京剧趣谈 一等奖创新教学设计.docx

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1、京剧趣谈 一等奖创新教学设计23.*京剧趣谈 【教学目标】 1有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 2通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 3激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。 【教学重点】 1了解课文介绍的关于京剧的知识，体会表达的条理性。 2了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 【教学难点】 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 【教学课时】 1课时 一、激发兴趣，导入新课。 1说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱

2、，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。 2教师板书课题，点明“趣谈。 大家会注意到课题中的哪个字？(生回答：趣。)对！“趣”字是关键，这个字提示了我们这篇课文虽然是讲解京剧的相关知识，但不是枯燥无味的，而是有趣的。关于京剧有哪些有趣的知识呢？ 我们现在就进入本课的学习。 3简单介绍京剧的形成与发展。 徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，还吸收了一些地方民间曲调，通过不

3、断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。 京剧以北京为中心，遍及中国，甚至传遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录。 二、初读课文，自学检测。 1出示自学提示： (1)将课文读正确，不回读，遇到不理解的词语借助工具书学习，也可以问问同桌。 (2)想一想课文主要从哪两个角度讲了京剧表演的特点？ 2请同学们带着问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 3课件出示词语认读： 驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成纳鞋底酒宴唯恐不可开

4、交戛然而止越发 4理解词语。 戛然而止：形容声音突然停止。 凸显：凸出显露。 三、了解京剧特点。 1出示第一部分马鞭学习要求。默读课文第一部分，回答下列问题： (1)京剧表演骑马时，为什么不用真马？ (2)京剧表演中，用什么道具来表演骑马？ (3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？ (4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？ 2小组交流。 3指名汇报，教师点拨指导： 舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。 演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。 作者为了说明虚拟的道具也是可感

5、觉可使用的举出了两个例子，一个是拾玉镯中小姑娘纳鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。 4全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。 5作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？ 举例子，一是纳鞋底，二是举杯喝酒。 四、体会表演特点。 精读课文“亮相”部分，思考： 1这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？ 静态的亮相和动态的亮相。 2在激烈的打斗中突然静下来，为什么说这是京剧的高妙之处呢？ 显示武艺的高强，显示必胜的信心。 3动态的亮相中演员挥舞兵器类似于杂耍，为什么要这么做呢？ 凸显人物的英雄气概。 4“刀(枪)下场这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？ 特点：双

6、方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。 妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。 5片段欣赏，体会好处。 多媒体出示： 相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。 五、总结全文，学习写法。 1本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 2本文在写作上有什么特色？ (1)语言通俗幽默，亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。 六、布置作业，拓展延伸。 1朗读文中自己喜欢的语句。 2课外借助其他资料了解京剧知识。 【板书设计】 京剧趣谈艺术之美 【教学反思】 京剧的艺术特色有很多，作者通过对马鞭和亮相的描述，向我们展示了京剧的一些艺术特色。在“马鞭”一节中，马鞭在京剧表演艺术中到底有哪些功用？解决了哪些问题？实在的道具和虚拟的道具起着什么作用？这些是我们探究的主要问题。在“亮相”一节中，作者通过京剧表演上的具体事例，向我们展示了静态亮相和动态亮相在京剧艺术上的高妙之处。举例典型，论证有力，也是我们学习的重点。