部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计_1.docx

《部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计_1.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计语文园地七教学设计 教学内容来源：小学一年级语文下册 第七组 单元主题：习惯 课 型：复习课 课 时：第二课时 授课对象：一年级学生 设计者： 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 (2)基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （3）基于写话：在写话中乐于运用阅读和生

2、活中学到的词语。 2.教材分析 语文园地七一课第二课时共包括三部分内容。第一部分是展开想象，选用几个词语说几句话。第二部分是书写提示。和大人一起读是第三部分。 3.学情分析 （1）基于识字写字：学生已经在前面学过一些识字的方法，自己能够用学过的方法进行识字的学习，对生字的学习比较容易掌握。 (2)基于阅读：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 （3）基于写话：学生学说几句完整、通顺的话的习惯正在培养。 教学目

3、标 1. 想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。 2. 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺，并能再田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。 3.正确、流利、有节奏地朗读童谣孙悟空打妖怪，初步了解西游记中唐僧师徒四人西天取经的故事。 学习重难点 1. 想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。 2. 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺，并能在田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。 评价任务 1.针对目标一，可以利用读词、同桌交流、想象说话等方法，通过倾听、观察，来评估学生对句子是否说的完整清楚目标的落实情况。 2.针对目标二，

4、通过观察、描红、练写、评价来落实目标的达成。 3.针对目标三，通过自读、齐读、赛读、等多种手段倾听、观察来评估学生达成情况。 教学过程： 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一创设情境直接揭题（2分钟） 活动一1. 板书课题，写课题。2.创设去花果山情境，完成闯关 情境导入，激发学生学习的兴趣。 环节二闯第一关，说句子（7分钟） 活动一1.我们来看第一关，要求八个词语会认会读，并能选几个词语说几句通顺的话。2.出示词语，自由认读，领读，齐读。3.同桌交流，全班交流自己说的句子。交流时引导学生把话说完整，说清楚。4.出示范例，自读。（完成目标一） 1.正确认读词语，并选择几个词说句子，把

5、句子说完整，说清楚。（评价目标一） 环节三闯第二关，书写提示（11分钟） 活动一第二关：出示书写提示要求1.出示生字，学生组词。2.指导书写生字，说结构，按笔画进行书写。3.总结： 4.交流评价。5.拓展：左下包围的的字：过、这、远、近（完成目标二） 学生在田字格中按笔顺正确书写汉字，并知道左上包围和右上包围字的笔顺规则。（评价目标二） 环节四面见大圣，学习大人一起读（20分钟） 活动一 1.打开课本自己来读读孙悟空打妖怪2.采用多种形式读课文。3.拓展：猴哥猴哥，你真了不得（完成目标三） 正确、流利、有节奏地朗读孙悟空打妖怪，并简单了解西游记的故事。（评价目标三） 附：板书设计 语文园地七 左上包围：床 左 居 （先外再内） 右上包围：包 左下包围：过 这 （先内再外）