初一英语知识点总结归纳（4篇）.docx

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1、 初一英语知识点总结归纳（4篇） 1.短语归纳： have a good day过得开心a photo of 的照片in the first photo在第一张照片上in my family在我的家庭里the name of 的名字a photo of my family一张我的全家福family tree全家福（家族关系图） family photo全家福 2.必备典句： 1、 That is my family.那是我的家庭。 2、 Those are my parents.那是我的父母。 3、 These are my brothers.这些是我的兄弟。 4、 Whos she?她是谁？

2、 Shes my sister.她是我的姐姐（妹妹）。 5、 This is my sister Kate.这是我的妹妹凯特。 6、 Nice to meet you ， Jane.见到你很快乐。 Nice to meet you, too.见到你我也很快乐。 7、 Are those your parents?那是你的父母吗？ Yes, they are.是的，他们是。 8、 Well, have a good day!好吧，祝你们过得开心！ 9、 Hi, Im Jenny.嗨，我是珍妮。 10、 Hi, my name is Paul.嗨，我叫保罗。 11、 Here is a photo

3、 of my family.这里有一张我的全家福。 3.指示代词this, that, these, those 1、指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物；that和those是指离或华人较远的人或者事物。 2、指示代词this, that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。 当these, those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。 3、在答复主语是this或that的一般疑问句或特别疑问句时，在答语中用it代替句中的this或者that。当答复these或thos

4、e作主语的一般疑问句或特别疑问句时，在答语中用they代替句中的these或those 4、介绍某人时，用this或that，而不用he或she. 5、打电话时，说自己是谁用This is问别人是谁用Whos that? 4.如何将单数句子变为复数 （1）指示代词的变化：this变为these，that变为those （2）人称的变化：第一人称I变为we，you不发生变化，he / she / it变为they. I am a teacher.我是一位教师 We are teachers.我们是教师。 (3)be动词的变化：am或is变为are。 Is she your sister?她是你的

5、妹妹吗？ Are they your sisters?她们是你的妹妹吗？ (4可数名词的变化:可数名词的单数形式变为复数形式 5.名词单数变复数的变化规章： 一般状况下在词尾加s如pen pens 以x, s, ch, sh结尾的词加es。如watch watches 以o结尾地词加s或者es。如photophotos ， tomato tomatoes 以辅音字母加y结尾的单词，变y为i再加es 。如family families 以f或fe结尾的词，变f或fe为v再加es 。如knife knives 6.Here are two nice photos of my family.这有两张

6、好看的我的全家福。 此句为倒装句，正常的语序应当是“Two nice photos of my family are here” 当句子以here, there等词开头时，要用倒装句，即“Here / There+谓语动词+主语（名词）”。其中谓语动词的形式要看后面主语而定，后面主语是复数，谓语动词要用复数，后面主语是单数，谓语动词也要用单数。 例：Here is the news.这里有一条消息。 初一英语总结 篇二 一、努力提高自身素养，严格遵守工作纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个优秀教师的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。仔细学习

7、教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改良教学方法打好了根底。 二、仔细制定教学规划，使教学有序地进展。在参与学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作规划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学规划，规划好阶段规划，课时规划。在此根底上，设计好每一堂课。 三、仔细备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进展熟识，参考多方面的资料，仔细深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，

8、因此，本人在自身努力钻研教材和教法的根底上，积极协作搞好小组集体备课。 四、仔细组织课堂教学。一堂课的四非常钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培育力量，进展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。 五、仔细批改作业。坚持

9、布置适量的作业，使学生所学学问得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。仔细准时地批改作业和听写。并针对学生的作业状况，仔细透彻地进展讲评，依据其状况不断改良教法。 六、仔细反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，仔细回想，进展反思。记录其教法、做法及操作不大抱负的地方，准时做改良。并依据班级状况，分组教学，使组与组之间进展竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮忙，相互学习，培育团结互助的学习精神。 七、做

10、好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 在课后，对不同的学生进展相应的辅导。从平常的课堂反响，课后沟通，抓住他们的特点和共性，有的放矢地与其进展沟通，做到按层次、按状况进展辅导。准时赐予关心

11、和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予表扬；积极发觉后进生的闪光点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念。充分结合课本学问，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大学问面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。 八、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 九、工作成绩。本学期本班学生在期末考试中，平均分为78 分，及为格率为 62% ，优秀率为20%。取得了较好的成绩。 十、存在问题。 “ 进无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生康杰的转

12、化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于严峻的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。 初一英语要点学问归纳总结 篇三 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要娴熟把握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u)，字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全

13、部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格） 1、三种人称：第一人称(I, we)，其次人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yo

14、urs, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数） zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

15、, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特别疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来答复的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特别疑问句：不能用Yes或No来答复的问句。特别疑问句句尾读降调。 初一英语上册学问点 篇

16、四 1、speak的用法speak与say不同：speak表示“说”的动作，不表示“说”的内容；say则表示“说”的内容。speak后面除了能接“语言”外，不能直接接东西，后面加了to则表示“对。说”。 help sb.with sth.(帮忙某人做/补习、want to do sth.(想要做某事、would like to do all(一点都不、;Not at all.(没关系/别介意、like.a lot=like.very much 2、some和any的区分：口诀：some用于确定句，否认、疑问变any。例如：I have some money.I dont have any mo

17、ney.Do you have any money? 3、have a seat=take a seat(请任凭坐、 4、祈使句(表示命令或恳求的句子、祈使句一般都省略了主语You，所以其否认句直接用Dont开头。例如：Dont go there! 5、问职业：What does sb.do?What is sb.?Whats sb.s job? 6、work与job的区分：work是未必有酬劳的“工作”，例如homework,housework;而job则肯定是有酬劳的“工作”。 7、on指在物体的。外表，不管这个面是否水平的，例如：on the desk/wall/farm/play ground 8、in hospital(住院、;in the hospital(在医院里、look after(照料/照看/照看、help oneself(请自便/任凭吃、 9、表示“建议”的句型：“做某事如何？”Whatabout(doing)sth.?(英式英语、Howabout(doing)sth.?(美式英语、Whydontyoudosth.?=Whynotdosth.? 10、“吃”一日三餐要用have：have breakfast/lunch/supper have.forbreakfast/lunch/supper take ones order be kind to sb.