12、荷叶圆圆 一等奖创新教案.docx

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1、12、荷叶圆圆 一等奖创新教案12 荷叶圆圆 教学目标 1.随文识字“珠、躺、摇、展、透、停”，写字“朵、美、机、放”。 2.学习“荷叶圆圆的，绿绿的”语用。 3.整体感知课文，体会小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。 教学重难点 重点：学习“荷叶圆圆的，绿绿的”语用。 难点：整体感知课文，体会小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。 教学方法 朗读法，角色朗读法 教学过程 一、谜语激趣导入 谜语导入。出示谜底，读谜底。 （同学们真聪明） 师：今天我们就来学习一篇关于荷叶的、美美的文章荷叶圆圆。（齐读2遍） 二、新授 （一）学习第一自然段 师：（出示荷叶）你们看荷叶是什么样的？ 生：你看，荷叶的样子还可以

2、这样说。荷叶圆圆的，绿绿的。（形状、颜色）（这个词用的真好） 师：这样的荷叶，你们喜欢吗？（喜欢）那老师请一个学生读读这句话（2生）（老师听出来了，你是真的喜欢这美丽的荷叶）（这荷叶已经长到你心里去了） 师：刚才我们说荷叶圆圆的，绿绿的。从荷叶的形状和颜色来说荷叶，你能不能照样子来说一说苹果呢？（生）那香蕉呢？（生）现在难度升级，请你自己选一个东西说说它的样子。（指生读） 师：同学们真棒，请大家一起来将第一自然段美美地读一遍吧。 （二）初读课文 师：同学们，这么美丽的荷叶不止我们小朋友喜欢，还有很多其他的小伙伴也喜欢呐，它就在我们的语文课本里面，请你把语文书翻到第70页，自由读课文。自由读的同

3、时做到以下两点： 1.读准字音，读通句子。 2.美丽的荷叶吸引了那哪些小伙伴，将它们圈出来。 师：同学们读得那么认真，请5个同学，每人读一段，将这篇文章通顺地读出来。（第一段，第二段） 师：有哪些朋友也喜欢这美丽的荷叶？生回答，贴板书，出示PPT。 （三）整体感知，识“珠” 师：你看，这个“水珠”的“珠”（音）【生字卡】，发现什么了吗？（王字旁）（遮住王字旁）右边的字念什么？（朱）这是个姓氏，我们班有没有姓朱的同学呀，朱姓是我们生活中常见的一个姓，所以呀，珠是汉字中的哪一类？（形声字） 师：对呀，四个小伙伴都喜欢荷叶，它们分别把荷叶当成了什么呢？（生回答，贴板书，出示PPT）。4生读4句话。

4、（四）体会小水珠，识“躺”“摇” 师：同学们，你们看，哪位小伙伴迫不及待地要出来了（小水珠），和它打个招呼念念它的名字吧。（牌） 师：小水珠已经是我们的好朋友了，让我们读一读小水珠所在的段落。 师：你把每个字都读得真好，特别是这还有个生字呐，大家认识吗？【生字卡】既然都认识，那就请各位小水珠用“躺”字看图说话。（躺字运用得真好） 师：是呀，它们躺着，身体平的，很舒服，所以呀，“躺”是身字旁。 师：小水珠躺在荷叶上真舒服呀，请你读出舒服的感觉（2生）。李老师仿佛都要睡着了。 师：下水珠舒舒服服地躺在荷叶上，风来了，荷叶左摇一下，右摇一下，仿佛荷叶就是它的（生）【生字卡】 摇篮是什么？（摇来摇去）

5、（你知识面真广） 师：摇篮就是婴儿用来睡觉的床。生活中我们还怎么使用“摇”字？（爱动脑筋） 师：同学们说的“摇”都是摇篮的摇。 师：大家学得这么开心，那我们来玩个小游戏，听清楚要求： 1.老师喊数字，大家做动作。 2.拍手喊数字，大家做动作。（ 你们自己来玩一次） 师：摇了这么久，大家看，“摇”这个字的偏旁是？（提手旁）哦，原来提手旁往往跟手部动作有关。齐读摇。 师：小水珠躺在荷叶上可开心、可享受啦，可爱的小水珠们，大家一起来读读这段话。 （五）体会小蜻蜓，识“展”“透”“停” 师：小水珠这么舒服得躺在这里，把谁也吸引过来了？（小蜻蜓）（图） 师：是啊，小蜻蜓来了，小蜻蜓说 师：原来小蜻蜓不仅

6、立在荷叶上，还展开了透明的翅膀。（你读得真好听，你能教教大家吗？）【生字卡】，读字音。请你们做做展开的样子，你们展开的双臂像极了“展”字撇和捺。学习了“展”，请你们再来读一读。 师：还有个生字宝宝也出来了，瞧！你们认识吗？小蜻蜓的翅膀是透明的，生活中呀，还有许多透明的东西，比如说？（玻璃、瓶子） 师：小蜻蜓展开翅膀就像？（一架飞机）那么荷叶就成了蜻蜓的（停机坪）（生读）出示停机坪和荷叶图，指生读“停机坪”。所以，它说“荷叶是我的停机坪”。齐读。 师：停飞机的地方我们叫（停机坪），停车的地方我们叫（停车场），家里没有电了我们叫（停电），家里没水了我们叫（停水）。【生字卡】 师：小水珠躺在荷叶上，

7、小蜻蜓是怎么在荷叶上，“立”，对呀小蜻蜓立在荷叶上，像一架要起飞的飞机一样，就让我们有气势地来来读这一段话吧。 生齐读。 （六）集中识4个动词。 师：同学们看，生字宝宝集合啦，请你们边做动作边读读生字宝宝。这些生字宝宝都可以做动作来记忆，所以是（动词）生齐读。 三、朗读 师：圆圆的荷叶真招人喜欢，接下来呀，请两个小朋友分别扮演小水珠和小蜻蜓，带上头饰， 师：读得太好了，你们想不想也来扮演，请女生扮演小水珠，男生扮演小蜻蜓。 师：真棒，学到这里，李老师想考考大家，没有了这些词你还能将文章说出来吗？ 四、写字教学。（不同部件用不同颜色的粉笔） 师：美美的课文学完了，我们现在来写写字吧。 1.带读字

8、音。 2.两个左右结构，两个上下结构。 看、说（结构、部件、关键笔画）、示范、描、写、指导。 朵：几字不出头（同学们在写的时候也要这么写哦）。 美：为什么是上下结构，美字的由来，观察-羊大。大口咬掉羊尾巴，竖不出头。关键笔画（为了让上半部分写在上半格，长横写在横中线上）。 机：生自主学习左右结构，左窄右宽，左高右低，“木”字作偏旁时，捺要变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插。组词：机会，手机，生机，飞机，耳机。（如果我们能这么写，肯定写得很规范） 放：左右部分要怎样写才更美观呢？捺笔。（你有双会发现的眼睛） 五、课后作业 师：小朋友，这么美丽的荷叶，让我们将它一直记在心中，再来读一遍课题。 想一想，还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。