2023-2024学年七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 与生物学有关的职业　 大地的美容师——园艺师.docx

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1、大地的美容师园艺师教学设计教学主题大地的美容师园艺师一、教材分析大地的美容师园艺师是这个教学单元中的最后一课时。从学生的生活经验和认知水平出发，他们掌握了常见植物的形态，结构，功能。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感学。二、学生分析 七年级的学生刚刚步入初中，对知识极度的渴望，他们虽然掌握的生物知识不多，但是他们有很大的热情，应当充分利用他们的好奇心和求知欲，让他们爱上科学，爱上生物。三、教学目标1：知识目标 通过观察、描述、列举、展示身边的园艺作品，了解花木与人们生活的关系。2：能力目标 说出当地最有代表性的园艺

2、作品和最欣赏的园艺作品。初步了解我国以及国外的花卉园艺业基本情况。3：情感目标 激发学生热爱园艺的热情，鼓励学生成为园艺爱好者，进而成为园艺设计者、实施者。 四、教学环境简易多媒体教学环境五、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、新课导入1、 这些图片漂亮吗？这些图片和我们本课要学的有何联系呢？到底什么是园艺呢？ 园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行

3、广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。看图片思考。二、小组讨论园艺对我们生活的影响小组合作。三、动手实践设计小组园艺作品，阐述设计意图四、古诗词结合，赏园林意境我国古代文学中，有许多描写植物或借植物抒发情怀的诗句。苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，将早春的暖意和生机描写得细致入微。杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，则将夕照之下浓郁的秋色尽收笔端。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，描写的田园生活的乐趣，给人以返璞归真之感。孟郊写出“谁言寸草心，报得三春晖”，对母爱感念至深，体现了中华民族的传统美德。杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则描写了国家战乱之苦，忧国忧民之心跃然纸上。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。明月松间照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来搜集一句描写花草树木的成语、诗歌、散文配以简笔画或图片贴于议事园栏目中。六、教学反思学生的求知欲是强烈的，想知道身边花草的名字及生长习性，作为老师应该多了解一些这方面的知识，从此做关心生活中花草的有心人。