《英语专业科研训练》课程教学大纲.docx

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1、英语专业科研训练教学大纲课程名称：科研训练课程编码：32502622适用专业：英语实践周数：2周一、教学目的1 .掌握包括选题与论证，文献检索与综述，研究变量、假说与对象确定，研究计划设计，以 及研究资料整理与分析、研究成果表述等基本步骤的知识与技能。2 .掌握外语教学、科研的各种基本方法并能在实践中恰当地加以灵活运用。3 .培养学生的创新能力、团队合作能力、人际交往能力、问题解决能力、学术思辨能力和实 事求是的科学研究精神。4 .通过对所学研究方法的实际操作，结合学年论文、毕业论文写作经历，为毕业后的科研工 作打基础。二、学时分配科研训练安排在第八学期，为期2周。三、课程内容及要求1 .文献

2、查阅，把握最新研究动向。2 .调研项目选题。教会学生如何在学习实践和社会实践中选择有现实意义和社会价值的研究 课题项目。3 .问卷调查和访谈实施。教会学生如何编制和选用适用的调查问卷和量表，如何编制访谈提 纲，如何选取代表性样本，如何进行有效地问卷调查或访谈。4 .教育研究报告或论文导写。教会学生如何进行规范的调研报告或论文的写作。四、教学方式1 .集体教学。结合专业课程的学习，对学生集体进行系统的选题与论证、查阅文献资料、课 题研究方案设计、调查问卷编制、专业论文撰写等专业技能的教学和训练。2 .课外实践学习。通过对学生完成校、院级学生科研课题任务等的指导，使学生在课外课题 实践活动中锻炼和

3、学习专业调研的技术和方法。3 .个别指导。对个别学生进行指导。五、考核方式及办法学生最终要提交一份研究报告或调研报告。报告的最终成绩采用五级制考核，即优秀、良好、 中等、及格和不及格。各等级的标准如下：1 .优秀：报告撰写格式规范，选题适当、观点有一定的独创性、有一定理论深度，研究方法 比较规范、严谨，结构合理，条理清晰、层次分明、逻辑严谨、材料详实，数据真实可靠，论证 充分、语言通顺，没有语法错误。2 .良好：报告撰写格式规范，选题适当、观点有一定新意、结构合理，条理清晰、层次分明、 材料较详实，数据真实可靠，论证较充分、语言通顺，没有语法错误。优秀与良好的主要区别：一是研究的新颖程度大小，

4、二是理论深度或研究方法的科学性、 严谨性。3 .中等：报告撰写格式基本规范，选题基本适当、观点缺乏新意，论证不够充分，论文结构、 条理基本合理、占有一定材料，语言基本通顺，没有过多的语法错误。良好与中等的区别主要是观点是否有新意。4 .及格：研究报告撰写格式没有明显缺陷，选题尚可、观点缺乏新意，论证不够充分，但论 文结构、条理没有过多问题、语言基本通顺，没有过多的语法错误。中等与及格的区别主要是报告的整体质量方面有无较大问题。5 .不及格：有以下情况之一者，专项训练成绩为不及格：其一、被直接确认为剽窃或变相抄 袭他人成果者，（以找出原文对照作为判定依据）。其二、调研数据被直接确认为捏造、杜撰（

5、以 能否提供调查问卷或访谈提纲以及原始数据为依据）。其三、报告整体质量差，在格式、选题、 观点、材料、条理、语言等方面存在较多问题，或在其中某一方面存在严重问题者。六、指导书及参考资料1韩宝成.外语教学科研中的统计方法.外语教学与研究出版社,2000 .2Harlen Seyfer,吴古华.英语学术论文写作.高等教育出版社，1998 .3穆诗雄等.英语专业毕业论文写作.外语教学与研究出版社,2002 .4覃先美.高等学校英语专业毕业论文导写.湖南师范大学出版社,2001 .5丁往道.英语写作手册（修订本，英文版）.外语教学与研究出版社，1994 .6刘润清.外语教学中的科研方法.外语教学与研究出版社,1999 .7高校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲.外语教学与研究 出版社，2000 .8胡庚申.英语论文写作与发表.高等教育出版社,2000 .9刘波.英语学术论文写作.高等教育出版社,2004 .口0刘新民.英语论文写作规范.高等教育出版社,2003 .11田贵森.英语专业毕业论文写作教程.北京理工大学出版社,2006 .12王嘉陵毕业论文写作与答辩.四川大学出版社,2003 .