《异分母分数的加法和减法》示范公开课教学课件【青岛版小学五年级数学下册】.pptx

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1、关注环境关注环境 分数加减法（二）分数加减法（二）异分母分数的加法、减法一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入你知道了哪些数学信息？你能提出什么问题？二、合作探索二、合作探索空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？我们一起来探究一下这两个问题的解答方法吧。二、合作探索二、合作探索空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？分母不同怎么办呢？二、合作探索二、合作探索我转化成小数来计算。空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？二、合作探索二、合作探索我借助直观图形来看一看。空气质量等级为优和良的

2、天数一共占全月天数的几分之几？圆的 用 表示 圆的 用 表示 二、合作探索二、合作探索先通分，再求和。空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？答：空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的十分之九。想一想，三种计算方法有什么异同？二、合作探索二、合作探索+这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简捷。说一说，异分母分数加法的计算方法是什么？二、合作探索二、合作探索+异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。二、合作探索二、合作探索空气质量等级为良的天数比轻

3、微污染的天数多占全月天数的几分之几？答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的五分之二。说一说，异分母分数减法的计算方法是什么？异分母分数相减时，先通分，再按照同分母分数的减法法则进行计算。1.看图填空。三、巩固练习三、巩固练习()+()=()3626562.先涂一涂，再写出得数。三、巩固练习三、巩固练习3.计算。三、巩固练习三、巩固练习4.文化路小学组织学生参加“美化社区”活动。四、五年级参加的人数分别占全校参加总人数的 和 。五年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的几分之几？三、巩固练习三、巩固练习答：五年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的三十分之十三。异分母分数加法的计算方法是什么？四、课堂小结四、课堂小结 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。异分母分数减法的计算方法是什么？异分母分数相减时，先通分，再按照同分母分数的减法法则进行计算。