五年级语文下册课件-21 杨氏之子-部编版 (共18张PPT)..pptx

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1、 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。” 杨氏之子的意思是什么？杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是这样说，我该是“曾氏之曾氏之女女”，你该是什么呢？，你该是什么呢？杨家的儿子杨家的儿子杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：

2、“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子杨氏之子 梁梁国杨氏子九岁，甚聪国杨氏子九岁，甚聪惠惠。孔君平。孔君平诣诣其其父，父不在，父，父不在，乃乃呼儿出。呼儿出。为为设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。孔指以示儿孔指以示儿曰曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应应声声答答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家未闻孔雀是夫子家禽禽。”huhulinlinyyniniyuyuqnqnwiwiynyn dd 梁国梁国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁，甚九岁，甚/ /聪惠。孔君平聪惠。孔君平/ /诣诣其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。为呼儿出。为/ /设果，果有设果，果有杨梅。孔杨梅。孔/

3、/指以示儿曰：指以示儿曰：“此是此是/ /君家君家/ /果。果。”儿儿/ /应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/ /孔雀是孔雀是/ /夫子家夫子家/ /禽。禽。” ” 杨氏之子方法小提示：方法小提示： 1.1.读准字音、读准字音、2.2.分清句读、分清句读、 3.3.读出语气和语势、读出语气和语势、4.4.读出重音、读出重音、 5.5.读出感情、节奏。读出感情、节奏。回顾学习文言文的方法。回顾学习文言文的方法。 学习文言文学习文言文自相矛盾自相矛盾的时候，的时候，运用了什么方法吗？运用了什么方法吗？ 根据注释、插图，联系上下文，根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。理解每一句话的意思。

4、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。” ” 杨氏之子方法小提示：方法小提示： 1.1.看注释、看注释、2.2.联系上下文、联系上下文、 3.3.查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、 4.4.碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、 5.5.做批注。做批注。杨杨氏之氏之子子 梁国梁国杨氏子九岁，杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。姓氏，表示家族的姓。姓氏，表示家族的姓

5、。助词，相当助词，相当于于“的的”。同同“慧慧”，智慧。，智慧。 句意句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。里有一个九岁的儿子，非常聪明。课文品读课文品读郡的名称。郡的名称。很。很。 句意句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。叫了出来。 孔君平孔君平诣诣其其父，父不在，父，父不在，乃乃呼呼儿出。儿出。拜访。拜访。他的。他的。就，于是。就，于是。喊，叫。喊，叫。为为设设果，果有杨梅。果，果有杨梅。 句意句意：（孩子）给（孔君平）端

6、来了（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。水果，水果中有杨梅。（ ）为（）为（ ）设果，果有杨梅。）设果，果有杨梅。儿儿孔孔摆设，摆放。摆设，摆放。给。给。 句意句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。” 孔指孔指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家果。家果。”给给看。看。说。说。来。来。这。这。您，古代敬称。您，古代敬称。 句意句意：孩子马上回答：孩子马上回答：“我可没听说孔雀我可没听说孔雀是先生您家的鸟。是先生您家的鸟。” 儿儿应声应声答曰：答曰：“未闻未闻孔孔雀是雀是夫子夫子家禽。家禽。”随着声音，形容快速、马上。随着声音，形

7、容快速、马上。没有听说。没有听说。先生，您，古时对男子的敬称，先生，您，古时对男子的敬称，这里指孔君平。这里指孔君平。体会人物说话的技巧体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：就故意逗孩子：“此是君家果。此是君家果。”杨杨亲切亲切幽默幽默杨氏之子杨氏之子杨梅杨梅 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在“姓姓”上做文章，巧妙回应上做文章，巧妙回应“未闻孔雀是夫子未闻孔雀是夫子家禽家禽”。孔孔机智机智礼貌礼貌孔君平孔君平孔雀孔雀幽默幽默 品味杨氏之子的回答，比较下面两种不同品味杨氏之子的回答，比较下面两种不

8、同的回答，你认为哪种回答好？为什么？的回答，你认为哪种回答好？为什么？1.1.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。2.2.孔雀是君家禽。孔雀是君家禽。 学习了课文，你觉得杨氏之子是一个怎学习了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的人？分别是从哪里看出来的？样的人？分别是从哪里看出来的？懂礼貌懂礼貌思维敏捷思维敏捷机智幽默机智幽默“为设果为设果”“应声答曰应声答曰”“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”礼貌招待客人礼貌招待客人回答不假思索回答不假思索巧妙回答巧妙回答梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ； 柳柳先生指以示儿曰：先生指

9、以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ； 马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ； 黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ； 孔君平听了杨氏子的孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些什么？回答后，他会想些什么？神情、动作又是怎样的？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请同学还会说些什么呢？请同学们联系课文内容展开想象，们联系课文内容展开想象，写下来。可以用现代文，写下来。可以用现代文，也可以尝试着用文言文。也可以尝试着用文言文。话题

10、一：话题一：妙笔生花妙笔生花 “孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：此此是君家果。是君家果。儿应声答曰：儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”他们难道就说了两句话吗？他们难道就说了两句话吗？展开想象，他们还说了些什展开想象，他们还说了些什么？一定要通过对话描写把么？一定要通过对话描写把杨氏之子的聪慧表现出来。杨氏之子的聪慧表现出来。话题二：话题二：1.1. 推荐书籍世说新语，了解更多像杨氏推荐书籍世说新语，了解更多像杨氏子这样聪慧的人的故事。子这样聪慧的人的故事。2.2.搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇 后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。课外练习课外练习