2024届上海普陀九年级上学期12月月考 语文试题及答案.docx

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1、2024届上海普陀九年级上学期12月月考 语文试题及答案试卷满分150分，考试时间100分钟一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分，前三空每空3分，第4句每空2分。错一字扣1分，扣完为止）1、夕日欲颓， 。(陶弘景答谢中书书)2、 ，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)3、月下飞天镜， 。(李白渡荆门送别)4、当你的同学因经常做错题而沮丧不已时，你耐心地为他讲解，用生于忧患，死于安乐中的“ ， 。”鼓励他。（二）古诗文阅读（22分）阅读下面选文，完成下题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子

2、。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。【乙】皇佑二年，吴中大饥。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。太守宴于湖上，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大

3、。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。术：指救灾的方法。敖：通“廒”，粮仓。条叙：奏章。仰食：依赖吃饭。晏：安定。5、【甲】文选自 时期的著作列子，我们学习过【乙】文中范文正的文章 。（2分）6、下列各句加点字意义相同的一项是（)（2分）A以残年余力 皆欲以发有余之财B虽我之死 又召诸佛寺主首谕之曰C汝之不惠 以惠贫者D为术甚备 莫此为大7、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）汝心之固，固不可彻 8、甲乙两文都呈现了两组人物，他们在面对同一情形时有不同的行为表现及理由，请完成表格梳理。（每空2分，余各1分，7分）9、【甲】文结尾通过“帝感其诚”来衬托愚公 ，【乙】文结尾通过“ ”来强调

4、文正公之“惠”。这两篇文章启发我们，考虑问题既要 ，也要 。（每空2分，8分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下题。（16分） 读书，但是不功利我们为什么要读书？有人会毫不犹豫地说：因为读书能够获得知识。那人又为什么要获得知识呢？我想，答案不外乎以下几点：因为知识可以改变人的命运、知识可以让你将来找一个好工作、知识能够让你摆脱愚昧等。我并不否认读书会带来这些“好处”，但如果你只是定睛于读书的功利性价值，它必然让你接受成功主义的价值观。成功主义，顾名思义，是将成功作为衡量一切的标尺。当下，我们的社会到处弥漫着成功主义的哲学。为了成功，有人可以不择手段，可以牺牲一切这是多么可怕的事情。也正

5、因此，功利性读书会让你只想成功，无法接受失败。但我始终认为，一个人的真正成功不在于取得多少辉煌，而在于遇挫后能不能勇敢地爬起来。在大量文学作品、名人传记中，主人公的失败、困苦、绝望比比皆是。那么多伟大的灵魂，他们也曾有跌倒的时候，我们又怎能奢望自己面前总是一片坦途？功利性读书也让你只注重外在的功名，而忽视了内在的修养。孔门七十二贤，不乏博学多能、高官厚禄者，但孔子最欣赏的学生却是好学的颜回。孔子说他“不改其乐”，“不迁怒，不贰过”，也就是说颜回安贫乐道，善于改过自新，注重德行。这种内心的强大在功利性阅读中不可能习得。功利性读书还会让人自高自大，孤标傲世。若将知识视作“功勋”，人就会有智力上的优

6、越感，从而与健康的人际关系绝缘。曹玉说“文人相轻，自古而然”。这可能就是知识带来的“诅咒”。为什么中国的文人总是互相瞧不上？因为知识让他们觉得自己与众不同，高人一等。而很多时候，我们必须承认自己也有局限，才能求得与他人的默契合作。在我看来，读书的真正目的是追求智慧，而非单纯的知识。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”这句话被很多人误读为励志名句鼓励人多读书。其实庄子的意思完全相反。他是想告诉我们，知识是无限的，在求知的过程中，必须对知识的无限性保持足够的谦卑。你能说，这不是一种大智慧吗？不过，虽然知识的海洋是无限的，个体生命是有限的，但后人对庄子的误读有合理之处。正是因为人

7、类不同于其他生物，所以我们可以用读书得来的智慧去探索未知世界的奥秘，然后更加认识到宇宙的奇妙，人生的无穷。我们要去思考，我们活在这个世界的目的是什么，有没有一种信念让我们为之生，为之死。这，又是大智慧之一种了。10、本文第-段告诉我们，读书时不带功利性可以让我们：（6分）坦然面对失败和挫折。 。 。11、第段中加点词“此”指的是 。（2分）12、请概括第和第段从庄子的话中可收获的两大智慧。（4分）13、第段和第段的顺序不宜调换，为什么？（4分）（二）阅读下文，完成下题。（19分） 门缝里看戏闲来重温陶渊明的桃花源记，他的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间

8、隧道。那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏失空斩。当时懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。祖父啥时再看戏呢？我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。是日午前，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，

9、一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。午后，我只好一个人跑去剧场。剧场有人查票，我只能转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑一门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。身后贼喊喳喳，来了两个女的，年纪大些的

10、，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。唱罢梁祝，又唱了一些其他戏曲。然后，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天爷指派，特意前来为我一人表演，以安抚我功亏一篑、濒于绝望后的失落。不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧秦香莲，我试探着再从门眼往里瞧呀，终于能瞧见了！不料，中途有一位观众，又赠到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。秦香莲

11、的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！是日，我看完全场，尽兴而归。是日，我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演

12、出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。14、（1）选文主要回忆了儿时看戏的经历，请根据文章内容填空。（5分）（2）结合第段，说说“我”觉得“尽兴”原因是什么？（2分）15、第段没有直接写看戏的场景，而是写了母亲的行为表现。请合理推测“母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”时的心理活动。（3分）16、对于选文最后一段，理解最恰当的一项是（）（3分）A“它”指的是剧场门口那扇破败的木门，门缝引发了“我”对岁月的慨叹。B“屹立”写出“我”发现老剧院在历经时代变迁后依旧坚挺的激动和惊喜。C“变回”“小

13、男孩”表现作者对纯真童年的深深怀念，以及时光易逝的感慨。D以“我掏的是热泪”抒情，来强烈呼吁人们重视并保护传统的地方戏曲文化。17、陶渊明借桃花源记表达了自己对理想境界的追求。联系全文，简述本文首尾两次写到“桃花源”的作用。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。小宇计划在学校成立昆虫社，寻找志同道合的伙伴。18、小宇想邀请教生命科学的安老师担任社团的指导老师，如果你是小宇，在推开办公室的门后，会怎样提出这一请求呢？（4分）19、小宇为社团招新设计了一个闯关游戏，想要参加昆虫社的同学，必须准确辨别摘自昆虫记的文字，并从语言特色角度简单说明理由。（6分）以下文字摘自昆虫记的是 ，理

14、由是 。【甲】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。【乙】小蟋蟀一脱掉身上的那件精细外套，立刻便与上面压着的土搏斗开来。首先奔来抢掠蟋蟀的是小灰壁虎和蚂蚁。尤其是蚂蚁这个可恶的强徒，恐怕不会在我的花园里给我留下一只蟋蟀。20、社团的第一次活动是昆虫记读书交流会，小宇在制作宣传海报时，下面哪些信息不必呈现？（）（）（4分）A.本次活动的名称及主题B.活动的时间及地点C.昆虫记作者生平事迹D.阅读昆虫记的推荐语E.部分昆虫的图片及详细介绍21、有人认为昆虫记的价值不仅在于科学精神，还在于人文思考。请你结合以

15、下任意一条“相关链接”，阐释自己对作品“人文思考”的理解，准备在读书交流会上作一段简短的发言。80字左右。（6分）【相关链接一】直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。(昆虫记隧蜂门卫)【相关链接二】人在心中想：“做生意就是弄别人的钱。”正如小飞蝇心里所想：“干活就是弄隧蜂的蜜。”为了更好地抢掠，人类创造了战争这种大规模屠杀和以绞刑这种小型屠杀为荣的艺术。(昆虫记隧蜂)各网站编辑及师生家长： 我每天至少花费四个小时的时间，找来文字版和扫描版一字一句的校对核实和补充优化，包括答案。我这个公众

16、号是公益性的，为学生、家长和老师提供方便和参考。 不仅仅是我的努力精致，而且我的试卷已经形成了自己鲜明的风格特点和专业素养。希望你们不要随便轻率地复制粘贴的拿走。 若转载，请至少注明“资料来源于四望梅川河公众号”字样。 若使用，请您赞赏，金额随意，此项所得仅用来维持这份公益事业的开支。 可以有偿整理试题和视频教学。 联系微信号：18605712432。 附赞赏码。 四望梅川河 2024年1月2日四、写作（60分）22、题目：这真是一段 的旅程要求：先将题目补充完整，然后作文。不得透露个人相关信息。字数不少于600字。参考答案1、沉鳞竞跃2、日暮乡关何处是3、云生结海楼4、人恒过；然后能改5、战

17、国；岳阳楼记6A A.相同，剩余。B.不同，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，指诸佛寺主首。C.不同，同“慧”，聪明/救济。D.不同，制定/是。7、你的思想顽固，顽固到了不可改变的地步。8、愚公年老；子子孙孙无穷匮也；山不加增(后两格也可用现代汉语)；宴游及兴造；官府、寺庙及富人财有余力9、意志坚定；是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙；目光长远(用发展的眼光)；有全局意识10、重视内在修养；谦逊真诚地对待他人/建立和谐健康的人际关系11、定睛于读书的功利性价值，必然让你接受成功主义的价值观12、知识是无限的，在求知的过程中，必须对知识的无限性保持足够的谦卑 认识到人生的无穷、生命的价值13、第段

18、论述功利性读书让我们只注重外在的功名，而忽视了内在的修养，承接第段，都是从功利性读书对个人修养造成影响的角度进行论述。第段论述的是功利性读书会造成不健康的人际关系。这几个段落是从个人自身内在修养到外在交往的逻辑，形成了递进关系，所以不能调换顺序。14、（1）找母亲要钱看戏遭拒绝（2分）；很无奈(濒于绝望、失落)（1分）；看两个女人门外唱戏；（2分）（2）终于如愿以偿从门缝里看完了秦香莲这出“我”早有耳闻、剧情精彩（或：包拯伸张正义大快人心)的戏。秦香莲的剧情特点、如愿从门缝里看完。）（2分）15、母亲一向疼爱孩子，她想要满足孩子的要求；但是，物质生活如此贫穷，她觉得用五分钱看戏没有意义（或不值

19、得）。16B A.有误，“它”指那座老剧场；C.有误，没有时光易逝的感慨。D.有误，没有强烈呼吁人们重视并保护传统的地方戏曲文化。17、开头用桃花源记引出儿时看戏的回忆，暗示那段经历如同桃花源般美好，是自己的理想之境。结尾借武陵人重访桃花源且如愿，表达了自己再次见到老剧场时的激动兴奋。用“桃花源”表达对童年纯朴的追寻艺术之梦怀念与赞赏，那是在穷苦年代时自己精神的寄首尾两次写到桃花源，结构上形成呼应，渲染氛围，含蓄地寄托作者对传统文化的理想追求，也增强了作品的文学色彩。18、报告！安老师好，我是初三1班的小宇，我想在学校里成立昆虫社，和喜爱昆虫的同学们一起探索昆虫的奥秘。能不能请您担任我们昆虫社

20、的指导老师呢？19、乙；昆虫记呈现了作者探索发现昆虫世界奥秘的过程，常以拟人的手法表现昆虫世界，除说明外，还综合运用多种表达方式，字里行间能读到作者对所写昆虫的情感，乙文最能体现昆虫记的这些特点。20、CE21、示例一：人文思考表现在作者将人类的优秀品质赋予昆虫，并热情地讴歌如隧蜂为了族群的繁衍而牺牲自己。在作者看来，这是一种忠于职守、默默奉献的美德。书中隧蜂外婆、隧蜂妈妈的称呼，引发对母爱的思考。示例二：人文思考表现在作者借“虫性”反观“人性”，透过昆虫反思人类行为。如作者借飞蝇抢掠隧蜂这一本能行为，反思人类为了抢掠而创造的战争与绞刑，表达对这类不堪行为的批判，引发读者的思考。22、参考例文

21、 这真是段美的旅程走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方一凤凰。入夜，方抵。夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水。眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，以为凤凰仅此而已

22、。殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅。这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着，却不显得庸俗，骨子里透着的是那不.灭的清雅。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑，笑靥如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”“好。” 迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之。笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，

23、心中千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的一隅吗走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离。回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活。这是一次特别的旅行。这是一段美的旅程。试卷满分150分，考试时间100分钟一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分，前三空每空3分，第4句每空2分。错一字扣1分，扣完为止）1、夕日欲颓， 。(陶弘景答谢中书书)2、 ，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤

24、楼)3、月下飞天镜， 。(李白渡荆门送别)4、当你的同学因经常做错题而沮丧不已时，你耐心地为他讲解，用生于忧患，死于安乐中的“ ， 。”鼓励他。（二）古诗文阅读（22分）阅读下面选文，完成下题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。【乙】皇佑二年，吴中大饥。

25、是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。太守宴于湖上，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。术：指救灾的方法。敖：通“廒”，粮仓。条叙：奏章。仰食：依赖吃饭。晏：安定。5、【甲】文选自 时期的著作列子，我们学习过【乙】文中范文正的文章 。（2分）6、下列各句加点字意义相同的一项是（)（2分）A以残年余力 皆欲

26、以发有余之财B虽我之死 又召诸佛寺主首谕之曰C汝之不惠 以惠贫者D为术甚备 莫此为大7、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）汝心之固，固不可彻 8、甲乙两文都呈现了两组人物，他们在面对同一情形时有不同的行为表现及理由，请完成表格梳理。（每空2分，余各1分，7分）9、【甲】文结尾通过“帝感其诚”来衬托愚公 ，【乙】文结尾通过“ ”来强调文正公之“惠”。这两篇文章启发我们，考虑问题既要 ，也要 。（每空2分，8分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下题。（16分） 读书，但是不功利我们为什么要读书？有人会毫不犹豫地说：因为读书能够获得知识。那人又为什么要获得知识呢？我想，答案不外乎以下几点：因

27、为知识可以改变人的命运、知识可以让你将来找一个好工作、知识能够让你摆脱愚昧等。我并不否认读书会带来这些“好处”，但如果你只是定睛于读书的功利性价值，它必然让你接受成功主义的价值观。成功主义，顾名思义，是将成功作为衡量一切的标尺。当下，我们的社会到处弥漫着成功主义的哲学。为了成功，有人可以不择手段，可以牺牲一切这是多么可怕的事情。也正因此，功利性读书会让你只想成功，无法接受失败。但我始终认为，一个人的真正成功不在于取得多少辉煌，而在于遇挫后能不能勇敢地爬起来。在大量文学作品、名人传记中，主人公的失败、困苦、绝望比比皆是。那么多伟大的灵魂，他们也曾有跌倒的时候，我们又怎能奢望自己面前总是一片坦途？

28、功利性读书也让你只注重外在的功名，而忽视了内在的修养。孔门七十二贤，不乏博学多能、高官厚禄者，但孔子最欣赏的学生却是好学的颜回。孔子说他“不改其乐”，“不迁怒，不贰过”，也就是说颜回安贫乐道，善于改过自新，注重德行。这种内心的强大在功利性阅读中不可能习得。功利性读书还会让人自高自大，孤标傲世。若将知识视作“功勋”，人就会有智力上的优越感，从而与健康的人际关系绝缘。曹玉说“文人相轻，自古而然”。这可能就是知识带来的“诅咒”。为什么中国的文人总是互相瞧不上？因为知识让他们觉得自己与众不同，高人一等。而很多时候，我们必须承认自己也有局限，才能求得与他人的默契合作。在我看来，读书的真正目的是追求智慧，

29、而非单纯的知识。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”这句话被很多人误读为励志名句鼓励人多读书。其实庄子的意思完全相反。他是想告诉我们，知识是无限的，在求知的过程中，必须对知识的无限性保持足够的谦卑。你能说，这不是一种大智慧吗？不过，虽然知识的海洋是无限的，个体生命是有限的，但后人对庄子的误读有合理之处。正是因为人类不同于其他生物，所以我们可以用读书得来的智慧去探索未知世界的奥秘，然后更加认识到宇宙的奇妙，人生的无穷。我们要去思考，我们活在这个世界的目的是什么，有没有一种信念让我们为之生，为之死。这，又是大智慧之一种了。10、本文第-段告诉我们，读书时不带功利性可以让我们：（

30、6分）坦然面对失败和挫折。 。 。11、第段中加点词“此”指的是 。（2分）12、请概括第和第段从庄子的话中可收获的两大智慧。（4分）13、第段和第段的顺序不宜调换，为什么？（4分）（二）阅读下文，完成下题。（19分） 门缝里看戏闲来重温陶渊明的桃花源记，他的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏失空斩。当时懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉

31、煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。祖父啥时再看戏呢？我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。是日午前，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。午后，我只好一个人跑去剧场。剧场有人查票，我只能转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一

32、只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑一门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。身后贼喊喳喳，来了两个女的，年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。唱罢梁祝，又唱了一些其他戏曲。然后，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受

33、老天爷指派，特意前来为我一人表演，以安抚我功亏一篑、濒于绝望后的失落。不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧秦香莲，我试探着再从门眼往里瞧呀，终于能瞧见了！不料，中途有一位观众，又赠到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。秦香莲的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！是日，

34、我看完全场，尽兴而归。是日，我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。14、（1）选文主要回忆了儿时看戏的经历，请根据文章内容填空。（5分）（2）结合第段，说说“我”觉得“尽兴”原因是什么？

35、（2分）15、第段没有直接写看戏的场景，而是写了母亲的行为表现。请合理推测“母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”时的心理活动。（3分）16、对于选文最后一段，理解最恰当的一项是（）（3分）A“它”指的是剧场门口那扇破败的木门，门缝引发了“我”对岁月的慨叹。B“屹立”写出“我”发现老剧院在历经时代变迁后依旧坚挺的激动和惊喜。C“变回”“小男孩”表现作者对纯真童年的深深怀念，以及时光易逝的感慨。D以“我掏的是热泪”抒情，来强烈呼吁人们重视并保护传统的地方戏曲文化。17、陶渊明借桃花源记表达了自己对理想境界的追求。联系全文，简述本文首尾两次写到“桃花源”的作用。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料

36、，完成小题。小宇计划在学校成立昆虫社，寻找志同道合的伙伴。18、小宇想邀请教生命科学的安老师担任社团的指导老师，如果你是小宇，在推开办公室的门后，会怎样提出这一请求呢？（4分）19、小宇为社团招新设计了一个闯关游戏，想要参加昆虫社的同学，必须准确辨别摘自昆虫记的文字，并从语言特色角度简单说明理由。（6分）以下文字摘自昆虫记的是 ，理由是 。【甲】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。【乙】小蟋蟀一脱掉身上的那件精细外套，立刻便与上面压着的土搏斗开来。首先奔来抢掠蟋蟀的是小灰壁虎和蚂蚁。尤其是蚂蚁这个可恶

37、的强徒，恐怕不会在我的花园里给我留下一只蟋蟀。20、社团的第一次活动是昆虫记读书交流会，小宇在制作宣传海报时，下面哪些信息不必呈现？（）（）（4分）A.本次活动的名称及主题B.活动的时间及地点C.昆虫记作者生平事迹D.阅读昆虫记的推荐语E.部分昆虫的图片及详细介绍21、有人认为昆虫记的价值不仅在于科学精神，还在于人文思考。请你结合以下任意一条“相关链接”，阐释自己对作品“人文思考”的理解，准备在读书交流会上作一段简短的发言。80字左右。（6分）【相关链接一】直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默

38、地死去。(昆虫记隧蜂门卫)【相关链接二】人在心中想：“做生意就是弄别人的钱。”正如小飞蝇心里所想：“干活就是弄隧蜂的蜜。”为了更好地抢掠，人类创造了战争这种大规模屠杀和以绞刑这种小型屠杀为荣的艺术。(昆虫记隧蜂)四、写作（60分）22、题目：这真是一段 的旅程要求：先将题目补充完整，然后作文。不得透露个人相关信息。字数不少于600字。参考答案1、沉鳞竞跃2、日暮乡关何处是3、云生结海楼4、人恒过；然后能改5、战国；岳阳楼记6A A.相同，剩余。B.不同，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，指诸佛寺主首。C.不同，同“慧”，聪明/救济。D.不同，制定/是。7、你的思想顽固，顽固到了不可改变的地步

39、。8、愚公年老；子子孙孙无穷匮也；山不加增(后两格也可用现代汉语)；宴游及兴造；官府、寺庙及富人财有余力9、意志坚定；是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙；目光长远(用发展的眼光)；有全局意识10、重视内在修养；谦逊真诚地对待他人/建立和谐健康的人际关系11、定睛于读书的功利性价值，必然让你接受成功主义的价值观12、知识是无限的，在求知的过程中，必须对知识的无限性保持足够的谦卑 认识到人生的无穷、生命的价值13、第段论述功利性读书让我们只注重外在的功名，而忽视了内在的修养，承接第段，都是从功利性读书对个人修养造成影响的角度进行论述。第段论述的是功利性读书会造成不健康的人际关系。这几个段落是从个人自身

40、内在修养到外在交往的逻辑，形成了递进关系，所以不能调换顺序。14、（1）找母亲要钱看戏遭拒绝（2分）；很无奈(濒于绝望、失落)（1分）；看两个女人门外唱戏；（2分）（2）终于如愿以偿从门缝里看完了秦香莲这出“我”早有耳闻、剧情精彩（或：包拯伸张正义大快人心)的戏。秦香莲的剧情特点、如愿从门缝里看完。）（2分）15、母亲一向疼爱孩子，她想要满足孩子的要求；但是，物质生活如此贫穷，她觉得用五分钱看戏没有意义（或不值得）。16B A.有误，“它”指那座老剧场；C.有误，没有时光易逝的感慨。D.有误，没有强烈呼吁人们重视并保护传统的地方戏曲文化。17、开头用桃花源记引出儿时看戏的回忆，暗示那段经历如同

41、桃花源般美好，是自己的理想之境。结尾借武陵人重访桃花源且如愿，表达了自己再次见到老剧场时的激动兴奋。用“桃花源”表达对童年纯朴的追寻艺术之梦怀念与赞赏，那是在穷苦年代时自己精神的寄首尾两次写到桃花源，结构上形成呼应，渲染氛围，含蓄地寄托作者对传统文化的理想追求，也增强了作品的文学色彩。18、报告！安老师好，我是初三1班的小宇，我想在学校里成立昆虫社，和喜爱昆虫的同学们一起探索昆虫的奥秘。能不能请您担任我们昆虫社的指导老师呢？19、乙；昆虫记呈现了作者探索发现昆虫世界奥秘的过程，常以拟人的手法表现昆虫世界，除说明外，还综合运用多种表达方式，字里行间能读到作者对所写昆虫的情感，乙文最能体现昆虫记的

42、这些特点。20、CE21、示例一：人文思考表现在作者将人类的优秀品质赋予昆虫，并热情地讴歌如隧蜂为了族群的繁衍而牺牲自己。在作者看来，这是一种忠于职守、默默奉献的美德。书中隧蜂外婆、隧蜂妈妈的称呼，引发对母爱的思考。示例二：人文思考表现在作者借“虫性”反观“人性”，透过昆虫反思人类行为。如作者借飞蝇抢掠隧蜂这一本能行为，反思人类为了抢掠而创造的战争与绞刑，表达对这类不堪行为的批判，引发读者的思考。22、参考例文 这真是段美的旅程走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方一凤凰。入夜，

43、方抵。夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水。眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，以为凤凰仅此而已。殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅。这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着，却不显得庸俗，骨子里透着的是那不.灭的清雅

44、。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑，笑靥如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”“好。” 迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之。笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，心中千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的一隅吗走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离。回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活。这是一次特别的旅行。这是一段美的旅程。16