，到达爱国的目的。 三、活动预备 1、学生课前预备节目来歌颂家乡。 2、学生课前搜集有关黄岩岛大事的信息。 3、到过别处旅游的同学，预备好照片和讲解词，课堂上带着同学们畅游祖国的美景。 4、多媒体课件 四、活动过程 一、观视频，引课题 上课之前教师先给大家看一段视频。 不用我说大家也知道，这段视频是介绍我们家乡文登南海的。 看完视频后大家有什么感受？ 学生沟通发言 师总结：我们的家乡位于山东半岛东部，这里依山傍海，山清水秀，天蓝海碧，是最适合人类生活和居住的地方之一。（课件展现）这里更是拥有12公里长的优质沙滩和自然海水浴场，（课件展现）岸边

32、还有有绵延数十里的万亩翠绿松林，（课件展现）素有“黄金海岸”、“人间天堂”、“世外桃源”之称。我们生活在这片土地上，应当更加喜爱这片土地。今日我们班会的主题是我爱我的家。 二、赞家乡，爱家乡 活动一 我来赞家乡 这么漂亮如画的家乡风光，就让我们用自己喜爱的方式来赞美吧！ 学生甲：唱一首歌心中的南海 师：这首赞美我们南海的歌曲，我也听过，在网上都能搜到，假如感兴趣的同学可以上网听一下。 学生乙：我来朗读一首赞美我们南海的诗歌。 活动二 我当小导游 我们家乡有如此漂亮的风景，吸引了大量的游客到我们这里观光旅游。最近，我们南海试验小学要进行“我是小导游”的评比活动。今日我们也来当一个小导游来介绍一下

33、南海旅游的一个亮点沙雕节。教师给同学们预备了许多的沙雕照片，通过小组合作选出喜爱的照片，为他们配上讲解词。 学生通过小组合作为自己喜爱的照片写讲解词。 每小组选出一位同学代表自己的小组进展沟通展现。 师总结：我们南海不但有漂亮的风景，还有丰富的海产品。不少同学利用贝壳制作出精致的工艺品。请同学们观赏一下。 （大屏幕展现学生制作的工艺品） 活动三 我为家乡添光荣 同学们制作的工艺品特别精致，但是，人为的破坏，导致这样的海产品越来越少。我们作为家乡的一份子，爱惜家乡是我们的责任，建立家乡是我们的义务。 请同学们想一想，我们应当怎样爱我们的家乡？ 生沟通： 1、努力学习，喜爱我们的学校。 2、遵纪守

34、法，文明礼貌，爱惜家乡的一草一木，做一个家乡的小仆人。 3、不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护家乡的环境 4、多关怀国家大事，了解中国的历史。 学生们发言，教师总结和引导。 是呀，同学们，责任不是非要做什么惊天动地的大事情，我们虽然年纪小，可是我们可以从小小事情做起，从一点一滴做起。我们努力完成作业，仔细做好值日，帮忙妈妈做点家务，不随地吐痰，捡起一片垃圾，排队就餐，都是我们喜爱家乡，喜爱祖国的表现。 三、游祖国、唱心声 活动一：游祖国 同学们，今日我们感受到了家乡的魅力，大家看这张中国幅员，（课件展现地图）它像不像一只雄姿勃勃的大公鸡在引吭高歌？从地图上看我们就在这里。我们的家乡只是祖国的一个微小

35、组成局部。自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮美而骄傲，以古老的文明和绚烂的文化而傲慢。大家都喜爱旅游么？现在就跟随咱们班的小导游们来徒步旅行，感受一下我们祖国的大好山河。 让学生拿照片讲解去过的旅游景点。 活动二：我该怎么做？ 教师这里还有一些美丽的关于南海群岛的图片，南海诸岛不仅有奇妙的风光还有丰富的资源，因此被许多周边国家所垂涎。原来属于我们国家的领土，现在越南掌握了28个，马拉西亚掌握了4个，菲律宾掌握了9个，最近菲律宾又想侵占我国的黄岩岛，课前同学们都搜集了有关资料，现在你能谈谈自己的看法，表达一下自己的心情吗？ 生沟通看法。 师总结：我们是祖国的新一代，祖国的进展离不开我们的努力

36、。从现在开头我们就要树立为祖国争光的决心，长大后为祖国奉献自己的一份力气。 活动三：唱中国 最终让我一起来唱歌我们宏大的祖国。祝福我们的祖国更加富强兴盛！ 集体唱响唱歌祖国 四、旧貌换新颜 本周末，我们进行一次课外调查活动，了解一下我们家乡近几年的变化，比照现在和过去，用你自己喜爱的方式（比方：诗歌，漫画，手抄报等）将家乡的巨大变化表达出来，下节课我们展现一下。 都有一份爱教学设计教案11 教学目的 通过教学使学生做到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育学生喝开水的习惯。 重点：养成饭前便后汲取。不喝生水的习惯。 难点：培育学生饭前便后汲取的习惯。 教具：显微镜、载玻片 教学

37、过程 一、板书：手的清洁。提问：你觉得你的手洁净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了许多细菌，所以我们要留意手的清洁。） 二、怎样清洁双手呢？ 1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 2、要准时修剪指甲。 3、爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观看，教育学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 四、看图。 1、图上的小朋友为什么要看医生？ 2、教育同学们要养成喝开水或纯洁水的习惯。 读课文。 五、作业： 1、怎样爱护手的清洁？ 2、为什么不能喝生水？ 教后记： 1、通过教学使学生做到饭

38、前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育学生喝开水的习惯。 2、养成饭前便后洗手、不喝生水的习惯，培育学生饭前便后汲取的习惯。 都有一份爱教学设计教案12 练习二 第一课时 设计理念：把学用字词句、想说话、喜爱说话始终放在首位。通过画手的过程激发学生的学习兴趣,制造想说喜爱说的情境,引导学生勾起对已有学问的回忆,运用多种形式的练习,以到达教学目标. 教学要求：通过画手、说说手能做什么的练习激发学生的学习兴趣，培育学生运用字词说完整话的力量 ,进展学生的语言表达力量。 教学过程： 一、 谈话引入。 1、 出示：图（一只手） 2、 看了这只手会让你想起什么儿歌？学生朗读儿歌小小手。 3

39、、 认读“手”，给手找找朋友，组成词儿。 4、 师：大家给手找了这么多的朋友，它可快乐了，看它给大家带来了什么礼物？出示图片礼物。这是三个才智球，里面藏着什么才智，想知道吗？ 设计意图：用学生喜爱的图画直接切入课题,使学生意识到今日所学的是有关手的内容,在心里对有关手的只是开头梳理,给手找朋友就有水到渠成的状态.(事实也正如所料)才智球的说法会产生较为剧烈的刺激，激发学习兴趣。 二、 练习第一题。 1、 出示题目要求，不加拼音，引导学生读懂要求，不会读的字看书拼读音节。设计意图：稳固已学的生字，强化认字意识。 2、 引导观看图：小学生是怎样画手的，它预备了哪些东西？ 3、 请学生板演画手：把左手五指张开，按