初中语文2024届中考复习文言断句专项练习（真题练习+模拟练习）（附参考答案）.doc

《初中语文2024届中考复习文言断句专项练习（真题练习+模拟练习）（附参考答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文2024届中考复习文言断句专项练习（真题练习+模拟练习）（附参考答案）.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考语文文言断句专项练习班级 考号 姓名 总分 一、真题练习一、江苏省淮安市2023年中考题：请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分）马 者 王 之 所 爱 也二、辽宁省大连市2023中考题：乙文中加色画线句子断句正确的一项是（ ）（2分）A.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。B.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。C.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。 D.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。三、湖南省常德市2023年中考题：用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）臣 之 客 欲 有 求 于 臣四、黑龙江省大庆市202

2、3年中考题：选出画线句子停顿恰当的一项（ ）（2分）A.又北向/不能得日日/过午已昏余/稍为修葺/使不上漏B.又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏C.又北向/不能得日/日过午已昏余/稍为修葺使/不上漏D.又北向/不能得日日/过午已昏/余稍为修葺使/不上漏五、辽宁省沈阳市2023年中考题：又前，鲤鱼石；又前，白龙池。共十五里，一茅出涧边，为松谷庵旧基。再五里，循溪东西行，又过五水，则松谷庵矣。再循溪下溪边香气袭人则一梅亭亭正发，山寒稽雪，至是始芳。抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮，而大石磊落，奔流乱注，远近群峰环拱，亦佳境也。（节选自徐霞客游记，有改动）【注释】稽雪：

3、这里是积雪，磊落：众多而错杂的样子。请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 再 循 溪 下 溪 边 香 气 袭 人 则 一 梅 亭 亭 正 发六、江苏省泰州市2023年中考题：阅读下面的文言语段，完成7-10题。【16分】峤，字巨山，赵州人。十五通五经， 二十擢进士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章事。后因罪贬庐州别驾，卒。峤富才思，有所属缀，人辄传讽。明皇将幸蜀，登花萼楼， 使楼前善水调者奏歌，歌曰：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟有年年秋雁飞。”帝惨怆，移时顾侍者曰：“谁为此？”对曰：“故宰相李峤之词也。”帝曰：“真才子！”不待曲终而去。峤前与王勃接，中与

4、崔融齐名，晚诸人没， 为文章宿老， 学者取法焉。今集五寸卷，杂咏诗十二卷，单题诗一百二十首， 张方为注，传于世。（选自唐才子传）【注】属（zh）缀：指写作。幸蜀：指安史之乱时唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）中 与 崔 融 齐 名 二、模拟练习一、选出朗读节奏划分有误的一项（ ）（江西省）A地利/不如人和B环而攻之/而不胜C威天下/不以/兵革之利D以天下之/所顺，攻亲戚之/所畔二、用“”标出下面句中的两处停顿。（南京）虽乘奔御风不以疾也（三峡）三、用“”标示下面语句朗读的语意停顿（每句只标一处）（福州）（1）公输盘为楚造云梯之械（公输）（2）宋无罪/而攻之

5、（公输）四、用“”标出下面句子朗读的语意停顿，标一处。（泰州）既得斯泉于山谷之间附：参考答案一、真题练习一、解析：此题不用看原文就可以判断其断点处，初步具备文言语感的初中同学，应该在读一两遍之后，迅速感觉到这是一个典型的文言文判断句，其格式是标准的“者也”，在“者”的后面可以停顿。在课文陈涉世家中的开篇第一句就是：陈胜者，阳城人也。因此，此题的答案就是：马者/王之所爱也。此题告诉我们，文言断句，要利用文言的句式特点，“者也”句式的“者”后面可以停顿。而同样是判断句，“此则岳阳楼之大观也”，其中的“则”译为“就是”，这个“则”的后面就不能断开，因为“则”是副词，意思是“就”，“则”与句末的“也”

6、一起表示判断。同时，这也告诉我们，“者”“也”之类的助词后面，可以考虑停顿。二、解析：此句不看原文，也可以根据语感与常识来判断停顿之处。同学们先把此句读两遍，并注意领会其含义，就会发现，“只有”是不可分割的整体，而在“只”的前面加上一个动词“来”，读起来很是别扭，不知所云。因此，我们可以先试着排除掉A和C。然后再来看看B与D，感觉“汉军尽来”是可以说得通的，意思是“汉军都来”，“只有此耳”意思是“只有这些罢了”。再往下看，就会感觉“然后”是一个整体，不可分开，而且“擒然”根本就无法解释。因此，可以判定，D是不准确的，可以排除，那么就剩下了B了。此题的答案就是B。此题的关键点，在于两个文言常用词

7、语“只有”与“然后”。可以说，这两个词是文言文中的固定搭配，有了一定的语感，就可以体悟出来。因此，在断句时，还要注意利用文言词语中的固定搭配。说到底，这还是要通过反复诵读去提升文言语感。当然，答题时，也要通过默读去调动你的感觉，只要有一定的文言储存，就会灵光一闪，促使你去判断，而这样的感觉往往是大致不差的。三、解析：这是课文邹忌讽齐王纳谏中的句子，原句是一句话，这里是要求划分阅读节奏，也是一种断句，属于句内断句，是文言文阅读中的节奏划分，也就是把一个句子再分一下，阅读时稍作停顿。这种节奏划分，一般是在主语与谓语之间稍顿一下。主语说的是“谁”或者“什么”，而谓语说的是“怎么样”或“是什么”。这样

8、看来，此题的主语是“臣之客”，而谓语是“欲有求于臣”。因此，此题的答案是：臣之客/欲有求于臣。 此题告诉我们，断句或节奏划分，要考虑到句子的主语与谓语之间的停顿。四、解析：此题的解答要联系所给的具体语境。题目所给的语段是来自明代散文家归有光的项脊轩志，是写自家的老屋门朝北，不能见日。由此语境可知，“日日”是不能连用的，“不能得日”说的是因为门朝北而见不到太阳。这样就可以排除掉A和D。再看B和C，感觉B是说得通的，意思明显，而C中的“昏余”“修葺使”则说不通，而且“修葺”是一个词，不难理解，意思是“修缮、修整”，而把“修葺”与“使”连到一起，就感觉意思没说完，“使”的后面意犹未尽。因此，此题的答

9、案是B。五、解析：以上各题中，我把考题中所给的文章省去了，直接提供的是需要断句的句子。虽然没有原句可供语境参考，但只要凭借较好的语感与文言基础，就可以画出断句的地方。而这里，我把原文录下来了，请大家先不看原文，看能不能把题目中的断句处准确地找出来；如果感觉有难度，就参看原文的语境；如果通过语境还是答错了，那么，就要加强断句的练习了。先别看答案。答案放在了最后，请做题之后再去对照。六、 解析：解答此题，需要参看原文中的语境，只要一看，很快就可以答出来。我觉得此题的难度相对要小一点。请大家先做一下，不看答案。等做完后，再到最后面参看答案。二、模拟练习一、D 【解析】A项，主谓之间应有停顿；B项，两个“而”用法不同，第一个“而”是表示“环”是修饰“攻”的，第二个“而”表示转折，所以“/”应在第二个“而”之前；C项，介词“以”与宾语“兵革之利”之间可以停顿；D项，介词“以”、动词“攻”的宾语分别是短语“天下之所顺”和“亲戚之所畔”，所以，“以”“攻”后应有停顿，将“/”置于宾语短语中是不妥的。 二、虽/乘奔御风/不以疾也三、（1）公输盘/为楚造云梯之械（公输）（2）宋无罪/而攻之（公输）四、既得斯泉/于山谷之间 3