中考语文文言文复习测试九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》含解析.docx

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1、邹忌讽齐王纳谏战国策素养提升 来源:中&教*网(1)把握“三叠”式结构，体会其别致精美。文章有“比美”“进谏”“赏谏朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。(2)理解类比说理、委婉讽谏的劝说艺术。采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历与齐王“之蔽”进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“

2、王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，不能不让齐王欣然领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。故 事 复 述 邹忌从与徐公比美的日常小事中悟出直言不易的道理。他以自身经历，讽谏齐威王广开言路、修明政治。齐威王从谏如流，齐国终大治。知识梳理来源:中国教育%出版网#一、重点字词1. 通假字孰视之中国教*育&%出版网_同“_”，意思为：_2. 词类活用(1)名词作动词来源:中国#教育%出版网朝服衣冠原意为：衣服，在句中的意思为：_(2)名词作状语群臣吏民能面刺寡人之过者原意为：脸，在句中的意思为：_(3)动词的使动用法来源:zzste%#闻寡人之耳者原意为：听到，

3、在句中的意思为：_3. 一词多义(1)朝：朝服衣冠2014 _于是入朝见威王F _皆朝于齐 _(2)谓：谓其妻曰F _此所谓战胜于朝廷F _予谓菊(爱莲说) _太守谓谁(醉翁亭记) _此之谓失其本心(鱼我所欲也) _(3)甚：君美甚F _王之蔽甚矣F _所欲有甚于生者(鱼我所欲也) _(4)美：徐公不若君之美也F _吾妻之美我者 _才美不外见(马说) _(5)下：乃下令F _受下赏F _(6)上：受上赏F _上书谏寡人者F _刻唐贤今人诗赋于其上(岳阳楼记) _苔痕上阶绿(陋室铭) _4. 重点实词(1)邹忌讽齐王纳谏 讽：_ 纳F：_ 谏：_(2)邹忌修八尺有余 修：_来源#:中国教育出版网

4、&(3)而形貌昳丽 昳丽：_(4)窥镜 窥：_(5)我孰与城北徐公美 孰：_(6)徐公何能及君也 及F：_(7)旦日，客从外来 旦日：_(8)明日徐公来 明日：_(9)又弗如远甚 远：_(10)私我也/臣之妻私臣 私：_(11)于是入朝见威王 见F：_(12)臣诚知不如徐公美 诚F：_(13)皆以美于徐公 皆：_来源&:中教%网(14)今齐地方千里 地方F：_ 方F：_(15)宫妇左右莫不私王 宫妇：_ 左右：_www.z#&(16)朝廷之臣莫不畏王 莫：_(17)王之蔽甚矣 蔽：_(18)王曰：“善。” 善F：_(19)群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：_ 过F：_(20)能谤讥于市朝 谤讥：_

5、 市朝：_(21)数月之后 数F：_来源:%中&教*网(22)时时而间进 时时：_来源:#zzstep&.c%o*m 间进：_ 间：_(23)期年之后 期：_(24)虽欲言，无可进者 言F：_(25)燕、赵、韩、魏闻之 闻F：_(26)此所谓战胜于朝廷 胜：_5. 文言虚词 而形貌籦丽 _中国教育出版%#&网(1)而 而复问其妾曰 _ 暮寝而思之 _(2)徐公何能及君也 _ 徐公何能及君也 _(3)也 徐公不若君之美也 _ 私我也 _ 齐国之美丽者也 _(4)者 群臣吏民能面刺寡人之过者 _(5) 吾与徐公孰美 _ 徐公不若君之美也2014 _(6) 若 门庭若市 _中&国教育*%出#版网(7

6、)自以为不如 _ 欲有求于我也 _ 于是入朝见威王 _(8)于 皆以美于徐公 2017.2016 _ 能谤讥于市朝 _ 皆朝于齐 _来源:中国教育出版*网& 此所谓战胜于朝廷 _(9)皆以美于徐公 _(10)乃下令 _ 群臣吏民能面刺寡人之过者 _ 问之客曰 _(11)之 孰视之 _ 吾妻之美我者 _ 由此观之 _ 数月之后 _(12)虽欲言 _中国#教育出版网*(13)无可进者 _二、重点句子翻译1. 我孰与城北徐公美？(课下注释)(2018毕节，2017枣庄)来源:zz%*2. 明日徐公来，孰视之，自以为不如。(2019眉山)3. 窥镜而自视，又弗如远甚。(2018青海省卷)4. 由此观之

7、，王之蔽甚矣。(2018郴州)5. 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(2019怀化，2017兰州、益阳、安顺)来#源:&中教网%6. 期年之后，虽欲言，无可进者。7. 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(2018锦州)三、文意理解1. 下列对文章理解有误的一项是()A. 本文内容安排有详有略。如第1段先写“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”简要介绍邹忌的形貌，再详写询问比美的过程和邹忌的反思领悟，为下文做铺垫。B. 邹忌由己及君，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。C. 齐威王根据进谏者勇气的大小设立上、中、下三种不

8、同的奖赏，在国内外皆取得了显著的成效，可见齐威王有改正缺点的勇气和振兴国家的决心。D. 文章多处运用“三”，如邹忌比美时的“三问”“三答”“三思”，讽谏时的“三比”以及齐威王除弊时的“三赏”“三变”，得到“战胜于朝廷”的结果。2. 下列对文章理解有误的一项是()A. 第1段中“服”“窥”“谓”三个动作，属于细节描写，显示出邹忌自觉其美、炫耀自己的心态，引出下文与徐公比“美”的情景。B. 第3段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了有效改善。www.z*zstep.c#omC. 本文以齐王纳谏和齐国大治为中心，表现齐王既有纳谏的诚心，又

9、有博采众议、励精图治的举措，可谓有胸襟、有勇气、有魄力。针对训练D. 选文在语言上运用了众多的排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步紧逼的语势，给人无可辩驳之感。来%源#:中教&网一、(2014南宁改编)阅读邹忌讽齐王纳谏，回答问题。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B. 期年之后 陈太丘与友期行C. 朝服衣冠 有时朝发白帝 D. 时时而间进 山间之四时也2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 吾与徐公孰美 所识穷乏者得我与B. 虽欲言，无可进者 虽我之死C. 乃下令 乃不知有汉D. 徐公不若君之美也 若听

10、茶声然3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()中国&教育%出版网*#A. 本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳群言，使齐王广开言路、修明政治的故事，标题中“讽”是“讽喻”的意思，特指下对上用委婉曲折的言辞进行规劝。B. 妻、妾、客三者在回答邹忌提出的“我孰与城北徐公美”的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。但邹忌并没有因此自喜，而是悟出直言不易的道理。C. 齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这启示我们：一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，这样才能获得成功。D. 邹忌劝谏齐王讲究策略，以自己的亲身经历设喻，由己及君，由家推及到治国之道的层面，道理由浅入深。这种劝

11、谏方式非常贴切，尽情尽理，收效明显。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)吾妻之美我者，私我也。来源:中*国教育出版网&#(2)此所谓战胜于朝廷。来源&:中教%网二、(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 谓其妻曰太守自谓也B. 吾妻之美我者 山川之美 C. 欲有求于我也 沿河求之D. 上书谏寡人者 以塞忠谏之路也2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 徐公何能及君也 何处无竹柏 B. 暮寝而思之 忘路之远近C. 臣之客欲有求于臣 至于夏水襄陵D. 皆朝于齐 同舍生皆被绮绣中国教育&出*版网3. 下列对文章

12、理解有误的一项是(2分)()A. 第1段先从客观上描写邹忌的外貌，引出邹忌与徐公比美，邹忌因为妻、妾、客的赞美而自喜，但见过徐公之后，又因为没有徐公美而闷闷不乐。中国教育出版*&网B. 第2段运用类比说理的手法，邹忌将治国的道理寓于日常生活中，把自身的经历与国家政事进行类比，委婉劝谏齐王，表现出邹忌高超的劝谏艺术。C. 第3段中的“善”字，表明邹忌劝谏的效果极佳。齐王行动果断，宣布了面刺、上书、谤讥于市朝的进谏机制，体现了齐王勇于纳谏的态度和决心。中*国教&育%#出版网D. 本文叙述逻辑清晰，文章结构层次别致，运用三层排比的手法进行叙述，由浅入深，比如劝谏齐王的三层是：“宫妇左右”“朝廷之臣”

13、“四境之内”。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。(2)群臣进谏，门庭若市。三、(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 于是入朝见威王见渔人，乃大惊B. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也C. 闻寡人之耳者 臣未尝闻也D. 受下赏 必于石下迎水处啮沙为坎穴2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 而形貌昳丽 人不知而不愠B. 而复问其妾曰 欲穷其林来#&*源:中教网C. 徐公何能及君也 则凡可以辟患者何不为也中&国教育*%出#版网D. 皆以美于徐公 不以物喜3. 下列对文章理解

14、有误的一项是(2分)()A. 文章第2段写邹忌入朝向齐王进谏，他认为齐王的处境与自己相似：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。B. 第3段写齐王下令之后，出现“群臣进谏，门庭若市”的盛况，这说明之前齐国的朝政和齐王的治理手段等方面确实存在很多问题。C. 面对妻、妾、客的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，从中可以看出他不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考。D. 本文剪裁巧妙，详略得当。如文中作者略写邹忌三问谁美和向齐王进谏这两件事，详写齐王的态度和纳谏后的效果，恰到好处。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上

15、赏。来源:#中国%教育出版网(2)数月之后，时时而间进。 参考答案及解析 战国策知识梳理一、1. 孰熟仔细2. (1)穿戴(2)当面(3)使听到3. (1)早晨朝廷朝见(2)对说说认为 是叫作(3)很，极厉害，严重超过 (4)美丽，漂亮认为美美好的素质(5)下达下等(6)上等下级向上级奏报上面长到 4. (1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝接受规劝国君、尊长等改正错误(2)长，这里指身高(3)光艳美丽(4)照(5)谁，哪一个(6)比得上(7)第二天(8)次日，第二天(9)差距大 (10)偏爱(11)拜见(12)确实，实在(13)全，都(14)土地方圆 方圆(15)宫里侍妾一类女子君主左右的近侍之臣

16、(16)没有谁(17)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(18)好(19)指责过错(20)指责讥刺指集市、市场等公共场合(21)几(22)常常，不时偶然进谏间或、偶然(23)满(一年)(24)说话，这里指进谏(25)听到(26)胜利5. (1)表递进，并且表承接，可不译表修饰(2)怎么 (3)表反问，可译为“呢”表陈述表判断(4)助词，判断句的标志的人(5)和(6)如好像(7) 动词，认为(8)介词，向和“是”连用，表承接表比较，比介词，在介词，到介词，在(9)以为，认为(10)于是，就(11)结构助词，的代词，指“我”与徐公谁美这件事代词，指徐公用于主谓之间，取消句子独立性，不译补足音节，无实义助词，无

17、实义(12)即使(13)可以二、1. 我与城北徐公相比，哪一个美？2. 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。3. 再照镜子看看自己，更觉得远远不如。4. 由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。5. 在集市、市场等公共场合指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。6. 满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。7. 燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。三、1. B【解析】邹忌把自己“三思”的结果告诉齐王，并与齐国的状况类比，直接告诉齐王“王之蔽甚矣”。B项“让齐王自己去领悟”表述有误。来*源:中教&%网2. C【解析】全文以“邹忌劝说君王纳谏”为中心，表现了邹忌高

18、超的讽谏艺术。针对训练一、1.(2分)C【解析】A项中“修”，前者意思是“长，这里指身高”，后者意思是“修建”。B项中“期”，前者意思是“满一年”，后者意思是“约定”。C项中“朝”意思都是“早晨”。D项中“间”，前者意思是“偶尔、间或”；后者意思是“中间，当中”。2. (2分)B【解析】A项中“与”，前者是介词，可译为“和”，后者同“欤”，句末语气词，可译为“吗，呢”。B项中“虽”都是连词，可译为“即使”。C项中“乃”，前者是连词，可译为“于是，就”，后者是副词，可译为“竟然，居然”。D项中“若”，前者是介词，表示两者之间的比较，可译为“如”，后者是副词，可译为“好像”。3. (2分)B【解析

19、】根据后文可知，妻称赞邹忌是因为偏爱他，妾称赞邹忌是因为害怕他，客称赞邹忌是因为有求于他。妻、妾、客三者都不是由衷地赞美，且语气也不一致。4. (1)(2分)我妻子认为我美，(1分)是偏爱我。(1分)(意对即可)来源#:中教&网%(2)(2分)这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。(意对即可)二、1.(2分)D【解析】A项中“谓”，前者意思是“对说”，后者意思是“命名”。B项中“美”，前者意思是“认为美”，后者意思是“美丽”。C项中“求”，前者意思是“请求”，后者意思是“寻找”。D项“谏”意思都是“劝谏”。中#国教育出版网&%2. (2分)D【解析】A项中“何”，前者译为“怎么”，后者译为“哪、哪

20、里”。B项中“之”，前者是代词，代指这件事，后者是结构助词，译为“的”。C项中“于”，前者是介词，引出对象，译为“向”，后者是连词，表示提起相关的另一件事。D项中“皆”，意思都是“都”。3. (2分)A【解析】邹忌在妻、妾、客的赞美下并没有自喜，与徐公自比之后也没有闷闷不乐，而是悟出了直言不易的道理。4. (1)(2分)邹忌身高八尺多，(1分)容貌光艳美丽。(1分)(意对即可)(2)(2分)群臣都来进谏，(1分)门前、院内像集市一样。(1分)(意对即可)www.zzstep.%com*&三、1.(2分)B【解析】A项中“见”，前者意思是“拜见”，后者意思是“看见”。B项中“诚”意思都是“确实，

21、实在”。C项中“闻”，前者是使动用法，意思是“使听到”，后者意思是“听说”。D项中“下”，前者意思是“下等”，后者意思是“下面”。2. (2分)C【解析】A项中“而”都是连词，前者表并列，译为“并且”，后者表转折，译为“却，但是”。B项中“其”，前者是人称代词，译为“他的”，后者是指示代词，译为“那”。C项中“也”，都表反问，可译为“呢”。D项中“以”，前者是动词，译为“以为，认为”，后者是连词，译为“因为”。3. (2分)D【解析】文中作者详写邹忌三问谁美和向齐王进谏这两件事，略写齐王的态度和纳谏后的效果。4. (1)(2分)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，(1分)可得上等奖赏。(1分)(意对即可)(2)(2分)几个月以后，(1分)常常有人偶然进谏。(1分)