《学习伴成长》公开课教学设计【道德与法治人教版六年级】.docx

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1、 学习伴成长教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过视觉和听觉的感知与体验，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验并积极参与合作互动中，实现知识的感知到内化的转变。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生体会学习的重要性，并结合自己的实际谈谈自己在学习过程中遇到的困惑，加深学生对学习各种滋味的体会。学生分享好的学习方法以及自己现在较好的学习经验。用学生自己的好的学习方法更能引起

2、学生共鸣，更容易感染他们，也容易进入知识问题的体验。体验阶段借助多媒体播放的他们平时小组活动，讨论的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设体验情境。通过教师展示材料和学生的分享，总结归纳提升自己合作学习和探求新知的能力；提高自己正确看待学习中遇到的困难的能力。导行阶段通过提升获得知识能力的游戏探究活动，让学生体验到学习不仅有苦涩的滋味，更多的还有学习的乐趣，从中树立正确的学习观，培养自身终生学习的观念。 教学分析【教学目标】知识目标认识学习的要求；明确学习的重要意义能力目标培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力情感态度与价值观目标体验到学习苦中有乐，树立

3、正确的学习观及终身学习的意识【重点难点】教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。仝正国(仝tng同“同”，姓氏。)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗活动一：探究活动：请认真观看视频什么是学习阅读教材P15，思考下列问题

4、：1什么是学习？中国人的学习和西方人的学习有何不同？2你怎么样看待学习？(学生认真观看后回答，教师讲解)(一)学习的内容活动二：探究与分享(教材P15)思考：(1)他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。(2)你经历的学习有哪些？教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。活动三：辩论赛辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大

5、多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。(二)学习的特点1学习需要自觉、主动的态度。2学习伴随着我们的成长。3学习没有终点。活动四：终身学习终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年

6、，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内达成共识。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老学到老，终身学习。终生教育(学习)的内涵主要包括以下几方面内容：一是终生教育(学习)的框架应包括生命周期中从婴儿到生命终结前各种环境下的教育和学习；二是教育和学习不再是少数人的事情，而应成为全体社会成员的权利；三是学习和教育的内涵应包括知识、情感、意志、技术和能力以及所有的学习活动；四是教育和学习可以通过多种途径和方式，在不同的场合中进行，包括学历教育、正规教育，

7、也包括非学历教育、非正规教育；五是从强调“终生教育”转向强调“终身学习”，转向强调以学习者为中心，调动学习者的潜能，关注学习者的多样化需求的巨大转变。说一说：为什么要终身学习？你能做到么？目标导学二：学习点亮生命活动五：阅读李嘉诚的故事李嘉诚因为家境贫寒，上到初中就被迫失学。15岁时父亲去世，他从此负担起整个家庭的生计。尽管他工作非常辛苦，但他知道，如果没有知识，没有学问，他将来就不可能在社会上立足。他白天当推销员，晚上上夜校。他到废品收购站去买别人废弃的旧教材，用旧报纸练字，利用各种方式疯狂地学习知识。李嘉诚回忆说：“当时我住在合群男子公寓。就是现在铜锣湾金堡大厦。每晚12时就会熄灯。我因为

8、上夜学和到工厂跟单，每晚回来要摸黑走楼梯，一步步数楼梯数，够数就知道回到宿舍了。”李嘉诚青年时基本没受过正式教育，尤其是英语，连26个英文字母都没学全，可是他深知在香港做生意，不学好英语，永远没有出息。经过极为刻苦的学习，他的英语水平甚至比普通的学生还要高。50年代他做塑胶花生意时，订阅了好几种全世界最新的塑胶杂志，以便能够掌握最新形势。从外国杂志中，他留意到一部制造塑胶樽的机器，但从外国订制太贵了，于是他凭着自学的英文研制了这部机器，这成为他早年非常得意的事情之一。他又靠着自己当时还很不流利的英文，和外国人做生意，打开了国际市场。短短几年，他就成了享誉东南亚的“塑胶大王”了。此后，他不断挑战

9、自我。永不放弃学习，在每个时代，都能成为引领风潮的杰出人物。60年代，地产低潮，李嘉诚大举入市，从塑胶大王变为地产大王。70年代，他的公司上市，成为资本市场纵横捭阖的王者。在新经济时代，他又一举进入电信和网络行业。1999年，他以140亿美元的价格卖掉美国Orange电信公司，然后大举进入欧洲的3G业务。他旗下的Tom公司，以网络为核心，整合传媒产业，建立庞大的传媒帝国。他以70岁的高龄，仍然坚持学习，当别人向他请教如何决策时，他说：“你自己应该知识面广，同时一定要虚心，多听专家的意见。自己作为一家公司的最后决策者，一定要对行业有相当深的了解，不然的话，你的判断一定会出错。”从一个街头推销员到

10、今天举足轻重的商业领袖，李嘉诚热爱学习的精神值得我们每个人效法。分小组讨论下列问题：学习对李嘉诚的成功起到了什么作用？我们为什么要学习？为什么一生都要学习？1学习的重要意义(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。(3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。2学习让我们有更充实的生活活动六：拓展空间(教材P19)想一想：你认为学习是什么？教师总结：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，属于学习行为。古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。三、课堂总结今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！3板书设计4教学反思本课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。 5 / 5