第14课从“师夷长技”到维新变法课件.ppt

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1、 一定时期的思想观念是一定历一定时期的思想观念是一定历史时代的政治、经济发展变革的产史时代的政治、经济发展变革的产物。物。第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流 第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法 第第1515课新文化运动与马克思主义的传播课新文化运动与马克思主义的传播 学造器物学造器物到到仿行制度仿行制度 思思 想想近代中国思想解放近代中国思想解放【实质【实质 】向西方学习】向西方学习第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流（1840年年1949年）年）第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法第五单元第五

2、单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流课标解读：课标解读：了解鸦片战争后魏源、林则徐、康有为、梁启超、了解鸦片战争后魏源、林则徐、康有为、梁启超、严复等学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思严复等学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程；想解放的历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用；所起的作用；一、“开眼看世界”从从“师师夷夷长长技技”到到维维新新变变法法二、“中学为体，西学为用”三、维新变法思想第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法一一.“开眼看世界开眼看世界”(地主阶级抵抗地主阶级抵抗

3、派派)1 1、(看材料，结合所学知识找出看材料，结合所学知识找出“开眼看世界开眼看世界”的的背景背景)在宁静的在宁静的无知山谷无知山谷里，人们过着幸福的生活。里，人们过着幸福的生活。在在这里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，这里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。谁就会遭到正人君子的冷落。一个敢于离开山谷的一个敢于离开山谷的先驱者先驱者回来了，他向人们讲回来了，他向人们讲述看到的述看到的外面世界外面世界，并愿意带领大家前去。，并愿意带领大家前去。“亵渎，亵渎，这是对神圣的亵渎。这是对神圣的亵渎。”守旧老人叫喊着。守旧老人叫喊着。“给他的罪给他的罪行以

4、应有的惩罚吧！他死有余辜！行以应有的惩罚吧！他死有余辜！”人们举起了沉重人们举起了沉重的石块的石块 ，杀死了这个先驱者。人们把他的尸体扔到山，杀死了这个先驱者。人们把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。-节选自房龙宽容序言节选自房龙宽容序言 清朝长期的闭关锁国政策导致统清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。达到了惊人的地步。中英交战两年了，道光帝还不中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的

5、问题：竟提出这样可笑的问题：“究竟该究竟该国地方周围几许？国地方周围几许？”“”“英吉利到回英吉利到回疆有无旱路可通？疆有无旱路可通？”“”“与俄罗斯是与俄罗斯是否接壤？否接壤？”鸦片战争时的道光帝鸦片战争时的道光帝乾隆帝：天朝物产丰乾隆帝：天朝物产丰盈，无所不有，原不盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。借外夷货物以通有无。中国不过是一个泥足巨中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。以把他打倒在地。英国使者马嘎尔尼英国使者马嘎尔尼 (看材料，结合所学知识找出看材料，结合所学知识找出“开眼看世界开眼看世界”的背景的背景)1.1.背景背景晚清封建社会晚期晚清封

6、建社会晚期 危机四伏危机四伏 妄自尊大妄自尊大西方资本主义国家崛起西方资本主义国家崛起 侵略扩张侵略扩张鸦片战争惨败鸦片战争惨败 惊醒惊醒志士志士 林则徐，魏源等有识之士萌发向林则徐，魏源等有识之士萌发向西方学习的思想西方学习的思想一一.“开眼看世界开眼看世界”(地主阶级抵抗地主阶级抵抗派派)2.2.概况概况A.A.林则徐林则徐设立译馆，翻译夷书；设立译馆，翻译夷书；编译编译四洲志四洲志各国律例各国律例仿制西方战舰炮车；仿制西方战舰炮车；近代中国第一部系统的世近代中国第一部系统的世界地理志界地理志林则徐林则徐主要贡献主要贡献：“开眼看世界第一人开眼看世界第一人”2.2.概况概况B.B.魏源魏源

7、“放眼世界先行者放眼世界先行者”魏源魏源海国图志海国图志是当时介绍西方历史地理最是当时介绍西方历史地理最详实的专著详实的专著材料二：材料二：材料二：材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。四夷。四夷。四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”魏源魏源魏源魏源海国图志海国图志海国图志海国图志 序言序言序言序言材料一：是书

8、何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。作，为师夷长技以制夷而作。作，为师夷长技以制夷而作。作，为师夷长技以制夷而作。魏源魏源魏源魏源海国图志海国图志海国图志海国图志 序序序序探究一探究一：结合材料，回答问题结合材料，回答问题（1 1）魏源）魏源海国图志海国图志的核心思想是什么？表明了他们的核心思想是什么？表明了他们（抵抗派）怎样的目的？（抵抗派）怎样的目的？（2 2）林则徐、魏源眼里的西方长技是什么林则徐、魏源眼里的西方

9、长技是什么林则徐、魏源眼里的西方长技是什么林则徐、魏源眼里的西方长技是什么?抵抗派抵抗派“开眼看开眼看世界世界”有怎样的局限性有怎样的局限性?核心思想：核心思想：“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”目的：抵御外国侵略，维护清朝统治目的：抵御外国侵略，维护清朝统治战舰、火器、养兵练兵之法战舰、火器、养兵练兵之法战舰、火器、养兵练兵之法战舰、火器、养兵练兵之法仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践 海国图志海国图志在在18531853年流入日本，一度成为日年

10、流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的本追求海外知识幕府志士的必读书必读书。海海国图志国图志在日本被大量翻印，一共印刷了在日本被大量翻印，一共印刷了1515版版，价钱一路走高。价钱一路走高。大国崛起大国崛起.日本日本 （在中国）（在中国）海国图志海国图志问世后却问世后却很少有人问很少有人问津津。然而，许多守旧的朝廷官吏的。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而骂声却扑面而来来最终在国内的印刷数最终在国内的印刷数仅有千册仅有千册左右。左右。朝川济世朝川济世 魏源和他的海国图志魏源和他的海国图志 对中国、日本的不同影响对中国、日本的不同影响 【历史现场历史现场历史现场历史现场 】海国图志海国

11、图志海国图志海国图志的不同境遇的不同境遇的不同境遇的不同境遇海国图志海国图志：墙内开花墙外香：墙内开花墙外香 3.3.“开眼看世界开眼看世界”的的评价评价引导着人们关注世界形势，对当时的思引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有着重要的启迪作用。想解放有着重要的启迪作用。迈开了近代中国向西方学习的第一步，迈开了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。是近代中国思想解放的开端。鸦片战争鸦片战争之前：之前：闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧鸦片战争鸦片战争之后：之后：开始研究与介绍世界知识开始研究与介绍世界知识局局限限性性没有真正付诸实

12、践。没有真正付诸实践。积积极极性性 近代史家蒋廷黻认为：近代史家蒋廷黻认为：“从民族的历史看，鸦片从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤，失败后还不明了战争的军事失败还不是民族致命伤，失败后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。倘使失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间，我们的同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间，我们的近代化就要比日本早二十年。远东的近代史就要完全近代化就要比日本早二十年。远东的近代史就要完全变更面目。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失变更面目。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完

13、全一样，麻木不仁，妄自尊败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民华民族丧失了二十年的宝贵光阴。族丧失了二十年的宝贵光阴。v少数人指哪些人？为什么他们到咸丰末年才知道少数人指哪些人？为什么他们到咸丰末年才知道非学西洋不可？他们又是如何学习西方的？非学西洋不可？他们又是如何学习西方的？二二.“中学为体中学为体 西学为用西学为用”（地主阶级洋务派）（地主阶级洋务派）19世纪世纪60年代到年代到90年代年代 结

14、合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提出出出出背景背景背景背景？含义含义含义含义？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？提出提出提出提出背景背景背景背景代表代表代表代表人物人物人物人物思想思想思想思想主张主张主张主张主张主张主张主张含义含义含义含义根本根本根本根本目的目的目的目的主张主张主张主张实践实践实践实践 评价评价第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治

15、危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机奕奕奕奕 曾国藩曾国藩曾国藩曾国藩 李鸿章李鸿章李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠左宗棠左宗棠 张之洞张之洞张之洞张之洞“中学为体、西学为用中学为体、西学为用中学为体、西学为用中学为体、西学为用”与与与与 师夷长技以自师夷长技以自师夷长技以自师夷长技以自强强强强 “中体西用中体西用”思想的思想的含含义：义：“中学中学”指什么？指什么？“西学西学”指什么？指什么？封建伦理纲常封建伦理纲常西方先进科学技术西方先进科学技术“中学中学”“西学西学”的地的地位：位：“中学中学”是根本是根本

16、“西学西学”是补充是补充根本根本目的：目的：挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治不改变不改变前提下，通过学习前提下，通过学习，达到维，达到维 护护的目的。的目的。实质：实质：结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提出出出出背景背景背景背景？含义含义含义含义？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？目的？该主张指导下的实践？影响？提出提出提出提出背景背景背景背景代表代表代表代表人物人物人物人

17、物思想思想思想思想主张主张主张主张主张主张主张主张含义含义含义含义根本根本根本根本目的目的目的目的主张主张主张主张实践实践实践实践评评价价第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机奕奕奕奕 曾国藩曾国藩曾国藩曾国藩 李鸿章李鸿章李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠左宗棠左宗棠 张之洞张之洞张之洞张之洞“中学为体、西学为用中学为体、西学为用中学为体、西学为用中学为体、西学为用”与与与与 师夷长技以自师夷长技以自师夷长技以自师夷长技以自强强强强挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治洋务运动洋务

18、运动洋务运动洋务运动进步性局限性将将将将“师夷长技师夷长技师夷长技师夷长技”由思想变为实践，进一由思想变为实践，进一由思想变为实践，进一由思想变为实践，进一步冲击了传统保守观念，有利于西学的传步冲击了传统保守观念，有利于西学的传步冲击了传统保守观念，有利于西学的传步冲击了传统保守观念，有利于西学的传播。播。播。播。迈出了中国近代化历程的第一步。迈出了中国近代化历程的第一步。迈出了中国近代化历程的第一步。迈出了中国近代化历程的第一步。仅停留在学习西方物质文明的层面。仅停留在学习西方物质文明的层面。“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎

19、，何何尝能实在放手办理？尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间时。如一间破屋子破屋子，由，由裱糊匠裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料材料，即有小风小雨，打成，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支撑对付。乃必欲双手扯破，又未预备几个窟窿，随时补葺，亦可支撑对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？又

20、何术能负其责？”李鸿章李鸿章请回答请回答:(1):(1)材料中的材料中的“破屋子破屋子”指的是什么指的是什么？(2)(2)“裱糊匠裱糊匠”指的是哪些人？指的是哪些人？(3)(3)“裱糊匠裱糊匠”们用什么们用什么“材料材料”东贴西补？东贴西补？(4)(4)你认为你认为只学只学“西用西用”不学不学“西体西体”是自强的道路吗？是自强的道路吗？清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治洋务派洋务派西方先进的科学技术西方先进的科学技术 探究二探究二有一定道理。有一定道理。都代表地主阶级利益；都主张以西方先进技都代表地主阶级利益；都主张以西方先进技术维护封建统治；术维护封建统治；主要目的上洋务派侧重于对内镇压农民起

21、义，主要目的上洋务派侧重于对内镇压农民起义，林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;洋务派掀起了洋务运动等实践活动，而林则徐、洋务派掀起了洋务运动等实践活动，而林则徐、魏源实践较少魏源实践较少;探究三探究三 有人说：有人说：“洋务派是林则徐、魏洋务派是林则徐、魏源的继承者。源的继承者。”你认为是否有道理？为什么你认为是否有道理？为什么？（结合教材？（结合教材p69p69学思之窗学思之窗”材料分析）材料分析）三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级维新派资产阶级维新派材料二：“中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，持公法以求

22、升平之局，其必自设立议院始矣。”郑观应盛世危言议院 时间时间 企业数企业数资金额（万元）资金额（万元）18631894 119 68018951898 274 1432材料一：甲午战争前后民族企业比较表：材料三：三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级维新派资产阶级维新派 （1919世纪末）世纪末）1、背景、背景经济经济：资本主义的较快发展：资本主义的较快发展政治政治：民族危机加深：民族危机加深思想思想：早期维新思想：早期维新思想（代表人物及思想）（代表人物及思想）早期维新思想（早期维新思想（1919世纪六七十年代）世纪六七十年代）代表代表代表代表人物人物人物人物主张主张主张主张 评价评价评价

23、评价经济上：发展民族工商业，与外国进行商战经济上：发展民族工商业，与外国进行商战经济上：发展民族工商业，与外国进行商战经济上：发展民族工商业，与外国进行商战文化上：兴办学校，学习自然科学知识文化上：兴办学校，学习自然科学知识文化上：兴办学校，学习自然科学知识文化上：兴办学校，学习自然科学知识政治上：主张革新，实行君主立宪制政治上：主张革新，实行君主立宪制政治上：主张革新，实行君主立宪制政治上：主张革新，实行君主立宪制 反映了民族资产阶级的利益和要求。反映了民族资产阶级的利益和要求。反映了民族资产阶级的利益和要求。反映了民族资产阶级的利益和要求。为康梁维新思想奠定了基础。为康梁维新思想奠定了基础

24、。为康梁维新思想奠定了基础。为康梁维新思想奠定了基础。王韬，郑观应等王韬，郑观应等王韬，郑观应等王韬，郑观应等局限性：局限性：局限性：局限性：积极性：积极性：积极性：积极性：未形成完整的理论体系，未形成完整的理论体系，未形成完整的理论体系，未形成完整的理论体系，未实践。未实践。未实践。未实践。三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级维新派资产阶级维新派1、背景、背景经济经济：资本主义的较快发展：资本主义的较快发展政治政治：民族危机加深：民族危机加深思想思想：早期维新思想：早期维新思想（代表人物及思想）（代表人物及思想）2、代表人物及思想、代表人物及思想:康有为康有为 梁启超梁启超 严复严复(1

25、9(19世纪末）世纪末）康有为及其主张康有为及其主张、活动：活动：、代表作：代表作：A A、内容内容:意义意义:B、内容内容:意义意义:、其思想的影响：、其思想的影响：抨击了抨击了坚持坚持“天不变，道亦不变天不变，道亦不变”的顽固势力，的顽固势力，被称为被称为“思想界之一思想界之一大飓风大飓风”、“火山大喷火火山大喷火”将将将将斥为伪书斥为伪书斥为伪书斥为伪书;从根本上动摇了从根本上动摇了理论基础理论基础.宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。借助借助借助借助否定否定否定否定；宣传；宣传；

26、宣传；宣传必要性与合理性必要性与合理性必要性与合理性必要性与合理性办万木草堂，宣传维新思想。办万木草堂，宣传维新思想。新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考 梁启超代表作及主张梁启超代表作及主张A.代表作：代表作：变法通议变法通议B.B.主张：主张：抨击抨击 宣传宣传 “法者天下之公器法者天下之公器,变者天下之公理变者天下之公理”主张：批判君主专制主张：批判君主专制 主张主权在民主张主权在民代表作：代表作：天演论天演论 严复的代表作及主张：严复的代表作及主张：材料一材料一 “上师尧舜三代，上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制国会，行三足鼎立之制，

27、则中国之治强，计日可待，则中国之治强，计日可待”中国通史中国通史 材料二材料二孔子改制考孔子改制考宣称孔子是托古改制、主张变革宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法。借助于孔子的权威来宣传维新变法。人教版教材人教版教材探究五探究五 根据康有为维新思想，结合材料回答根据康有为维新思想，结合材料回答根据康有为维新思想，结合材料回答根据康有为维新思想，结合材料回答相关问题相关问题相关问题相关问题（1 1）有人评价康有为是）有人评价康有为是“跪着造反跪着造反”的，依据材料的，依据材料一、二说明一、二说明“造反造反”和和“跪着跪着”的含义。的含义。造反：造反：造反：造

28、反：反对君主专制，主张实行君主立宪制反对君主专制，主张实行君主立宪制反对君主专制，主张实行君主立宪制反对君主专制，主张实行君主立宪制跪着：跪着：跪着：跪着：借助儒家思想借助儒家思想借助儒家思想借助儒家思想 ，宣传维新变法，宣传维新变法，宣传维新变法，宣传维新变法探究五探究五（2 2）由此反映了康有为宣传维新变法的）由此反映了康有为宣传维新变法的特点是什么？特点是什么？他他为什么要这样做？为什么要这样做？原因：原因：原因：原因：主观上主观上主观上主观上康有为想减小维新变法的阻力。康有为想减小维新变法的阻力。康有为想减小维新变法的阻力。康有为想减小维新变法的阻力。客观上客观上客观上客观上民族资本主

29、义经济发展的不充分导致民民族资本主义经济发展的不充分导致民民族资本主义经济发展的不充分导致民民族资本主义经济发展的不充分导致民 族资产阶级力量始终弱小。族资产阶级力量始终弱小。族资产阶级力量始终弱小。族资产阶级力量始终弱小。特点：特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相 结合（结合（借助经学的外衣否定君主专制借助经学的外衣否定君主专制）。）。材料一材料一 “上师尧舜三代，上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待，则中国之治强，计日可待”中国通史中国通史 材料二

30、材料二孔子改制考孔子改制考宣称孔子是托古改制、主张变革宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法借助于孔子的权威来宣传维新变法 人教版教材人教版教材（3）概括资产阶级维新思想的基本主张。）概括资产阶级维新思想的基本主张。政治：经济：变法图存；变法图存；反对君主专制，实行君主立宪制；反对君主专制，实行君主立宪制；发展资本主义；发展资本主义；3.3.维新思想的维新思想的实践实践戊戌变法戊戌变法4.4.维新思想的维新思想的影响影响起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级维新派资产阶级维新派1、

31、背景、背景经济经济：资本主义的较快发展：资本主义的较快发展政治政治：民族危机加深：民族危机加深思想思想：早期维新思想：早期维新思想（代表人物及思想）（代表人物及思想）2、代表人物及思想、代表人物及思想:康有为：康有为：借经学、孔子，宣传变法的必要性借经学、孔子，宣传变法的必要性梁启超：抨击封建专制制度和顽固派梁启超：抨击封建专制制度和顽固派 宣传伸民权、设议院、变法图存宣传伸民权、设议院、变法图存严复：民主君仆、主权在民严复：民主君仆、主权在民3、实践：、实践：戊戌变法运动戊戌变法运动4、影响、影响:掀起中国近代第一次思想解放潮流掀起中国近代第一次思想解放潮流地地抵抵抗派抗派地地洋洋务派务派资

32、资维维新派新派“开眼看世界开眼看世界”“中学为体中学为体中学为体中学为体,西学为用西学为用西学为用西学为用”维新变法思想维新变法思想维新变法思想维新变法思想器物阶段器物阶段制度阶段制度阶段制度阶段制度阶段小结小结:从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法趋势：学习西方不断深入，思想也在不断地解放趋势：学习西方不断深入，思想也在不断地解放探究问题：探究问题：洋务派与维新派洋务派与维新派异同异同点点返回返回返回返回探究问题：探究问题：洋务派与维新派洋务派与维新派异同异同点点同同（1 1）都主张学习西方；）都主张学习西方；（2 2）都为了国家的强大；）都为了国家的强大；（3 3）他们自强的目的都不能实现；）他们自强的目的都不能实现；异异（1 1）阶级立场不同（根本）；）阶级立场不同（根本）；（2 2）学习西方的内容不同；）学习西方的内容不同；（3 3）所要实现的政治目的不同；）所要实现的政治目的不同；返回返回返回返回