《享受学习》公开课教学设计【道德与法治人教版六年级】.docx

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1、享受学习 教材分析本课是人民教育出版社七年级思想品德上册第一单元第二课把握学习新节奏的第二框。通过上一节的学习，同学们已经认识到初中学习的新特点，而且初步懂得如何结合自己的学习特点成为一个学习的管理者。本节内容是对上面所学内容的深化，即如何使学生树立正确的学习观，从而享受学习，成为学习的主人。本框由“学习中的苦与乐”和“探索世界的奥妙”两目内容组成。学习本框的目的在于引导学生感受学习的真正乐趣，提高主动学习的能力，树立正确的学习观，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。因此，本框内容在教学体系中处于十分重要的地位。 教学目标【知识与能力目标】1知道学习是苦乐交织的事；2体会学习的苦恼与困扰，也体会学

2、习的快乐与自豪；3掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；4找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。【过程与方法目标】运用自主合作探究的方法体验法讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。【情感态度价值观目标】1感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；2掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。 教学重难点【教学重点】学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。【教学难点】正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。 课前准备 教师准备：搜集学习困惑的视频和各种

3、科学的学习方法，制作课件；学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。 教学过程一、创设情境，引入主题你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争贫穷疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满了对求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。出示相关图片。教师导入：对他们来说学习是来之不易的，反观我们，又是怎么看待学习的呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。二、情感体验，汇报交流运用你的经验：完成教材P20上两种情境中的感受填写。学生交流：1回顾自己的经历，与同学分享自己感受。教师补充。2学习是你想做的事吗？如果不是

4、，怎么样让学习成为自己想做的事？教师质疑：那么同学们认为学习仅仅是一件苦差事吗？探究分享一：1出示漫画：生一：你们先去吧，打篮球没有解数学题有意思。生二：别给我说学习的事，我们去打篮球吧。2提问：漫画中的人物对学习各持什么态度？为什么？3交流：学习是苦还是乐？教师提示引导或补充。学习新知一：体味学习在学习中你能体味到什么？1.学习中有快乐2.学习中也有辛苦探究分享二：1在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？2你认为学习中有哪些快乐？3学习中让自己感到辛苦的有哪些？找一找。学生概括交流。教师补充总结：对某方面知识有强烈兴

5、趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。探究分享三：1你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？2教师引导学生展开交流。提示：不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学；被安排的学习内容太多，没有休息娱乐的时间名人趣事：1数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想”的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名

6、的数学家。2大科学家牛顿有一次集中精力想问题，想得心力憔悴，最后终于饥肠辘辘，于是想到要煮几个鸡蛋来充饥。但煮鸡蛋时还念念不忘他的物理，于是若干时辰后，掀开锅盖，看到的竟是他的手表在沸水中呻吟。学习新知二：怎样学会学习？展示知识点：1学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣探究分析一：1出示论语雍也：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”2分析：学习的三层境界：知 好 乐。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能

7、够灵活地运用。探究分析二：1交流讨论：童年里唱到：“总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”你有同感吗？为什么会这样？2时间去哪了？阅读教材P22下“探究与分享”，思考：（1）比较两幅图有哪些不同。（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？3归纳小结：造成学习时间不够用的原因（1）制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱；（2）没有学习计划，做事太随意，顾头不顾尾；（3）不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优先处理；（4）做事拖拉，事情越积越多4拓展思考：如何合理安排时间，养成良好的学习习惯？科

8、学研究表明，人在一天24小时中，学习工作效率有高潮和低潮，大多数人在上午810点下午36点晚上810点是学习效率最高的时间，上午8点大脑具有严谨周密的思考力，晚上8点记忆力最强，而中午1点左右是脑力和体力的低潮。每个同学的自身情况只有自己最清楚，一定要明确自己的各个时间段的状态，根据自己每个时间段的特点相应地分配学习任务，这样才能提高效率。整段的时间用来完成需要思考的任务，例如做数学题研究语文主观题的答题思路等，零散时间用来记忆最基本的知识，例如单词公式等，思维能力强的时间段用来做理科方面的题目，记忆能力强的时间段用来记忆文科方面的知识。展示知识点：2学会学习，需要掌握科学的学习方法探究分析三

9、：1出示论语卫灵公：“工欲善其事，必先利其器。”2分析：要做好一件事，准备工具非常重要。3交流讨论良好的学习习惯包括哪些？归纳小结：做课前预习。上课认真听讲。按时完成作业。每周做知识点穿线。学会各科之间融合知识点。在题海战术中会选择适合自己的题，节约宝贵时间。 从题中能够总结自己欠缺的知识点。要有不耻下问的精神。展示知识点：3学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式1出示礼记学记：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”2分析：独自学习，而无人指导切磋，则孤陋寡闻。3你了解自己的学习方式吗？交流讨论：自己的学习方式是早睡型？夜猫子型？阅读型？4小游戏：考考你们的记忆力，给出一张有许多你们喜爱的动物的图

10、片，看3秒钟，然后把图片撤掉，看看你们到底记住了多少？知识整合：如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（4）学习还要有自觉主动的态度。三、课后拓展课后拓展：学习方法千万种，学无定法，因人而异，适合自己的学习方法和学习方式才是最有效的。所以，请同学们在课下继续搜集如何记笔记听课质疑合作学习等学习方法与学习方式，试用并尽快找到适合自己的学习方法与学习方式。四、板书设计第二课 学习新天地 学习中的苦学习中的乐 体味学习 学习过程中的美妙感受第二框 享受学习 激发学习兴趣 学会学习 掌握科学的学习方法 找到适合自己的学习方式 学习要有自觉主动的态度 教学反思略。 6 / 6