六年级上册语文教学计划及进安排小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、三角城学区 语文 学科集体备课（2016 至 2017 学年度第 一 学期 ）执教教师：颜仓鲁 执教年级：六年级 执教学科：语文 三角城学区小学学期教学计划 2016 至 2017 学年度第一学期六年级 年级语文 学科 执教老师 颜仓鲁 一、班级学生情况分析 本班共有学生 26 人，大多数学生对学习有上进心;有些学生的学习还需端正，缺乏自觉性，上课注意力不集中;作业不按时完成等;在新的学期里，教育学生端正学习态度，培养学生的学习兴趣、学习语文的能力，使学生在课堂能够各抒己见，相互启发,结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高，并体验学习的快乐。二、教材分析（本册教材单元内容）教材继

2、续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（包括单元教学重点、难点）一、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章

3、的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1

4、.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。二、教学重、难点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

5、看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学措施（围绕教学要求的一些举措；提优转后的做法；教研教改课题；完成教学目标的打算等）1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学 本册教材没有

6、安排识字，要求会写 120 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。教师要结合本校、本班学生的生活实际，特别是根据优生和学困生，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要

7、根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。5、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也

8、是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。（2016）（2017）学年第（一）学期 教学进度安排表 学科 语文 年级 六年级 序号 日 期 教学内容 课时数 备注 1 、山中访友 2 2、山雨 1 3、草虫的村落 2 机动 1 6 2 、索溪峪的“野”1 口语交际习作一 3 回顾拓展一2 6 3 、詹天佑 2 6、怀念母亲 2 7、彩色的翅膀 1 机动 1 6 期教学计划至学年度第一学期六年级年级语文学科执教老师颜仓鲁一班级学生情况分析二教材分析本册教材单元

9、内容本班共有学生人大多数学生对学习有上进心有些学生的学习还需端正缺乏自觉性上课注意力不集中作业不按时完成结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高并体验学习的快乐教材继续按专题组织单元共八组次是感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力本册的综合性学习安排在排方式包括活动建议和阅读材料两大部分一教学目标一识字与写字有较强的独立识字能力硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度二阅读能用普通话正确流利有感情地朗读课文联系上下文和自己的三教学目标包括单元教学重点难点联系4 、中华少年 1 口语交际习作二 3 回顾拓展二 2 6 5 、穷人 2 10、别饿坏了那

10、匹马 1 11、唯一的听众 2 机动 1 6 6 国庆放假 12、用心灵去倾听 1 机动 1 2 7 口语交际习作三 3 回顾拓展三 2 机动 1 6 8 、只有一个地球 2 14、大瀑布的葬礼 1 15、这片土地是神圣的 2 机动 1 6 9 、青山不老 1 口语交际习作四 3 回顾拓展四 2 6 10 、少年闰土 2 机动 4 期中考试 6 11 、我的伯父鲁迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 机动 2 6 12 口语交际习作五 3 回顾拓展五 2 机动 1 6 13 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 6 6 14 综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 5 机动 1 6 15

11、 、老人与海鸥 2 22、跑进家来的松鼠 1 23、最后一头战象 2 机动 1 6 16 、金色的脚印 1 口语交际习作七 3 回顾拓展七 2 6 17 、伯牙绝弦 2 26、月光曲 2 27、蒙娜丽莎之约 1 机动 1 6 18 、我的舞台 1 口语交际习作八 3 回顾拓展八 2 6 19 期末复习 6 20 期末考试 21 期教学计划至学年度第一学期六年级年级语文学科执教老师颜仓鲁一班级学生情况分析二教材分析本册教材单元内容本班共有学生人大多数学生对学习有上进心有些学生的学习还需端正缺乏自觉性上课注意力不集中作业不按时完成结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高并体验学习的快乐教材继续按专题组织单元共八组次是感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力本册的综合性学习安排在排方式包括活动建议和阅读材料两大部分一教学目标一识字与写字有较强的独立识字能力硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度二阅读能用普通话正确流利有感情地朗读课文联系上下文和自己的三教学目标包括单元教学重点难点联系