2011年辽宁教师资格证小学教育学真题及答案.docx

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1、2011年辽宁教师资格证小学教育学真题及答案一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项写在右边的括号里。1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发展主体论3.新义务教育法修订的时间是()A.2005年B.2006年C.2007年D.2008年4.“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的()A.间接性B.长期性C.复杂性D.主体性5.教师按照一定的教学要求向

2、学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有()A.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性7.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.课外辅导D.学生学业成绩的检查与评定8.“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的()A.掌握知识和发展智力相统一规律B.掌握知识与提高思想认识相结合规律C.教师主导作用和学生主动相结合规律D.间接经验和直接经验相结合规律9.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.做好班队和少先队工作C.指导小学生的学

3、习D.组织和培养班集体10.1902.年淆政府颁布但并没有正式实施的我国第一个现代学制是()A.壬寅学制B.壬戍学制C.癸丑学制D.癸卯学制二.多项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。1.认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性.是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有()A.孟子B.荀子C.洛壳D.卢梭E.华生2.20世纪中叶以来.随着科学技术的发展.当代教育学的发展趋势包括()A.教育学学科重视高深领域理论研究B.教育学研究范式趋向多元C.教育学学科体系不断扩

4、充D.教育学学科主体性不断增强E.重点加强教育学科基础理论研究3.小学德育自勺主要途径有()A.思想品德课B.其他各科教学C.班主仨工作D.班队会活动E.课外活动3.实用主义教育学的代表表人物有A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.克伯屈E.卢梭4.历史上关于教育的起源说主要观点有()A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说E.阶级起源说5.教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包()A.主体自主性B.示范性C.终身性D.高效性E.阶段性6.教师法规定教师的基本权利包括A.教育教学权B.学术研究权C.学生管理权D.报酬待遇权E.进修培训权7.校园文化

5、是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有()A.环境文化B.组织文化C.制度文化D.设施文化E.课程文化8.小学教学的主要任务包括()A.使学生掌握基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造力C.形成良好的师生关系D.培养学生的社会主义品德和审美情趣E.开发校本课程9.德育过程的基本要素包括()A.教育者B.受教育者C.德育原则D.德育方法E.德育内容三.填空题：(本大题共10个小题,每小题1分，共10分)把答案填写在题中的横线上。1.现行的中华人民共和国未成年保护法保障的对象是指未满_周岁的公民。2.素质教育的目的可以划分为_和成才两个层次。3.赫尔巴特主张的传统的教学三中心包括教师

6、中心、课堂中心和_。4.在现代学校教育制度框架下.学校教育包括基础教育、职业教育、_和高等教育四个组成部分。5.学校课程受多神因素的影响.其中影响课程的主要因素有社会、_和知识经验。6.教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的_功能。7.教学是在教育冒的的规范下教师教与_共同组成的一种教育活动。8.捷克的教育家_列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。9.中华人民共和国教师注的立法依据百宪法依据、_和政策依据。1O.生产力对于教育的发展起决定性作用，其发展水平决定教育的_和速度。四.简

7、答题：(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.简述素质教育的目的及任务。2.简述我国小学德育原则的主要内容。3.什么是直观性教掌原则.贯彻自的基本要求有哪些?4.甲小学教师职业道德规范(2008年修订)的内容是什么?五.论述题：(本大题共2个小题，每小题10分，共20分)1.试述教育与科学按术的关系。2.试述班级授课制的优势与不足。六.案例题：(本大题有2个小题，每小题10分，共20分)李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展?“40年前，我是

8、一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学.这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我?努力提高自身素质，在自我望造中;最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活虽然青春早己逝去，但是.我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰.不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花.在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时.我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动.从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一

9、场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅.去看望苍翠的松树公公.然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我.我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时.认真学好各门功课：还认真学画画，练美术字.参加诗歌朗诵会.创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥.练弹琴.夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗.却乐趣无穷.整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操.我摘抄的古今中外的优秀诗篇.就有厚厚的几本

10、。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学.还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其修远兮.吾将上下雨求索。”七、请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤.弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母.父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的

11、，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家.他就是戴尔.卡耐基。参考答案一、单项选择题1、D.2、A3、B4、B5、B6、C7、B8、A9、D10、A二、多项选择题1、AD2、BCD3、ABCDE4、BD5、ABCD6、ACE7、ABCDE8、BCE9、ABD10、ABDE三、填空题1、182、做人3、教材中心4、成人教育5、学生6、导向7、学生学8、夸美纽斯9、客观依据10、规模四、简答题1、答案要点：(1)素质教育的目的第一个层次是做人。第二个层次是成才。(2

12、)素质教育的任务第一大任务是培养学生的身体素质。第二大任务是培养学生的心理素质。第三大任务是培养学生的社会素质。2、答案要点：(1)知与行统一的原则(2)生活的原则(3)爱和民主的原则(4)主体性原则(5)体验的原则(6)言传身教、为人师表的原则(7)集体教育与个体教育相结台的原则3、答案要点：(1)直观性原则是指教学中耍通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(2)贯彻直观性原则的基本要求：正确选择直观教具和现代化教学手段：直观要与讲解相结合：重视运用语言壹观：4、答案要点：(1)爱

13、国守法。(2)爱岗敬业：(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。五、论述题1、答案要点：(一)科学技术对教育的影响：(1)科学技术对教育具有推动作用(2)科学技术对教育具有引导作用科学技术能够改变教育者的观念。科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。科学技术可以影响教育的的内容、方法和手段。(二)教育对科学技术发展的促进作用(1)教育能促进科学知识的再生产(2)教育可以推进科学的体制化(3)教育具有发展科学研究和推广科学研究成果的功能2、答案要点：班级授课制是世界各国学铰教学的主要组织形式.这与其突出的优越性密切相关。(1)班级授课制的优势主要有以下几个方面：它有效地

14、扩大了教育规模.促进了学校教育的普及。它有利于学生获得系统的科学知识。它有助于教师充分发挥主导作用。它有利于学生之间的相互切磋、交流。(2)班级授课制的不足它难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教。它在一定程度上限制了学生的主体性、独立性和创新精神等方面的发展。以“课”为基本的教学活动单位.某些情况下回割裂内容的整体性。缺乏真正的生生之间的合作。六、案例分析1、自主性教师专业发展是指教师具有自我发震的意识和动乃、自觉承担专业发震主要责任.通过不断的学习、实践、反思、探索.使自己的教学能力不断提高，并不断向更高层次的方向发展。实现教师的自主性专业发展.主要有以下的途径：(1)进行基于实践的自主反

15、思。(2)重视自我规划.学会自我评价。(3)鼓励昌我超越.促逆专业成长。案例宁李吉材、老师在旦主性教师专业发展方面做的非常好.走出师范的校门，进入小学一干就是40年，在工作的过程甲不断塑造自我.努力提高自身素质，不断的学习.在实践勺基础上不断的进行自主反思.反思有利于教师经验的积累、质的提鬲和准备性的增强。这也是李老师成为全国著名的语支教育专家、特级教师的重要原因之一。李老师在教学的过程当中.重视宣我规划.在读师范时.就认真学好各门功课，当教师之后.不断的学习唐诗、宋词.背诵中外诗篇.陶冶自已情操的同时.不断的提升自我生活规划和职业规划都做的非常好.一步步成为越来越优秀的老师。同时，李老师不断

16、的鼓励自我超越.促进自已专业成长。李老师热爱教育事业.不断增强个人的能力，实现奎己选择的目标.是一个终身学习的修炼过程，通过不断学习来更新观念、无实知识、掌握方法.在客观审视现实的同时不断超越自我.促进了自已专业发展在自己的职业道路上走出了自己的精彩。2、后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生的心理特征具有明显的消极性，表现在一下四个方面：第一，好胜逞强心理。第二.逆反心理。第三，疑惧心理。第四.矛盾心理。针对后进生的不同成因及心理特征.班主任要采取恰当的方法对其进行教育：(1)以爱动其心：(2)以理服其人：(3)以智导其行。案例中卡耐基的继母是一个很有智慧的

17、女人，在对“坏孩子”卡耐基教育的过程中用了以上方法，使童年的卡耐基走上了正常孩子的道路.最终在继母的引导和教育下，成为著名的企业家和思想家。当卞耐基的父亲对继母说卡耐基是个让人头痛的坏孩子时.卡耐基的继母没有跟着丈夫的思路走，而是相信孩子是聪明的孩子，教育过程中以理服人，不是粗暴的对待孩子.而是关心孩子，欣赏孩子.让孩子得到了爱和尊重。在教育孩子的过程中还要利用教育机智.善于发现孩子的优点，及时表扬和鼓励，孩子会逐渐地改掉坏习惯.走上正路.自信、快乐的生活。班主任在工作中也要想卡耐基的继母学习，在爱的基础上去进行教育.首先.对后进生要有是够的耐心和爱心.运是做好后进生工作的基础.让后进生感受到教师的爱心和期待.便他们自觉的将教师的爱转化为积极向上的动力。其次.礼仪服人。要针对问题引导学生去明察问题.分析根源.明白危害.促进学生改过喜新。最后要以智导其行。工作时要注重科学性和艺术性的结合.耐心说明，持之以恒，帮助他们总结经验教训.不断的成长进步。