韦庄菩萨蛮教学设计中学教育中学学案中学教育中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 韦庄菩萨蛮教案设计 学情分析：作为高二学生，他们已经初步了解了古典诗词的一些常识，对诗词鉴赏也有一定的知识储备，所以，欣赏本词难度不大，主要是让他们了解诗词的语言美与写作技巧。教学目标：1把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。2体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。重点难点:1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美 2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。教学活动：一导入 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江

2、南？”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作菩萨蛮，比较鉴赏两人词的不同风格特色。二讲授:1作者简介 韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗秦妇吟，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有浣花集 2关于花间词派和婉约派的区别 后蜀赵崇祚收录了温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八位词人的作品凡五百首编成文学史上第一部文人词总集，取名花间集，后人将这十八位词人的作品称为花间词。词的题材，十之八九为花间月下，男女之情

3、，其他尚有些咏史征戍、行旅写景之作。风格以辞意婉约，香软秾艳为主，史称花间词派。北宋词家，如晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人，上承花间词，去其香软浮艳，以蕴藉雅正见长，语言秀丽而清新，情思曲折而真切。婉约，是宛转含蓄之意。三活动:课前思考：1、请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄 菩萨蛮 所写的内容。答：2、江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答）答：学习必备 欢迎下载 3 思考：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”江南美女那么多，词人为什么偏偏提到“垆边人”？四合作探究、交流展示 1、（江南之美）“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。”这幅江南美景图，美在何处

4、？你为什么这样认为？答：2、（故园之思）“未老莫还乡，还乡须断肠。”还乡为何一定要到老？还乡 又为何断肠？答：3、（江南之美与故园之思）作者对江南的热爱与他对家乡的思念又有什么关系？答：五诗句赏析 1“人人尽说江南好，游人只合江南老”这两句意思：人人都说江南好，确实如此，到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。小结：这两句抒情。韦庄是北方人，在中原一片战乱中来到了江南，而在江南韦庄只是一个游人客子，却想在江南终老，这里既沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷，也由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情。2“春水碧于天，画船听雨眠。”这两句意思是：江南春水澄澈，比蓝天更蓝碧，在这碧于天的江水上，卧在画船之中

5、听那潇潇雨声，这种生活比起中原的战乱，是何等的闲适自在啊。小结：这两句写景。描绘了江南水乡的美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣。3“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”这两句的意思是：在炉边卖酒的少女像像月亮一样美丽，手腕洁白得像凝满了霜雪。小结：这两句写人，赞美了江南窈窕美丽的女子。4“未老莫还乡，还乡须断肠。”须：必定。断肠：形容非常伤心。意思是：年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠。小结：这最后两句是抒情，抒发了想回故乡勒欲归不得的盘旋郁结的苦衷。这抒情体现了花间词特点，虽直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说“莫还乡”实则正由于想到了还乡。他没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”

6、字，表现出了一种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说“还乡须断肠”，这正是别人之所以敢跟你说“游人只合江南老”的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里赏也有一定的知识储备所以欣赏本词难度不大主要是让他们了解诗词的语言美与写作技巧教学目标把握韦庄疏朗秀美明白晓畅显而疏的语言特点体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果理解花间词直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方南美景之中获得的暂的精神解脱对和客游他乡的无奈之情教学活动一导入江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南是白居易赞美江南的名句今天我们来欣赏花间

7、词派代表作家韦庄赞美江南的词作菩萨蛮比较鉴赏建掌书记王氏建立前蜀他做过宰相终于蜀他的诗都很著名诗极富画意词尤工与温庭筠同为花间重要词人长安的长篇叙事诗秦妇吟影响极大被称为秦妇吟秀才学习必备欢迎下载思考垆边人似月皓腕凝霜雪江南美女那么多词人为什么偏学习必备 欢迎下载 再回头看“人人尽说江南好，游人只合江南老”，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。六自我检测、点拨巩固 1、赏析此词，选择不正确的答案（）A、词的开头就点名“人人尽说江南 好，游人只合江南老。”借他人对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处。B、“春水碧于天”，不但形容了春水的颜色，言外尚有水面开阔，明净，倒映

8、着整个蓝天白云的美丽意境在。写江南景色之美，“画船听雨眠”，写出江南春季多雨，那就不妨安稳地躺在画船中，听着雨声人眠，写得悠闲之至。C、“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，侧面描写江南酒垆卖酒的女子光彩照人，卖酒时攘袖举酒，露出的手腕白如霜雪。词中这两句前句是总写，后句是特写。D、“未老莫还乡，还乡须断肠。”江南的生活太值得留恋，正当年华，回去岂不要日夜思念而肝肠寸断。表面上写得很旷达，而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。2、烟笼的江南，引起了无数诗人的遐想与诗情。大家还熟悉哪些诗人所写的江南？回顾所学江南诗歌，进行分析。七作业 1、（2012 江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭

9、筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2 分）（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4 分）（3）请简要赏析这首词的结句。（4 分）2、（2012 山东卷，）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8 分）吴松道中二首（其二）晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3 分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5 分）赏也有一定的知识储备所以欣赏本词难度不大主要是让他们了解诗词的语言美与写作技巧教学目标把握韦庄疏朗秀美明白晓畅显而疏的语言特点体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果理解花间词直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方南美景之中获得的暂的精神解脱对和客游他乡的无奈之情教学活动一导入江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南是白居易赞美江南的名句今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作菩萨蛮比较鉴赏建掌书记王氏建立前蜀他做过宰相终于蜀他的诗都很著名诗极富画意词尤工与温庭筠同为花间重要词人长安的长篇叙事诗秦妇吟影响极大被称为秦妇吟秀才学习必备欢迎下载思考垆边人似月皓腕凝霜雪江南美女那么多词人为什么偏