第一章-第二节《我们怎样学地理》课件.ppt

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1、我们怎样学地理第二节第二节 我们怎样学地理我们怎样学地理我们怎样学地理新课导入一、学会使用地图二、收集地理信息三、思考地理问题四、开展地理考察课堂练习怎样学地理我们怎样学地理高山不见一寸土，高山不见一寸土，平地不见半亩田。平地不见半亩田。五湖四海没有水，五湖四海没有水，世界各国在眼前。世界各国在眼前。地图地图我们怎样学地理一、学会看地图一、学会看地图地图地图是我们日常生活和学是我们日常生活和学习地理必不可少的工具，习地理必不可少的工具，在地图上我们可以直接获在地图上我们可以直接获取大量的地理信息，因此，取大量的地理信息，因此，地图地图被称为地理学的被称为地理学的第二第二语言。语言。我们怎样学地

2、理地图概念：地图概念：用绘制平面图的方法，把用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域地球表面某一区域的景物，的景物，按按一定比例一定比例缩小，并用缩小，并用符号符号画在平画在平面上，注上必要的面上，注上必要的文字文字，就成了，就成了一幅地图。一幅地图。我们怎样学地理观察、思考：地图和地球仪有什么异同观察、思考：地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析他们各有哪些优缺？从使用的角度分析他们各有哪些优缺点？点？我们怎样学地理比较比较项目项目地球仪地球仪地图地图相相同同点点作作用用制制作作形状形状优点优点缺点缺点都是学习地理、获取信息的重要工具都是学习地理、获取信息的重要工具地表空间及事物都经过缩小，

3、内容都经过了选地表空间及事物都经过缩小，内容都经过了选择和概括择和概括球面体球面体平面图平面图各地理事物的空间位各地理事物的空间位置关系符合实际，可置关系符合实际，可表现运动状态以及一表现运动状态以及一些特点些特点方便使用，所表现的范方便使用，所表现的范围内容及详略等有多种围内容及详略等有多种类型、规格、适应多种类型、规格、适应多种用途用途携带不便，所反映携带不便，所反映的地理信息量有限的地理信息量有限各地理事物间的空间位各地理事物间的空间位置关系、面积、形状等置关系、面积、形状等有变化有变化我们怎样学地理 如何正确如何正确的运用地图呢的运用地图呢？阅读与运用地图阅读与运用地图我们怎样学地理平

4、面图的绘制平面图的绘制第一步：第一步：鸟瞰图鸟瞰图第二步：第二步：平面图平面图第三步：第三步：标注名称标注名称图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合楼花坛花坛体育场体育场池塘池塘我们怎样学地理以小组为单位，以小组为单位，绘制一幅学校平绘制一幅学校平面草图，比一比面草图，比一比哪一个小组制得哪一个小组制得最好。最好。图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合楼花坛花坛体育场体育场池塘池塘我们怎样学地理1、方向3、图例和注记2、比例尺地图的要素地图的要素思考：该平面图就是地图吗？思考：该平面图就是地图吗？图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合

5、楼花坛花坛体育场体育场池塘池塘1:10 000北北我们怎样学地理图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合楼花坛花坛体育场体育场池塘池塘1:10 000（一）、地图的要素（一）、地图的要素：方向方向北北上北下南，上北下南，左西右东。左西右东。指向标箭头的指向一指向标箭头的指向一般为北向。般为北向。我们怎样学地理有的地图用指向标指示方向，有的地图用指向标指示方向，指向标的箭头一般指向指向标的箭头一般指向北方北方。1.在有指向标的地图上判断方向在有指向标的地图上判断方向北北北北（指向标定向法指向标定向法）我们怎样学地理 通常采用通常采用“上北下南，上北下南，左西右东左西右东”的规定

6、来的规定来确定方向确定方向北北东东南南西西东北东北东南东南西南西南西北西北2.在没有指向标的地图上判断方向在没有指向标的地图上判断方向八个方向：东、西、南、北八个方向：东、西、南、北 东北、西北、东南、西南东北、西北、东南、西南（一般定向法）（一般定向法）我们怎样学地理北北南南西西东东返回返回东北东北东南东南西南西南西北西北我们怎样学地理方方 向向一般方向一般方向指向标定向法指向标定向法经纬网定向法经纬网定向法我们怎样学地理教材教材P89“活动活动”：1、阅读教材，了解在野外辨认方向的一般方法。、阅读教材，了解在野外辨认方向的一般方法。指南针定向指南针定向 北极星定向北极星定向 太阳定向太阳定

7、向2、除上述方法外，你还有哪些、除上述方法外，你还有哪些辨认方向的辨认方向的“窍门窍门”？3 3、请说出你所在学校校门的朝向。、请说出你所在学校校门的朝向。我们怎样学地理金点子 光明小学六年级（光明小学六年级（1）班的同学到大山里去旅游，小）班的同学到大山里去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？辨清方向吗？我们怎样学地理练一练练一练1、图中学校位、图中学校位于火车站的于火车站的（）A正北方向正北方向 B正南方向正南方向C正东方向正东方向D正西方向正西方向 北北东东南南西西A我们怎样学地理西北比例尺1：1000002

8、 2、在图上找到宾馆和火车站的位置。、在图上找到宾馆和火车站的位置。火车站在宾馆的什么方向？火车站在宾馆的什么方向？北北东东南南西西我们怎样学地理图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合楼体育场体育场池塘池塘北北花坛花坛练习：测得教学楼长练习：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？厘米，教学楼实际长度是多少米？60米定义：定义：图上距离比实地图上距离比实地 距离缩小的程度。距离缩小的程度。公式：公式：比例尺图上距离比例尺图上距离/实地距离。实地距离。形式：（形式：（以左图为例）以左图为例）数字式：数字式：1：10 000文字式：文字式：图上图上1厘米代表厘米代表 实

9、地距离实地距离100米。米。线段式：线段式：（二）地图的要素：（二）地图的要素：比例尺比例尺1:10 0000 100 200 米米我们怎样学地理比例尺比例尺比例尺比例尺范围范围 、内容、内容范围范围 、内容、内容 比例尺的大小与表示范围、内容详略程度的关系：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。小小大大小小大大详细详细简单简单我们怎样学地理范围范围内容内容大大小小大大小小详详略略比例尺比例尺比例尺大小与范围、表示内容详略关系比例尺大小与范围、表示内容详略关系返回返回我们怎

10、样学地理比比 例例 尺尺公式：比例尺公式：比例尺=表示形式表示形式大小比较：大小比较：分母愈大，比例尺愈分母愈大，比例尺愈 比例尺大小比例尺大小与内容详略与内容详略的关系：的关系：比例尺越大，所画范围越比例尺越大，所画范围越 通常内容越通常内容越 比例尺越小，所画范围越比例尺越小，所画范围越 通常内容越通常内容越 图上距离实地距离图上距离实地距离数字式数字式文字式文字式线段式线段式小小小小详细详细大大简略简略 1100000图上图上1厘米等于实地距离厘米等于实地距离1千米千米02千米千米分母愈小，比例尺愈分母愈小，比例尺愈 大大我们怎样学地理比例尺1：1000003厘米3千米根据图中的根据图中

11、的比例尺，估比例尺，估算宾馆到火算宾馆到火车站的直线车站的直线距离。距离。练一练练一练我们怎样学地理比例尺的大小：比例尺是个分数，一般分子均为比例尺是个分数，一般分子均为1 1，因此，因此 分母越大，比例尺越小。分母越大，比例尺越小。练一练练一练下列各组比例尺中，比例尺最大的是（下列各组比例尺中，比例尺最大的是（）A、1：200 000B、三十万之一、三十万之一C、图上、图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离30千米千米D、0 100 200 米米因为形式因为形式不同，因不同，因此先化成此先化成同一形式同一形式D我们怎样学地理线段式线段式图上图上1 1厘米代表实厘米代表实地距离地距离3030千

12、米千米0 2500 250千米千米1 1：60006000，000000文字式文字式数字式数字式|_|课堂练习课堂练习图上厘米代表实图上厘米代表实地距离地距离60千米千米1：25000，000图上图上1厘米代表实厘米代表实地距离地距离250千米千米1：3000，0000 60千米千米|_|0 30千米千米|_|我们怎样学地理北北1:10 000（三）地图的要素：（三）地图的要素：图例和注记图例：表示各种地理图例：表示各种地理事物事物符号符号。注记：地图上的注记：地图上的文字文字说明，如山脉、河流、说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，国家、城市等的名称，以及标明山高、海深以及标明山高、海深的

13、的数字数字等。等。图书馆图书馆教学楼教学楼教学楼教学楼宿舍楼宿舍楼综合楼综合楼体育场体育场池塘池塘花坛花坛我们怎样学地理常常见见的的图图例例我们怎样学地理地 图气候图水文图地形图工业图植被图农业图商业图自然地图社会经济地图人口分布图交通图地图的种类：地图的种类：我们怎样学地理现代地图遥感图像遥感图像，具有覆盖面具有覆盖面大、信息丰大、信息丰富、空间位富、空间位置准确、快置准确、快捷、直观的捷、直观的优势。优势。我们怎样学地理现代地图现代地图 电子地图电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备等不足，具备快速获取地理信息快速获取地理信息的

14、优点。的优点。我们怎样学地理 你知道你知道通过哪些途径收通过哪些途径收集地理信息吗？集地理信息吗？我们怎样学地理基本途径基本途径：阅读地理图书阅读地理图书便捷途径：便捷途径：访问互联网访问互联网我们怎样学地理一、通过对比、分析与综合等方法，探究地理事一、通过对比、分析与综合等方法，探究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系。系。二、善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结二、善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。论提出疑问。三、多角度观察、认识某些地理事物和现象，既三、多角度观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又

15、要看到它们不利的一要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。面，并且能够产生一些联想与创意。我们怎样学地理我们怎样学地理教材教材P14“P14“活动活动”：20102010年暑假，玲玲和贝贝相约参观上海世博园。图年暑假，玲玲和贝贝相约参观上海世博园。图1-271-27为为他们利用网络电子地图下载的世博园游览图（部分）。据此，他们利用网络电子地图下载的世博园游览图（部分）。据此，完成下列任务。完成下列任务。请在图中找出这些场馆。请在图中找出这些场馆。请你设计一条便捷的参观路线，并在图中标示出来。请你设计一条便捷的参观路线，并在图中标示出来。你能算出这两个场馆间的实

16、地距离吗？你能算出这两个场馆间的实地距离吗？玲玲和贝贝应朝什么方向走？玲玲和贝贝应朝什么方向走？你认为他们要带那些物品？还注意哪些问题？你认为他们要带那些物品？还注意哪些问题？我们怎样学地理一、学会使用地图二、收集地理信息 三、思考地理问题四、开展地理考察怎样学地理课堂小结课堂小结概念概念三要素三要素 种类种类比例尺比例尺方方 向向图例注记图例注记我们怎样学地理AB1、绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的、绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（是（）A.1:2000 B.1:100 000 C.1:30 000 D.1:1 000 0002、如果在地图上量得两地之间的直线

17、距离为、如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上厘米，图上比例尺为比例尺为1:6 000 000，则两地间的实地距离为（，则两地间的实地距离为（）A.18千米千米 B.180千米千米 C.1800千米千米 D.18000千米千米我们怎样学地理DD3、当你到一个陌生城市旅游时，你应选择（、当你到一个陌生城市旅游时，你应选择（）A世界气候图世界气候图 B世界政区图世界政区图 C中国地形图中国地形图 D城市旅游交通图城市旅游交通图4、在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向、在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向为（为（）A东方东方 B南方南方 C西方西方 D北方北方5、某人驾驶汽

18、车从图中、某人驾驶汽车从图中a向向b、c方向行驶，其行驶方向方向行驶，其行驶方向是（是（）A先向东，后向东北先向东，后向东北 B先向东北，后向北先向东北，后向北 C一直向北一直向北 D先西南，后向南先西南，后向南B我们怎样学地理填空题：填空题：1.阅读地图的三要素是阅读地图的三要素是：，和和 。2.指向标的箭头一般指向指向标的箭头一般指向 。3.没有指向标的地图，通常采用面对地图没有指向标的地图，通常采用面对地图“”。4.比例尺等于比例尺等于 比比 。5.比例尺可以用三种形式来表示比例尺可以用三种形式来表示：，以及以及 和和 。方向方向比例尺比例尺图例和注记图例和注记北方北方上北下南，左西右东

19、上北下南，左西右东线段式线段式数字式数字式文字式文字式图上距离图上距离实地距离实地距离我们怎样学地理文字式线段式数字式 图上图上1厘米代表实厘米代表实地距离地距离300千米千米6.6.将下表中已给出的比例尺用另外两种将下表中已给出的比例尺用另外两种形式表示出来，填在下表形式表示出来，填在下表0 500 1000 0 500 1000 1500km1500km0 300 600 0 300 600 900km900km0 600 1200 0 600 1200 1800km1800km图上图上1 1厘米代表实厘米代表实地距离地距离500500千米千米 1 11:500000001:50000000或或 5000000050000000 1 11:300000001:30000000或或 3000000030000000图上图上1 1厘米代表实厘米代表实地距离地距离600600千米千米 1 11:600000001:60000000或或 6000000060000000我们怎样学地理1.1.小河流动小河流动小河流动小河流动 方向是？方向是？方向是？方向是？北北北北南南南南西西西西东东东东西南流向东北西南流向东北2.2.公路从左到公路从左到公路从左到公路从左到 右的转向是？右的转向是？右的转向是？右的转向是？先西南向东北先西南向东北,再折向正东再折向正东看图题看图题我们怎样学地理