难报三春晖教学设计 难报三春晖说课稿.docx

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1、难报三春晖教学设计难报三春晖说课稿难报三春晖教学设计一、教学目标：1、情感、看法、价值观目标：造就学生学会爱，学会理解，学 会感恩;要酷爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感;尽自己所能孝敬父 母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐;在家庭中树立正确的选项是非 观念，增加履行家庭义务的责任感。2、学问与实力目标：懂得父母理应受到子女的孝敬;知道孝敬父 母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的责问, 紧要的要担当法律责任;知道孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面 面。提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的实力、孝敬父母的 具体行为实践实力以及缔造性的动手操作实力等。3、过程与方法目标：通过时

2、事案例、歌曲播放、故事感悟等方 法，体会父母的关爱;通过感恩行动以实际行动回报父母的关爱。二、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。三、教学难点：孝敬父母的道德和法律根底四、教学准备：多媒体课件;引导学生课前收集歌父爱和母爱的 诗歌、名言，以及教化世人孝亲敬长的警句、故事等。五、教学方法：教法：典范激励法、情感熏陶法、活动体验法、 小组探讨等教学方法，利用形象直观的多媒体课件帮助教学。学法：活动探究法、情景体验法、合作沟通、活动设计、总结反 和长辈。二、教学目标依据本教材的构造和内容分析，结合着八年级学生他们的认知构 造及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：懂得父母理应受到子女

3、的孝敬;懂得不孝敬父母长 辈要受道德的责问，紧要的要担当法律责任;知道孝敬父母长辈表达 在日常生活的方方面面。2、实力目标：提高正确区分孝敬父母在不 同场合具体要求的实力、孝敬父母的具体行为实践实力以及缔造性的 动手操作实力等。3、情感、看法、价值观目标：造就学生学会爱，学会理解，学 会感恩;要酷爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感;尽自己所能孝敬父 母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐;在家庭中树立正确的选项是非 观念，增加履行家庭义务的责任感。三、教学重难点：教学的重点：如何孝敬父母（行动上）确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际状况，既要强调情 感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又

4、要把这一教化 落到实处、落到行动上，这是本节课教化教学此文转自斐斐课件园要 到达的重要目标。教学的难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应当孝敬父母。（情 感上）确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时 这也是当代道德和法律的根本要求。这一观点学生知道但真正落实到 行动中有必需的难度。四、学情分析：八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不 成熟，由于受年龄和认知水平的限制，所以简洁忽视父母的爱心，却 时时身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝 敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。五、教学方法：教法：典范激励法、情感熏陶法、活动探究法。确立教法的依据

5、：以新课程标准强调学生的感悟与体验学习，调 动学生的参与的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以造就学生 思维实力为主导。贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学 中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，表达思品课的生命活力。 从而到达使教化真正实现以情感人、以情动人、以情育人的最高境界。学法：自主探究法、情景体验法、活动设计、总结反思等方法。确立学法的依据：符合新课程理念下思品课学习的一般规律。有 利于调动学生的学习热忱，造就其探究意识和创新精神。有利于增加 学生的知觉体验，使抽象学问具体化、生活化。六、教学过程在这节课的教学过程中，本着留意突出重点，条理清晰，紧凑合 理，各项活动的支配

6、留意互动、沟通，最大限度的调动学生参与课堂 的踊跃性、主动性。从以下几方面设计本课的学习过程。、导课诱趣：齐读游子吟提出问题：从诗中你感受到了什么？设计意图：营造情景，调动热忱，通过音频课件，激发学生的爱 好，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生 对父母爱的回报欲望，进而顺当导入新课。为了解决使学生从情感上相识到理应回报父母，孝敬父母这一难 点，我设置了以下二个活动：A、讲一讲：我的真情故事。引导学生展示收集的表达父母之爱的真情故事，在讲解并描述和 沟通过程中，到达情感的触动。设计意图：利用多媒体、故事、歌曲、视频等手段进展直观演示， 易激发学生的学习爱好，活泼课堂气氛。歌

7、曲、故事生动感人，图文 并茂，直观的生活再现：父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生 的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体 验过渡到自身的情感体验，由自己的亲身阅历深刻体会感受到父母培 育自己的爱心，翻开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生从情感上 相识到父母的付出应当得到爱的回报。活动二：孝亲故事会B、比一比：孝亲故事知多少引导学生沟通从古至今孝亲的典型事例。让学生从中感受典范的 力气，为自己孝亲行为供应借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传 统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优 良传统。活动二：感谢亲情本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中，

8、我们究竟应当 如何孝敬父母呢?为了解决这一重点问题，创设了感谢亲情我爱我家 这样一个大情境，然后通过四个小活动爱的践行、爱的区分、爱的传 递、爱的准备等给学生展示才华的平台，指导学生在生活中学会感恩 父母，感受恩长辈。A、爱的践行：围绕我们应当在日常生活中如何孝敬父母?（或孝 敬父母的表现）这一主题进展小组探讨。要求：可结合切身体验，具体事例讲解并描述，组长记录，全班 沟通。设计意图;接受探讨沟通的方法明确孝敬父母应当如何具体行动, 并理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最根本的方面，更重 要的是从精神情感上理解敬重父母，与父母留意情感上的沟通与沟通, 多关怀、鼓舞、赞美我们的父母，这才是

9、孝敬父母的最高境界。B、爱的准备：制定孝敬父母长辈的小准备小准备内容应包括：、自己应当怎样孝敬父母长辈？、在这一周内我能为他们做什么？、怎样落实孝亲敬长的小准备？设计意图;让学生在活动设计和沟通的过程中，再一次深化对于 孝亲行的理解，并能够造就孝亲敬长的行为实践实力。三、总结延长：在歌曲妈妈的吻中，师生集体朗读爱并发出爱心建议。 附：有一种爱如大海，有一种爱叫期盼。父爱如山，母爱似海，父母的爱博大无私，不图回报。殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。让我们牢记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！爱心建议:第一、多关怀自己的长辈，尤其在他们担心适的时候。其次、早上走时对长辈说再见。回到家

10、时主动打招呼。第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。设计意图;本节课的落脚点是引导学生在生活中要学会感恩，学 会孝敬父母，因此，通过配乐朗读后发出爱心建议，使学生再一次感 受到父母对我们的无私的付出，引起情感的共鸣，激发学生孝敬感恩 父母的情怀。借此过到升华主题，指导学生践行。这一环节看似是小 结新课，实那么是学生践行的起先，从而使他们将自身的感悟和体验 内化为我行动，在日常生活的实践中延长。七、设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标 准提出的根本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。带 着关注人的新课程核心理念，揣着一颗深情的爱心设计本课，意在以

11、 学法为重心，让学生体会、感悟、感谢爱，放手让学生自主探究的学 习，主动地参与到学问形成的整个思维过程，力求到达以情感人、以 情动人、以情育人的最高境界，使学生在踊跃、快乐的课堂气氛中提 高创新意识、社会意识和公民意识，从而使我们的课堂变成师生沟通 的乐堂，学生学习的摇篮，让学生走出课堂、走向社会，去找寻爱、 感受爱，并尝试回报爱！思、探究性学习等方法六、学情分析：八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不 成熟，所以简洁忽视父母的爱心，却时时身在福中不知福，感受不到 家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课 的教学来解决这些问题。七、教学过程：课前播放歌曲孝敬父母，让学生

12、在音乐中体 会父母心，渲染气氛。一、导课诱趣：播放音频古诗朗读游子吟提出问题：从诗 中你感受到了什么？导入语：有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得 妈妈为你每天辛勤地做饭吗?还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还 记得寒冷的冬天，父母用手来温煦你的手吗?父母用爱托起了我偿的 生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温煦着我们的 整整一生。让我们走进父母之爱，去思索我们该做些什么才能报答这 似海深的恩情。设计理念：营造情景，调动热忱，通过音频课件，激发学生的爱 好，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生 对父母爱的回报欲望，进而顺当导入新课。二、讲授新课：1、话题

13、一：爱洒人间(1)、父母对我们的付出。(板书)活动一：感悟真情过渡语：我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、 中学，父母在我们身上花费了多数心血，倾注了多数的情与爱。就让 我们一起走进感悟真情。A、听一听：播放配乐朗读一封别样的信。（音乐天下父母 心）附：尊敬的妈妈：你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我出差、 度假、住医院了我们这里此时此刻正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊 月的季节。我此时此刻的身体还好、很好、不太好、很不好。前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。我准备再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。我

14、已被任命为总工程师、厂长、总局局长。我和妻子祖莉菲娅向你问好。你的爱子彼佳12月31日在信的反面有这样一句话：我多么渴望你能来封信呀!可你却是 个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢?我只好替你写了这封信，你 只要简洁地把那些不该要的词句划掉寄给我就行了。吻你！你的妈妈提问：你能理解母亲这样做的良苦用心吗?(或你能从这封信中感 悟到什么?)B、读一读：MOTHER的诠释M (many)妈妈给了我很多很多0 (old)妈妈为我操劳，白发已爬上了您的头T (tears)您为我流过不少泪H (heart)您有一颗和善温煦的心E (eyes)您注视我的目光总是充溢着爱R (right)您从不欺瞒我们，教化

15、我们去做正确的事情提问：看了这个说明，你又有何感受或联想？C、讲一讲：我的真情故事。引导学生展示收集的表达父母之爱的真情故事，在讲解并描述和 沟通过程中，到达情感的触动。归纳：父母不仅赐予我们生命，而且含辛茹苦地训诲我们成长, 这种恩情我们要恒久牢记在心。父母为家庭、为我们付出了很多，他 们理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。设计理念：利用多媒体、故事、歌曲、视频等手段进展直观演示， 易激发学生的学习爱好，活泼课堂气氛。歌曲、故事生动感人，图文 并茂，直观的生活再现：父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生 的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体 验过渡到自身的情感体验，

16、由自己的亲身阅历深刻体会感受到父母培 育自己的爱心，翻开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生从情感上 相识到父母的付出应当得到爱的回报。2、话题二：孝亲敬长是我们的天职活动二：孝亲故事会A、比一比：孝亲故事知多少引导学生沟通从古至今孝亲的典型事例;或播放全国道德模范中 的人物谢延信的故事片断，让学生从中感受典范的力气，为自己孝亲 行为供应借鉴。提问：这些孝敬父母的事迹说明白什么？归纳：从这些感人的孝亲故事中，我们知道了孝敬父母是中华民 族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝 亲敬长的优良传统。（2）、孝敬父母是中华民族的传统美德。（板书）B、议一议：欣赏漫画和视频父亲状告儿

17、子提问：从这些孝子的言行中你感悟到什么？归纳（过渡）：孝敬父母是子女应尽的道德和法律义务，假如成年 子女不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的责问，还会受到 法律的制裁。但是孝敬父母不能停留在口头上，而要表达在生活中的 点点小事上，要感谢亲情。（3）、孝敬父母是道德和法律的要求。（板书）设计理念;八年级的学生的自我意识迅猛开展，成人感不断增加， 盼望得到社会和他人的认可，同时区分是非的实力和合作意识增加了; 因此接受比一比、谈一谈等活动方式让学生在合作沟通的过程中相互 共享感恩孝敬父母的故事，从而使学生不仅从感性上相识到应当孝敬 父母，更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承

18、 和弘扬这一传统美德，运用漫画和视频资料更加直观地告知学生孝敬 父母在今日也是法律所要求的，由衷激发学生的孝心和孝行。为下一 步的教学做好了铺垫。活动三：感谢亲情A、爱的践行：围绕我们应当在日常生活中如何孝敬父母?（或孝 敬父母的表现）这一主题进展小组探讨。要求：可结合切身体验，具体事例讲解并描述，组长记录，全班 沟通。归纳：孝敬父母表达在日常生活中的方方面面，同时，孝敬父母 须要付出的，要付出时间、感情、精力，甚至委屈自己，但孝敬父母 须要收获的是甜蜜，同时也要区分孝不不孝的问题。（4）、孝敬父母的具体表现。（板书）B、爱的区分：媒体播放埋儿奉母的故事。提问：、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方

19、式?为什么？、从这个故事中你受到什么启示？归纳：在孝的问题上要分清是非界限。对父母的孝，不是古代的 愚孝，也不是盲目的听从，而是在同等根底上对父母的敬重和侍奉, 是在当代道德和法律根底上对父母辛勤劳动和培育之恩的报答。假如 父母做出了不道德的事，我们要勇于指责和制止，坚决地向父母说不; 父母假如触犯了法律，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。这才是 爱父母、孝父母的表现。(5)、孝敬父母不是愚孝和盲从。(板书)C、爱的传递：展示小品粮票的故事。提问：从小品中的小主子公身上我们能够看到什么样的品质？小结：我们有的家庭中父母外出打工，常年不在家;更多的是父 母早出晚归，我们和爷爷奶奶相处的时间较长。

20、爷爷奶奶、外公外婆 对我们倾注了极大的关切和疼惜，甚至较父母会出更多，他们对家庭 和社会都作出过奉献，因此我们不仅要孝敬父母，还应当孝敬爷爷奶 奶、外公外婆等长辈，这也是中华民族的传统美德。(6)、对祖父母、外祖父母尽孝心。(板书)D、爱的准备：制定孝敬父母长辈的小准备小准备内容应包括：、自己应当怎样孝敬父母长辈？、在这一周内我能为他们做什么？、怎样落实孝亲敬长的小准备？设计理念：本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中，我 们究竟应当如何孝敬父母呢?为了解决这一重点问题，创设了感谢亲 情我爱我家这样一个大情境，然后通过四个小活动爱的践行、爱的区 分、爱的传递、爱的准备等给学生展示才华的平台

21、，接受探讨沟通的 方法、辨析的方法造就学生的辨析思维实力，明确孝敬父母应当如何 具体行动。通过幽默的小品故事，感受浓浓的孝亲情感，学生在情感 体验中相识到除了自己的父母还有很多关爱我们的亲人长辈，要将这 种爱传递出去，孝敬我们的祖父母外祖父母，并在生活中做到老吾老, 以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。学生在活动设计的过程中，再一 次深化对于孝亲行为的理解，并能够造就孝亲敬长的行为实践实力。总之，设计的活动缔造性强，形式多样，符合八年级学生的认知 水平，让每个学生想说能说，让学生在沟通中明确如何孝敬父母并落 实到行动中。三、总结延长：父母长辈之爱是人生一笔无尽的财产，也将是每 个人一生中最美的回忆

22、!让我们以最朴实的行动来回报他们的爱!或许 我们只是做了一点点的小事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一 起来发出爱心建议，我坚信，在父母、长辈爱的渲染下，我们必需会 所爱回报。A、在歌曲妈妈的吻中发出爱心建议。第一、多关怀自己的长辈，尤其在他们担心适的时候。其次、早上走时对长辈说再见。回到家时主动打招呼。第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。B、老师寄语：集体朗读：播放音乐常回家看看有一种爱如大海，有一种爱叫期盼。父爱如山，母爱似海，父母的爱博大无私，不图回报。殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。让我们牢记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！设计理念：本节课的落脚点是引

23、导学生在生活中要学会感恩，学 会孝敬父母，因此，通过配乐朗读或发出爱心建议，使学生再一次感 受到父母对我们的无私的付出，引起情感的共鸣，激发学生孝敬感恩 父母的情怀。借此过到升华主题，指导学生践行。这一环节看似是小 结新课，实那么是学生践行的起先，从而使他们将自身的感悟和体验 内化为我行动，在日常生活的实践中延长。八、课外活动探究：回、双休天开展一次今日我当家活动。体验爸爸妈妈一天工作的 艰辛。团、请你用心感受父母的爱，并把这份浓浓的爱凝合笔下，给父 母写一份爱的寄语，并把它亲自送给父母。（要求：略）难报三春晖说课稿各位评委、各位老师，大家好!教化的志向是为了学生的一切开 展，志向因努力而实现，教化因奉献而开展。今日我就围绕难报三春 晖，激发学生的感恩情感这一主题来说课。我说课的内容是人教版八 年级上第一课第三框难报三春晖。一、教材分析难报三春晖这一框题是在第一框题我知我家及其次框题我爱 我家的教学中让学生感受家庭的温煦，造就爱自己家的情感的根底上, 重点落实到孝敬父母的行为引导上。这一框既是学生情感的升华，也 是我们教化的最高境界付出行动的归宿，因而这一框所处的地位特殊 重要。本课对应的课程标准依据是课程标准中规定：理解生命是父 母赐予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母