高考专题复习：古代诗歌表达技巧鉴赏 .pptx

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1、古代诗歌古代诗歌表达技巧表达技巧鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法表现手法表现手法表达方式表达方式结构技巧结构技巧表达技巧口诀歌表达技巧口诀歌修辞两表加结构，表达技巧四类应。修辞两表加结构，表达技巧四类应。修辞三比夸借代，表达方式描议情。修辞三比夸借代，表达方式描议情。语行肖心细节人，动静虚实视听景。语行肖心细节人，动静虚实视听景。表现联想象典衬，借景托物古今讽。表现联想象典衬，借景托物古今讽。过渡照应景结情，线索卒显结构明。过渡照应景结情，线索卒显结构明。注：注：“两表两表”指表达方式、表现手法，指表达方式、表现手法，“三比三比”指比喻、比拟、排比，指比喻、比拟、排比，“象象”指象征。

2、指象征。诗歌鉴赏的表达方式回顾考题：回顾考题：寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。注释注释杜陵杜陵 诗人的故乡，在今陕西省西安市东南。诗人的故乡，在今陕西省西安市东南。15.15.下列下列对这首首诗的理解和的理解和赏析，不正确的一析，不正确的一项是（是（3 3分）分）A.首句从近处着笔，围绕“冷”字层层叠加，突出环境气氛，令人倍感萧索凄冷。（）B.第二句中的“独”字，既是上句“冷”字语意上的延伸，又是下句“想”字的伏笔。C.第三句既点明了题目，又说明了前两句诗人倍感寂寞的原因，还自然过渡到结句。D.前三句写诗人所见之景，末句转入想象

3、之景，从远方落想，遥念故园寒食的景色。16.16.本本诗与李商与李商隐的夜雨寄北都是的夜雨寄北都是怀人的佳作，但两首人的佳作，但两首诗抒抒发情感的方法有所不情感的方法有所不同。同。请结合全合全诗。简要分析。（要分析。（6 6分）分）读懂懂诗歌，精准答歌，精准答题：方法：方法：1.看看标题：了解内容情感技巧大致方向：了解内容情感技巧大致方向2.看作者：猜看作者：猜测大致大致风格格3.读诗句：句：变形，翻形，翻译，读懂懂抓抓景、事、情景、事、情语4.看注看注释：解：解释疑疑难，知人，知人论世世5.看看题干和干和题目：帮助理解，精准目：帮助理解，精准锁定答案定答案寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟韦应物雨

4、中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。注释注释杜陵杜陵 诗人的故乡，在今陕西省西安市东南。诗人的故乡，在今陕西省西安市东南。雨中的寒食节禁火，阴雨绵绵，人在空斋更显得寒冷，雨中的寒食节禁火，阴雨绵绵，人在空斋更显得寒冷，我独自坐听江上黄莺的鸣叫。我独自坐听江上黄莺的鸣叫。端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟，端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟，寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。夜雨寄北夜雨寄北 作者：李商作者：李商隐 标题信息：信息：时间：雨夜；事件：寄北，向北方寄托情思：雨夜；事件：寄北，向北方寄托情思君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池

5、。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时！何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时！读懂懂诗歌：歌：你若你若问我我归家的日期，我家的日期，我还没有定期！没有定期！今夜巴山淅今夜巴山淅沥的秋夜，却已的秋夜，却已涨满秋池。秋池。几几时才相会共剪才相会共剪红烛，在那西窗之下？，在那西窗之下？再来再来细诉今夜巴山中，今夜巴山中，这听雨的情思。听雨的情思。16.16.本本诗与李商与李商隐的夜雨寄北都是的夜雨寄北都是怀人人的佳作，但两首的佳作，但两首诗抒抒发情感的方情感的方法法有所不同。有所不同。请结合全合全诗。简要分析。（要分析。（6 6分）分）答：答：寒食寄京寒食寄京师诸弟在前两句弟在前

6、两句写景写景的的层层烘染、反复烘染、反复衬托托下，第三句下，第三句直抒直抒胸臆胸臆，表达了，表达了对“诸弟弟”的的怀想；想；结句句以景以景结情情，进一步烘托出一步烘托出诗人人对诸弟与故园的弟与故园的怀念之情。念之情。诗人在下笔人在下笔时把把 想想诸弟弟 的的情意情意贯串、融合串、融合在全在全诗之中，使四句之中，使四句诗成成为一个极和一个极和谐的整体。的整体。夜雨寄北：前两句用夜雨寄北：前两句用问答的形式和答的形式和对眼前之景的描写眼前之景的描写，表，表现出出诗人的人的羁旅之愁和不得旅之愁和不得归之苦；三、四句又之苦；三、四句又借助想象描写借助想象描写未来未来团聚聚时的情景。全的情景。全诗通通过

7、时空空变换，将，将现在的痛苦和未来的喜悦交在的痛苦和未来的喜悦交织在一起在一起，充分表达了作，充分表达了作者者对妻子的无限思念和思妻子的无限思念和思归的急切心情。（每点的急切心情。（每点3 3分，意思分，意思对即可）即可）寒食寄京寒食寄京师诸弟弟韦应物物雨中禁火空雨中禁火空斋冷，江上流冷，江上流莺独坐独坐听。听。把酒看花想把酒看花想诸弟，杜陵弟，杜陵寒食草青青寒食草青青。夜雨寄北作者：李商隐作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。表达方式表达方式关键点拨关键点拨答题规范答题规范难点剖析难点剖析过关

8、检测过关检测古代诗歌中的表达方式主要指：？高考重点考查：？抒情方式主要掌握：？描写手法主要掌握:?表达方式表达方式关键点拨关键点拨答题规范答题规范难点剖析难点剖析过关检测过关检测叙述叙述、抒情抒情、描写描写、说明说明、议论等议论等。抒情抒情、描写两类描写两类。直接抒情直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆 间间接接抒抒情情以以景景写写情情(借借景景抒抒情情、触触景景生生情情、寓寓情情于于景景)、托托物物言言志志、借借古古抒怀抒怀、用典抒情用典抒情、叙事抒情叙事抒情描描写写手手法法：正正侧侧结结合合、虚虚实实结结合合、动动静静结结合合、视视听听结结合合、点点面面结结合合、细细节节描写等描写等。【表达方式归类

9、表达方式归类】一一、抒情方式抒情方式抒情即在作品中抒发主观感受，表露自我感情。抒抒情情方方式式可可以以分分为为直直接接抒抒情情和间接抒情和间接抒情（8种种）。）。1.直接抒情(直抒胸臆)：就是以第一人称“我”为抒情主体、直接表达作者思想感情的写作手法。如李清照的夏日绝句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”2.借景抒情(或借物抒情)：借景或借物抒情即作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。“一一切切景景语语皆皆情情语语”，景景物物与与感感情情的的关关系通常有四种系通常有四

10、种：杜杜甫甫绝绝句句二二首首(其其一一)：“迟迟日日江江山山丽丽，春春风风花花草草香香。泥泥融融飞飞燕燕子子，沙沙暖暖睡鸳鸯睡鸳鸯。”杜甫的杜甫的登高登高风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客万里悲秋常作客，百年多病独登台百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯。如如杜杜甫甫的的江江南南逢逢李李龟龟年年：“岐岐王王宅宅里里寻寻常常见见，崔崔九九堂堂前前几几度度闻闻。正正是是江江南南好风景好风景，落花时节又逢君落花时节又逢君。”诗诗经经：“昔昔我我往往矣矣，杨杨柳柳依

11、依依依。今我来思今我来思，雨雪霏霏雨雪霏霏。”以以乐乐景景写写乐乐情情。诗诗人人用用一一幅幅色色彩彩鲜鲜明明、生生机机勃勃勃勃的的初初春春美美景景图图，抒抒发发了了自自己己经经过过战战乱乱的的奔奔波波流流徙徙之之后后，暂暂时时定定居居成成都都草堂的安适草堂的安适、欢悦之情欢悦之情。以以哀哀景景写写哀哀情情。全全诗诗通通过过对对登登高高所所见见秋秋江江景景色色(哀哀景景)的的描描写写倾倾诉诉了了诗诗人人长长年年漂泊漂泊、老病孤愁的复杂感情老病孤愁的复杂感情(哀情哀情)。以以乐乐景景写写哀哀情情。“江江南南好好风风景景”恰恰恰恰成成了了乱乱离离时时世世和和沉沉沦沦身身世世的的有有力力反反衬衬，更更

12、让人觉出无限悲凉让人觉出无限悲凉。以以哀哀景景写写乐乐情情。诗诗中中以以“雨雨雪雪霏霏霏霏”的的哀哀景景，反反衬衬久久戍戍边边疆疆、此此时时就就要要到到家家的的战士的欢喜之情战士的欢喜之情。3.寓情于景寓情于景，情景交融情景交融：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的如杜甫的春夜喜雨春夜喜雨：“好雨知时节好雨知时节，当春乃发生当春乃发生。随风潜入夜随风潜入夜，润物细无声润物细无声。”提提示示：“借借景景抒抒情情”与与“寓寓情情于于景景”的区别的区别“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

13、“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。4.用典抒情用典抒情：借用典故来抒发自己的感情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事讽刺时事。如如：“想想当当年年，金金戈戈铁铁马马，气气吞吞万万里里如如虎虎。”(辛辛弃弃疾疾永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古)这这几几句句写写的的是是刘刘裕裕当当年年北北伐伐抗抗敌敌的的英英雄雄气气概概。作作者者借借赞赞扬扬刘刘裕裕，讽讽刺刺南南宋宋王王朝朝的的主主和和派派屈辱求和的无耻行径屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心表现出作者抗金的

14、主张和恢复中原的决心用典抒情用典抒情有有用事用事和和引用引用(化用化用)前人诗句前人诗句两种两种。根根据据用用典典的的目目的的，可可分分为为正正用用典典(表表意意与与典典故故意意一一致致)和和反反用用典典(表表意意与与典典故故意意相相反反)；根据用典的形式根据用典的形式，可分为可分为明用典与暗用典明用典与暗用典(多指语典多指语典)。廉颇老矣廉颇老矣,尚能饭否尚能饭否?”明用典明用典，“起舞闻鸡酒未醒起舞闻鸡酒未醒”就暗用了祖逖闻鸡起舞的典故就暗用了祖逖闻鸡起舞的典故典典故故可可使使诗诗歌歌语语言言精精练练，增增强强内内容容的的丰丰富富性性、表表达达的的生生动动性性和和含含蓄蓄性性，收收到到言言

15、简简义义丰丰、余韵盎然余韵盎然、耐人寻味的效果耐人寻味的效果，增强作品的增强作品的表现力和感染力表现力和感染力。5.触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。见景生情，通常前句写景，后句生情。古诗词中有许多传统审美习惯就是触景生情的典范，如望月思乡、伤春悲秋、折柳送别、闻雁思归、见流水而思年华等。寇准的寇准的书河上亭壁四首书河上亭壁四首(其三其三)：“岸阔樯稀波渺茫岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长独凭危槛思何长。萧萧远树疏林外萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳一半秋山带夕阳。”提提示示：“借借景景抒抒情情”与与“触景生情触景生情”的区别的区别“借景抒情”是先有情，源

16、情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情6.以景结情：是诗歌结句的一种技巧，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，收束全诗，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。韦应物寒食寄京师诸弟“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。”7.托物言志：指诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。如王冕的墨梅：“

17、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”8.借事抒情：借古讽今：借历史上的事件来讽喻当朝。叙事抒情九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。请判断下列诗句所用的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体的抒情方式)。诗句抒情方式感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望)故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)无限江山，别时容易见时难。(李煜浪淘沙令)执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永雨

18、霖铃)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)借景抒情直抒胸臆直抒胸臆叙事(细节)抒情借景抒情凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)用典抒情借物抒情小结小结抒情方式抒情方式8类类：直接抒情直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情间接抒情：以景写情以景写情（借景抒情借景抒情、触景生情触景生情、寓情于景寓情于景，以景结情以景结情）借物抒情借物抒情（托物言志托物言志）、）、借古抒怀借古抒怀、用典抒情用典抒情、借事抒情借事抒情【知识点回顾对应练习知识点回顾对应练习】(2022全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。画眉鸟画眉鸟欧阳修百

19、啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。读懂懂诗歌，精准答歌，精准答题：方法：方法：1.看看标题：了解内容情感技巧大致方向：了解内容情感技巧大致方向2.看作者：猜看作者：猜测大致大致风格格3.读诗句：句：变形，翻形，翻译，读懂懂抓抓景、事、情景、事、情语4.看注看注释：解：解释疑疑难，知人，知人论世世5.看看题干和干和题目：帮助理解，精准目：帮助理解，精准锁定答案定答案画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在

20、林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。远远比不上悠游林中时的自在啼唱。情语情语随意、自在随意、自在画眉鸟画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。闲来无事，幽静的窗子外，好风从早吹到晚，忽然听闲来无事，幽静的窗子外，好风从早吹到晚，忽然听到画眉鸟冲出牢笼的啼鸣。此时笼中画眉鸟啼叫了一到画眉鸟冲出牢笼的啼鸣。此时

21、笼中画眉鸟啼叫了一声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。朝中事务精简，来办公事的人们也已离开，（现在听朝中事务精简，来办公事的人们也已离开，（现在听着这动听的画眉鸟的啼鸣）感觉像身处千岩万壑中，着这动听的画眉鸟的啼鸣）感觉像身处千岩万壑中，心旷神怡，潇洒自如。心旷神怡，潇洒自如。情语情语闲，简，散闲，简，散读懂诗家语这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。【知识点回顾对应练习知识点回顾对应练习】(2022全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。画眉鸟画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽画眉禽文同尽

22、日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。【参参考考答答案案】欧欧诗诗托托物物言言志志，通通过过对对比比画画眉眉鸟鸟在在不不同同的的环环境境中中的的叫叫声声，将将画画眉眉鸟鸟作作为为寄寄托托情情怀怀的的对对象象，抒抒发发的的是是诗诗人人归归隐隐山林山林、挣脱羁绊挣脱羁绊、向往自由向往自由的感情的感情。文文诗诗对对画画眉眉进进行行侧侧面面描描写写，通通过过对对比比“公公庭庭事事简简人人皆皆散散”前前后后对对画画眉眉鸟鸟鸣鸣声声的的听听觉觉感感受受，衬衬托托出出了了诗诗人人高高洁洁出出尘尘、闲闲散散淡淡泊泊、襟韵洒落襟韵洒落的人

23、物形象的人物形象。描写就是通过一定的写作手段把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不同，诗歌描写主要有景物描写和人物描写两类。二二、赏赏赏赏析描写技巧析描写技巧析描写技巧析描写技巧1.景物描写其技巧主要有：（三个）(1)写景角度：观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；色彩角度。(2)描写方法，主要有：动静结合、虚实结合、正侧结合、白描

24、、细节描写等。(3)修辞手法，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶，互文，顶针等。请判断下列诗句的描写角度或手法。诗句描写角度或手法人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜望江南)已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易夜雪)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)动静结合、以动衬静虚实结合触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托细节描写远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧山行)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致

25、远天净沙秋思)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易琵琶行)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)远近结合、高低结合白描侧面描写视听结合、绘声绘色景物描写2.人物描写人物描写技巧同散文、小说中描写一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。请判断下列诗句所用的描写手法。诗句描写手法千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易琵琶行)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(诗经氓)著我绣夹裙，事事四五通。(孔雀东南飞)黄泉下相见，勿违今日言！(

26、孔雀东南飞)动作描写、细节描写侧面描写对比、神态描写动作描写语言描写【表达方式题答题规范表达方式题答题规范】答题步骤答题步骤：第一步第一步，明技巧明技巧。指出诗歌所运用的表达方式及特点。第二步第二步，释运用释运用。（。（构成构成）结合诗(词)句具体阐释表达方式是如何运用的。第三步第三步，析作用析作用。（。（术语术语+作用作用（特点特点、情感情感）简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。1.阅读下面两首宋诗，完成问题。读易象周敦颐书房兀坐万机休，日暖风和草色幽。谁道二千年远事，而今只在眼前头。十二月九日雪融夜起达旦魏了翁远钟入枕雪初晴，衾铁棱棱梦不成。起傍梅花读周易，一窗明

27、月四檐声。【注】易象，是中国古代易学的重要组成部分。易象主要是通过对天、地、人、物等形状的摹拟，象征自然变化与人事吉凶，从而推求和印证某一现象与结论。“一窗明月四檐声一窗明月四檐声”“日暖风和草色幽日暖风和草色幽”两句在写景上别具一格两句在写景上别具一格，请结合内请结合内容简要分析容简要分析。读懂懂诗歌，精准答歌，精准答题：答答题方法：方法：1.看看标题：了解内容情感技巧大致方向：了解内容情感技巧大致方向2.看作者：猜看作者：猜测大致大致风格格3.读诗句：句：变形，翻形，翻译，读懂懂抓抓景、事、情景、事、情语4.看注看注释：解：解释疑疑难，知人，知人论世世5.看看题干和干和题目：帮助理解，精准

28、目：帮助理解，精准锁定答案定答案1.阅读下面两首宋诗，完成问题。读易象周敦颐书房兀坐万机休，日暖风和草色幽。谁道二千年远事，而今只在眼前头。十二月九日雪融夜起达旦魏了翁远钟入枕雪初晴，衾铁棱棱梦不成。起傍梅花读周易，一窗明月四檐声。“一窗明月四檐声一窗明月四檐声”“日暖风和草色幽日暖风和草色幽”两句在写景上别具一格两句在写景上别具一格，请结合内容简要分析请结合内容简要分析。又是一个冰雪凝又是一个冰雪凝冻的冬夜，天新晴，雪在融，的冬夜，天新晴，雪在融，远处的的钟声遥遥地送入耳中；又冷又硬的被子棱角四起，声遥遥地送入耳中；又冷又硬的被子棱角四起，冷得冷得难以入梦。以入梦。索性披衣起床，伴着窗台上的

29、寒梅研索性披衣起床，伴着窗台上的寒梅研读易易经。明月高明月高悬，只听得四周房檐上一片，只听得四周房檐上一片轻脆的滴水声。脆的滴水声。景景语：雪融，梅花：雪融，梅花我独自端坐在我独自端坐在书房中，万事万物都好像停了下来，房中，万事万物都好像停了下来，阳光温暖，微阳光温暖，微风和煦，小草也是油和煦，小草也是油绿的。的。有有谁能能说出古往今来两千多年的事呢？而道如今却出古往今来两千多年的事呢？而道如今却好像就好像就发生在眼前生在眼前情情语：万机休，日暖，：万机休，日暖，风和，草色幽和，草色幽读懂懂诗家家语答题步骤答题步骤：第一步第一步，明技巧明技巧。指出诗歌所运用的表达方式及特点。第二步第二步，释运

30、用释运用。（。（构成构成）结合诗(词)句具体阐释表达方式是如何运用的。第第三三步步，析析作作用用。（术术语语+作作用用（特特点点、情感情感）简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。“一窗明月四檐声一窗明月四檐声”“日暖风和草色幽日暖风和草色幽”两句在写景上别具一格两句在写景上别具一格，请结合内容简要请结合内容简要分析分析。答：一窗明月四檐声：明技巧明技巧：此句的写景运用此句的写景运用以声衬静以声衬静的手法的手法，释运用释运用（构成构成）：）：诗人在夜晚独坐窗前诗人在夜晚独坐窗前，一轮明月洒下清辉一轮明月洒下清辉，他沐浴在皎洁的月光下静静夜读他沐浴在皎洁的月光下静静夜读，窗

31、外是屋檐窗外是屋檐下滴滴答答的融雪的声音下滴滴答答的融雪的声音，用雪融的滴答声用雪融的滴答声，更加更加衬托衬托出出冬夜的明澈静谧冬夜的明澈静谧，第三步第三步，析作用析作用。（。（术语术语+作用作用（特点特点、情感情感）表现出诗人心无旁骛的专注力和清雅宁静的意趣。日暖风和草色幽日暖风和草色幽：明技巧明技巧：此句写景运用融情于景此句写景运用融情于景（情景交融情景交融）的手法的手法：释运用释运用（构成构成）：）：诗人诗人休却劳务休却劳务在书房研读易象在书房研读易象（书中内容让作者书中内容让作者心情放松心情放松），），放眼窗外放眼窗外，阳光温暖阳光温暖，微风和煦微风和煦，草色清幽草色清幽，营造出一派欣

32、欣向荣营造出一派欣欣向荣、温暖明丽的景温暖明丽的景象象第三步第三步，析作用析作用。（。（术语术语+作用作用（特点特点、情感情感）作者融情于景作者融情于景，情景交融表现出诗人内心的闲适情景交融表现出诗人内心的闲适愉悦愉悦。（。（万机休万机休，梅花梅花）2.阅读下面这首唐诗，完成各题。谒巫山谒巫山庙庙薛涛薛涛乱乱猿猿啼处访高啼处访高唐唐，路入，路入烟霞草木烟霞草木香。香。山山色来能忘宋五，色来能忘宋五，水水声犹是哭襄王声犹是哭襄王。朝朝夜夜朝朝夜夜阳台阳台下，为雨为云楚国亡。下，为雨为云楚国亡。惆怅庙前多少惆怅庙前多少柳柳，春来空斗画眉长。，春来空斗画眉长。【注】唐代著名女诗人，遭受人生打击后，迫

33、于生计，16岁无奈加入乐籍。这首诗写于贞元初年，韦皋出任剑南西川节度使，早闻薛涛大名，第一次见面，就让她当场赋诗，目不限。薛涛略微思索，就写出了这首诗。高唐：观名，此即指巫山庙。襄王：楚裏王。楚襄王与神女遇于巫山之阳，神女谓襄王曰：“妾在巫山之阳，高丘之阻。旦为朝云。暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。”本诗与白居易钱塘湖春行中的景物描写都如入画境，两位诗人写法有何不同？请结合诗句加以分析。钱塘湖春行 作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。本诗与白居易本诗与白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中的景物描写都如

34、入中的景物描写都如入画境画境，两位诗人写法有何不同两位诗人写法有何不同？请结合诗句加以分请结合诗句加以分析析。【参考答案参考答案】本诗正面描写本诗正面描写，从听觉从听觉、视觉视觉、嗅觉等多感官嗅觉等多感官远远近结合近结合进行描写进行描写，（明技巧明技巧）从听觉写从听觉写“猿啼猿啼”，从视觉和嗅觉上从视觉和嗅觉上，描写描写“烟霞烟霞”“草木草木”等近景等近景，再远观再远观“山色山色”远听远听“水声水声”，（释运用释运用（构成构成）构建了画面的层次感构建了画面的层次感；（析作用析作用（术语术语+作用作用（特点特点、情感情感）使用拟人修辞来描述使用拟人修辞来描述（明技巧明技巧），写山色不忘宋玉写山色

35、不忘宋玉，水声哭襄王水声哭襄王，柳树与女子的眉毛柳树与女子的眉毛要争个短长要争个短长，（释运用释运用（构成构成）使画面富有情味儿使画面富有情味儿。（析作用析作用（术语术语+作用作用（特点特点、情情感感）1.景物描写其技巧主要有：（三个）(1)写景角度：观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；色彩角度。(2)描写方法，主要有：动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。(3)修辞手法，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶，互文，顶针等写景？写景？谒巫山谒巫山庙庙薛涛薛涛乱乱猿猿啼处访啼处访高唐高唐，路入路入烟霞草木烟霞草木香。香。山山色来能忘宋五，色来能忘宋

36、五，水水声犹是哭襄王声犹是哭襄王。朝朝夜夜朝朝夜夜阳台阳台下，下，为雨为云楚国亡。为雨为云楚国亡。惆怅庙前多少惆怅庙前多少柳柳，春来空斗画眉长。春来空斗画眉长。本诗与白居易本诗与白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中的景物描写都如入中的景物描写都如入画境画境，两位诗人写法有何不同两位诗人写法有何不同？请结合诗句加以分请结合诗句加以分析析。【参考答案参考答案】钱塘湖春行钱塘湖春行采用采用俯视和仰视俯视和仰视的视角进行描写的视角进行描写，诗人诗人仰视见禽鸟仰视见禽鸟，俯察见花草俯察见花草；正面描写与侧面描正面描写与侧面描写结合写结合，正面描写钱正面描写钱塘湖的春景塘湖的春景，以以“行不足行不足”侧面说明自然

37、景侧面说明自然景物美不胜收物美不胜收；选择选择精妙词语精妙词语进行描述进行描述（寓情于景寓情于景），），以以“早早”“新新”“争争”“啄啄”表现莺燕新来的动态表现莺燕新来的动态；以以“乱乱”“浅浅”“渐欲渐欲”“才能才能”，状写花草向荣状写花草向荣的趋势的趋势。1.景物描写其技巧主要有：（三个）(1)写景角度：观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；色彩角度。(2)描写方法，主要有：动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。(3)修辞手法，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶，互文，顶针等写景？写景？钱塘湖春行 作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

38、。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2.（2019浙江卷)阅读下面这首诗，完成下面小题。早秋过龙武李将军书斋唐王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析请结合诗句分析。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。【参考答案参考答案】通过侧面环境描写通过侧面环境描写，/如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，

39、分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，/表现了将军的文人趣味。运用衬托运用衬托，/用“侍儿知礼数”衬托/将军的文化修养。通过通过“吟哦吟哦”“任狂疏任狂疏”“爱读英雄传爱读英雄传”等动等动作作、神态神态正面正面描写描写，写出了李将军的豪放和志趣。2.（2019浙江卷浙江卷)阅读下面这首阅读下面这首诗诗，完成下面小题完成下面小题。早秋过龙武早秋过龙武李将军李将军书斋书斋唐唐王建王建高树蝉声高树蝉声秋巷里，秋巷里，朱门冷静朱门冷静似闲居。似闲居。重装墨画重装墨画数茎竹，长著数茎竹，长著香兼一架书香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立

40、功勋恐不如就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如3.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成后完成后面的题目面的题目。题弟侄书堂题弟侄书堂杜荀鹤杜荀鹤何事居穷道不穷，何事居穷道不穷，乱时还与静时同。乱时还与静时同。家山虽在干戈地，家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。莫向光阴惰寸功。【注注】杜荀鹤杜荀鹤：晚唐诗人晚唐诗人，曾历黄巢起义曾历黄巢起义。这首诗的颈联运用了哪些表达技巧这首诗的颈联运用了哪些表达技巧？请请结合诗句简要分析结合诗句简要分析。【参考答案参考答案】视听结合视听结合。

41、/窗边绿竹摇曳影落书案窗边绿竹摇曳影落书案，屋外泉屋外泉声潺潺水入砚池声潺潺水入砚池，“竹影竹影”“泉声泉声”视听结合视听结合，有有声有色声有色，/描写了弟侄书堂周围清幽的景致描写了弟侄书堂周围清幽的景致，让让人感到这是一个读书的清雅之所人感到这是一个读书的清雅之所。借景抒情借景抒情。/作者借书堂周围清幽的环境作者借书堂周围清幽的环境/赞赞美弟侄在乱世美弟侄在乱世中静心好学中静心好学、崇德尚礼崇德尚礼的美好品的美好品格格。【解析解析】本题考查分析诗作的描写和抒情手法本题考查分析诗作的描写和抒情手法。能力指向赏析诗作的表达技巧能力指向赏析诗作的表达技巧。颈联描写了弟侄书堂周围的环境颈联描写了弟侄

42、书堂周围的环境。前一句从视觉上写前一句从视觉上写，窗边绿竹摇曳窗边绿竹摇曳影落书案影落书案；后一句从听觉上写后一句从听觉上写，屋外泉水潺潺水入砚池屋外泉水潺潺水入砚池。视听结合视听结合，有声有色有声有色。绿竹掩映绿竹掩映，写出环境的清幽雅致写出环境的清幽雅致，也呼应弟侄读书人的儒也呼应弟侄读书人的儒雅形象雅形象；泉声入耳泉声入耳，衬出环境之幽静宁谧衬出环境之幽静宁谧，正是适合读书的清雅之所正是适合读书的清雅之所。诗歌颈联借景抒情诗歌颈联借景抒情，借书堂周围清幽的环境赞美弟侄在乱世中静心好借书堂周围清幽的环境赞美弟侄在乱世中静心好学学、崇德尚礼的美好品格崇德尚礼的美好品格。1.（2022全国乙卷

43、）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。【参考答案参考答案】送杜少府之任蜀州通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。/“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，/表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。/颈联的

44、“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，/表达了对友人离去的不舍和担忧之情。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 作者：王勃作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾白下驿饯唐少府白下驿饯唐少府王勃王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。去去

45、如何道？长安在日边。2.（2021浙江）阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘山家清吴伟业村坞 云遮，有苍藤 老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。【注】瘿尊，即瘿樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。【参考答案参考答案】写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动

46、静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。诗歌鉴赏之表现手法一、表现手法一、表现手法表现手法表现手法也称为也称为表现方法表现方法。凡是能使。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的法。主要着眼于使文章的整体或部分整体或部分产生产生效果。效果。二、表现手法和修辞手法的关系二、表现手法和修辞手法的关系区别区别表现手法表现手法是用来增强是用来增强文章的整体

47、文章的整体或某或某一部分的表达效果的手法。而一部分的表达效果的手法。而修辞手法修辞手法则是增强则是增强文章中句子的表达效果的手法，主要着眼于对文章中句子的表达效果的手法，主要着眼于对句句子的修饰子的修饰。表现手法表现手法是从是从宏观角度宏观角度表现文章的，表现文章的，而而修辞手法修辞手法是从是从微观角度微观角度表现文章的。表现文章的。联系联系表现手法和修辞手法的界限也表现手法和修辞手法的界限也不是绝不是绝对对的。的。比如，比如，反复反复是一种是一种修辞手法修辞手法，但它如果间，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为也可视为表现手法表现

48、手法；比喻、对比是一种修辞手；比喻、对比是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法。法，有时也可以是一种表现手法。在具体的语境中，当某种在具体的语境中，当某种修辞手法修辞手法在文章在文章中产生了一种整体的效果，中产生了一种整体的效果，增强了文章表现力增强了文章表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表这种修辞手法也可视为表现手法。现手法。三、表现手法与表达方式的区别三、表现手法与表达方式的区别表达方式表达方式是作者根据客是作者根据客观事物和事物和表达思想感情的需要而运用的一种表达思想感情的需要

49、而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的言表达形式，属于文章的整体的语言言运用形式。运用形式。表现手法表现手法则是达到某种特殊的是达到某种特殊的表达效果的方法。表达效果的方法。四、表现手法类别四、表现手法类别包括写人、记事、写景、咏物、包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。抒情、议论、结构安排等的手法。表表表表现现现现主主主主题题题题的的的的方方方方法法法法 写景诗写景诗写景诗写景诗咏物诗咏物诗咏物诗咏物诗咏史诗咏史诗咏史诗咏史诗借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志托物言志托物言志借古喻今借古喻今借古喻今借古喻今表表达达方方式式记叙记叙（赋）（赋）（赋）（赋）

50、抒情抒情间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）描写描写正正侧面描写面描写虚虚实结合合动动静静静静结结合合合合色彩渲染、色彩渲染、视视角角角角变变化化化化白描白描细节描写描写借景或借物、事抒情借景或借物、事抒情托物言志托物言志寓情于景情景交融寓情于景情景交融怀古伤今怀古伤今用典抒情用典抒情议论议论(问答问答问答问答)诗歌常见的表现手法有：诗歌常见的表现手法有：-02衬托衬托表表现现手手法法铺垫、对比、渲染铺垫、对比、渲染、象征、象征、象征、象征寄托寄托正侧结合、正侧结合、正侧结合、正侧结合、点面结合、点面结合、铺排铺排铺排铺排卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大卒章显志、以小见