《大学日语》课程教学大纲.docx

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1、大学日语课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：大学日语（二外日语、辅修日语）英文名称：The second language Japanese 课程类别：必修课 学 时：128适用对象: 英语专业、辅修日语考核方式：平时课堂表现，期中考察30期末考试70先修课程：无二、课程简介本课程属于基础课，是外语专业第二外语必修语种之一。每周4学时，每学 期64学时，共两学期，总计128学时。其目的是培养学生具有一定的阅读能力、 一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业 所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。学生通过本课程的 学习，能达到日本国际教育协会及国际

2、交流基金主办的日语能力三、四级考核。三、课程性质与教学目的培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习惯和 用词造句的基本方法，具有基本阅读能力、初步的听说、读写能力，为全面提高 学生日语运用能力和继续学习打下较好基础。基础阶段教学内容主要包括语音、 文字、词汇、句型、基本语法。此外，结合介绍日本概况，使学生具有更高的实 际应用能力。语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有 充分地理解才能恰当地加以表达。基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力 是运用语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引 导学生掌握口头和书面表达的方式和技能，要求

3、表达要准确、通顺、简洁和富有 逻辑性。听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基 础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。不能忽视读、写能力的培养，, 读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。语言基本功的训练是基础阶段教 学的中心。基本功训练包括严格标准的语音、基本的语言知识（语音、文字、词 汇、语法等）、使用日语的训练（听、说、读、写等）。作为语言的文化背景，还将介绍大量的日本社会政治文化情况，使学生进一 步了解日本，并对日语有更深的认识。四、教学内容及要求（一）目的与要求教学目的：通过128学时的学习，学生具备以下技能：1基础日语语法动词：辞書形、連用形（形、形

4、）、連用形、形、終止形及相关 句型形容词：辞書形、过去式、连用形（否定式）形容动词：连体形、过去式、否定式及过去否定式助词：、等助動詞：、等補助動詞：等2掌握约2000个词汇（含300个左右汉字、外来语及复合词等）；3能听懂日常会话，能与日本人进行日常交流；4能写200左右的短文；5基本具备自学能力（即能自学日语的语法、单词、句型、文章等）；6借助词典阅读一般性日语短文；7达到日本语能力水平考试的三级水平。教学要求：1语音：能够清晰发音，辨音；2文字与词汇方面：掌握日语的假名和日语汉字两种文字,掌握日语汉字读 音的一般性规律，并能用罗马字标记假名和汉字。了解日与汉字词汇与汉语词汇 的异同。掌握

5、单词1000个左右。3语法方面：掌握语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。第 一学期：法:词的分类、意义及基本用法，有变化词类的各个变化型，附属词的 重要作用，常用敬语的使用。句法:四大句型的结构和用法，敬体与简体，日语 的句子成分，常用的时、态，句末附加成分的主要含义，常用的惯用词组。4语言技能方面：听方面能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和 一般的日语讲解。能听懂与所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以 学校日常生活为题材的一般性谈话。能达到日本语能力考试四级听力的要求。说： 能进行简单的会话。读：能正确地朗读所学课文及同等难度的日语文章，能借助 词典阅读一般性日语

6、文章。写：能听写与课文程度相当的短文及短句。5文化背景：了解日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等文化背景及其与语言相关的知识。（二）教学内容1培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习 惯和用词造句的基本方法，具有基本阅读能力、初步的听说、读写能力，为全面 提高学生日语运用能力和继续学习打下较好基础。2基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、句型、基本语法。此外， 结合介绍日本概况，使学生具有更高的实际应用能力。3语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有充分地 理解才能恰当地加以表达。基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力是运用 语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生 掌握口头和书面表达的方式和技能，要求表达要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。 听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教 学应重视听、说训练,培养口头交际能力。不能忽视读、写能力的培养，,读、写 能力的提高还会促进听、说能力的提高。语言基本功的训练是基础阶段教学的中 心。基本功训练包括严格标准的语音、基本的语言知识（语音、文字、词汇、语 法等）、使用日语的训练（听、说、读、写等）。作为语言的文化背景，还将介绍 大量的日本社会政治文化情况，使学生进一步了解日本，并对日语有更深的认识。