《认识位置整理和复习》示范公开课教学设计【小学一年级数学上册】.docx

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1、认识位置教学设计整理和复习教学目标：1. 结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。2. 经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。3. 在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。一、复习回顾师：同学们，第四单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1. 认识上、下师：说一说书和球的位置关系是什么？生：球在书的上面；书在球的下面。师：什么是上？什么是下？生：上是指位置在高处的，跟下相对；下是指位置在低处的，跟上相对。2. 认识前

2、、后师：说一说朵朵和小小的位置关系是什么？生：朵朵在小小的前面；小小在朵朵的后面。师：什么是前？什么是后？生：面对的方向是前，背对的方向是后。生2：摆一摆、画一画。3. 认识左、右师：说一说玩具飞机和球的位置关系？生：玩具飞机在球的左面；球在玩具飞机的右面。师：什么是左？什么是右？生：与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的前、后、左、右、上、下等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 看图，圈出正确的答案。（1）小鸟在大树的(上下)面，兔子在小鸟的(上下)面。（2）蘑菇在大树的(前后)面，兔子在大树的(前

3、后)面。（3）小鸡在兔子的(左右)面，蘑菇在大象的(左右)面。2. 小动物赛跑。（1）( )跑在最前面，( )跑在最后面。（2）小牛在小狗的( )面，小狗在小牛的( )面。（3）小羊在小牛的( )面，小羊在小鹿的( )面。（4）小兔在小猪的( )面，小猪在小兔的( )面。设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 快乐判一判。(对的画 “”，错的画“”)。（1）美羊羊在懒羊羊的右面，懒羊羊高兴地抬起了左脚。()（2）灰太狼右脸上有伤疤。()（3）懒羊羊右手拿着苹果。()（4）红太狼的平底锅常拿在右手里。()2. 涂一涂，画一画。（1）从左往右第4个涂红色；从右往左第5个涂蓝色。（2）从上往下第4个涂黄色；从下往上第6个涂黑色。3. 请你画出行车路线。前行第一个十字路口左拐第一个十字路口右拐第一个十字路口右拐第二个十字路口左拐交货处设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 扩展练习1. 想一想：你能分辨出左手和右手吗？2. 帆船比赛。3. 排队上车的有多少人？设计意图：本环节通过练习帮助学生巩固位置关系和重叠问题的相关知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。