关于幼儿园小班教案范文7篇.docx

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1、关于幼儿园小班教案范文集锦7篇 活动目标： 知道与大人丢失该怎么办。 记住自己家里的电话号码，知道电话的重要性。 尝试识别9以内的数字。 幼儿知道父母的电话。 课件预备： 走丢了怎么办？动画视频；“手机”图片。 材料预备： 教师预备班级幼儿家庭电话联系本；玩具电话或数字卡片。 活动过程： 播放动画视频走丢了怎么办，帮忙幼儿知晓与大人走丢了该怎么办。 小福是怎么跟爸爸走丢的？ 他发觉跟爸爸走丢以后，去找了谁求助？ 大象叔叔是用什么方法帮忙小福找到爸爸的？ 小结：我们出去的时候，要跟紧大人，不能自己乱跑。假如不当心走丢了，可以向穿制服的人求助，比方警察、保安、银行职员等。 回忆动画视频走丢了怎么办

2、，鼓舞幼儿联系自己，思索假如和大人走丢了该怎么办。 假如你和大人走丢了，你会怎么办呢？ 你记得你爸爸妈妈的电话号码吗？ 出示图片“手机”，鼓舞幼儿尝试识别09的数字。 这是什么？它有什么用？ 我们一起来念一念上面的数字吧。 预备玩具电话，或数字卡片，组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，帮忙幼儿记住自己父母的.电话号码。 1、将幼儿分成2人一组，启发一名幼儿回忆并向同伴介绍自己爸爸（妈妈）的电话号码。 2、核对幼儿家庭联系本，帮忙幼儿正确熟记电话号码。 3、另一名幼儿要在玩具电话上“拨对”或用数字卡片摆出同伴说出的电话号码。 4、交换角色，连续嬉戏。 在语言区，供应玩具电话，组织幼儿与同伴玩互打电话的嬉

3、戏，增加幼儿对数字的记忆，体验打电话的乐趣。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 过程与方法： 1、玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。 2、在嬉戏中探究影子的方位变化特点。情感态度：培育幼儿积极探究的精神情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和熟悉。 教学重点、难点 1、玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。 2、在嬉戏中探究影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子 活动预备 选择一个晴朗的天气 活动过程 一

4、、 开头局部 1、 歌曲我爱我的幼儿园 2、 手指嬉戏 二、根本局部 1、猜谜语，引起幼儿兴趣。 （1）谜语：影子 人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。 （2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？ （3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？ （4）请你说说在哪种状况下会消失影子呢？ （5）找一找自己的影子。 （6）相互沟通。 2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 （1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 （2）、提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢

5、？ （3）、小结。 3、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的关系。 （1）、幼儿自己探究。 （2）、沟通、小结。 （3）、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 4、藏影子，探究影子与光的关系。 （1）、幼儿藏影子。 （2）、相互沟通。 （3）、总结：光照耀到物体，物体就有影子。 三、 完毕局部 组织幼儿排队入厕。 活动延长： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。 教学反思 教育的过程不是一个简洁的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的.学问阅历。本活动旨在通过自身探究，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探究积极

6、性很高，思维处于特别活泼的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和教师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，由于孩子们都参加了，探究了，每个人都在探究的过程中体验了探究与胜利的欢乐。所以孩子们在玩中理解和稳固了学问，活动延长中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、尝试依据动物的花纹特征找出动物。 2、能手口全都的点数6以内的数，并说出总数。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 活动过程： 一、谈话 小猪：我是小猪，今日在森林里开

7、了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮助找找，好吗？ 评析：以情景创设吸引幼儿留意，引导幼儿认真观看画面。 二、嬉戏：找一找，数一数 1、幼儿观看图片（露出皮毛特征） 请幼儿说说，看到了什么小动物 提问：你们怎么知道的？ 森林里还有谁？请你找出来？ 评析：培育幼儿观看的”力量，能依据这些动物花纹特征进展识别。能通过识别运用语言表述。 2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。 评析：能在整副画面中，根据从挨次进展点数，不漏数，鼓舞幼儿大胆说出总数。 三、嬉戏：小动物拍照 1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里隐藏起来。 评

8、析：通过角色扮演的嬉戏，能大胆的运用肢体动作进展表现。 2、照相了小猪摄影师要开头照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。 3、幼儿自由组合，照相。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1.情愿积极参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。 2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。 3.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 4.增加思维的敏捷性。 活动预备： 方脸和圆脸背景图，前期家具的熟

9、知 活动过程： 一、谈话导入 1、教师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶) 2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶) 二、讲故事，找出方和圆 1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。” 2、请小朋友帮助找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。-思维清晰 3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。 三、引导幼儿争论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!” 2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开

10、吗?为什么?-大胆表述 3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿争论。-举牌互动。 四、一家人在一起才快乐。 1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再相互一看，又发觉到结尾。” 2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才快乐) 3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。 五、快乐的家暖和的家 1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很快乐?*小朋友你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。 2、第三个家你们猜会是快乐的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的

11、家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个快乐的家就是你的喔! 方脸和圆脸反思： 小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。 于是，今日我开展了一个语言教学活动方脸和圆脸，活动目标： 1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的”幽默，知道物体有方有园，各有用处; 2、愿意观看，大胆表述对四周物体外形的熟悉。首先我出示挂图，请幼儿观看挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着

12、谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的叙述故事第一遍，请小朋友争论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜爱什么东西?故事熟识后我逐副出示挂图再次完整叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。 请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆究竟分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读小朋友的书让我试一试第1316页“方脸和圆脸”，鼓舞幼儿相互沟通阅读的感受。最终幼儿说说在四周环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们四周还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么外形呢? 整个故事特别好玩味性，幼儿的留意力始终紧跟着教师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有

13、循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观看老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在其次个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最终一个环节，则是对整个活动的一个延长。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在查找四周环境中的物体外形时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观看和教师的讲解，幼儿在活动完毕后在脑子中也形成了肯定的图形概念。所以本次活动开展的特别胜利。 小百科：脸是汉字词语，初指两颊上部，到唐宋时期开头指整个面部，另外

14、又指表情，面子和物体的外部等。 幼儿园小班教案 篇5 【活动目标】 1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。 2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的根本特性与作用。 3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、体验解决问题的成就感。 【活动预备】 1、各种各样（大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一）的石头若干。 2、请每位幼儿带一块石头。 3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。 4、石头展区。 5、PPT（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌.） 【活动过程】 一、以观看“石头展览”谈话引入： 师：今日我们办了一个石

15、头展，小朋友想去参观吗？这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的，想到的和同伴小声争论。 二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。 1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进展感知。 2、请幼儿自由选择两块石头，一块是自己带来的.，另一块是自己喜爱的。 三、幼儿集中沟通，共享探究发觉。 1、幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉。 2、师：小朋友参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发觉这些石头朋友有哪些隐秘

16、？（要求说出颜色、外形等方面的特性）？还有谁发觉跟大家不一样的隐秘？ 四、师幼一起小结石头的特性及作用。 1、引导幼儿小结石头的特性。 师：大家熟悉了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜） 大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小） 用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘？（有的光滑、有的粗糙、很硬）石头很硬小朋友玩石头时要留意安全。 2、嬉戏找石头。了解石头的作用： 师：石头有这么多的隐秘，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。 教师展现PPT请幼儿猜一猜。 教师小结：原来石头有那么多的本事啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥

17、、铺路有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩 五、观赏石头风景图（PPT） 1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为漂亮的石头风景，现在请小朋友一起来观赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？ 2、利用实物展现台展现图片，引导幼儿绽开想象。同伴相互沟通。 六、完毕活动。 师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动完毕后可在各个区角中和石头一起做嬉戏，也可以回家把你们的发觉石头的隐秘告知给爸爸和妈妈。 小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，

18、有的光滑，质地结实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。 幼儿园小班教案 篇6 【教学目标】： 1、 在熟悉东、南、西、北四个方向的根底上熟悉东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直识别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、 在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进展思索的意识。 3、 在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。 【教学难点】： 在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。 【教学重点】：熟悉东南、西北、东北、西南四个方向。 【教学预备】： 多媒体课件 【教学过程】： 一、 导入，熟悉四个复合方向。（课件出示小

19、动物方位图） 1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了预备六一的表演，小动物们进展了紧急的排练。今日，它们要进展试演了，看小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的.，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应当怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（在西面和南面之间）你

20、们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡） 2、刚刚我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？（八个）你能一次说出这八个方向吗？自己说说。你记住了几个？你呢？ 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。依据

21、小结板书： 北 西北 东北西 东 西南 东南 南。 3、认真观看教师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？ （东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北） （东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的） 小朋友真爱动脑筋，发觉了这么多特点。 4、刚刚我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的四周有哪些小动物吗？如：小羊的西南面是谁？小兔在小羊的哪一面？ 你能像教师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间相互提问） 谁情愿考考大家？ 二、 练习，熟识方向。 1、下面来看看我们熟识的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可

22、以看到精巧的小花园。教学楼在小花园的哪一面？试验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？假如请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁情愿？指名答。 2、刚刚只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们漂亮的长沙，你们敢吗？ 让我们去五一广场看看。（出示五一广场图） 你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！ （南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西） 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍一下

23、吗？先说给你的同学听。 谁有信念站起来介绍？ 我要从平和堂往东汉名店去，应当往哪个方向走？我从春天百货动身，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？ 谁能当游客，考考小导游？ 3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？ 先买张湖南地图讨论讨论。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应当往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很出名，我也想去，从长沙动身该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？ 4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图） 讲解：图上每一块就是一个省，这绿

24、色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西） 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？ 指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北） 台湾在北京的什么方向？（东南） 你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省） 三、 总结。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1. 知道轮胎是圆的。 2. 将车轮添画成别的东西。 3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1. 课

25、件轮胎添画。 2. 轮子图案打印纸、绘画工具若干。 活动过程： 一、说一说 引发幼儿对轮胎的.阅历。 1、展现课件【图片观赏一】 在什么地方可以看到轮胎，轮胎是什么样？ 2、轮胎像什么？ 3、展现课件【图片观赏二】 看看轮胎像哪些东西。 小结：圆圆轮胎，它像花朵、像太阳、像闹钟，像苹果、像帽子，由于他们都是圆圆的。 二、画一画 把轮胎添画成自己喜爱的东西。 1、播放课件（轮胎添画） 边看边说轮胎变成了什么？怎么变的？ 2、你想把轮胎变成什么东西？ 3、在印有轮胎白纸上添画。 4、鼓舞幼儿大胆想象，画出与众不同的画。 5、独立思索，作画，不影响他人。 6、适当指导作画时确定。 三、看一看 介绍自己添画的作品并共享 展现作品： 说说添画成的是什么东西。 活动反思： 整个活动每个环节围绕目标环环相扣，积极引导孩子观看思索，激发了孩子的探究欲望，从整个活动状况来看，本次活动并不胜利，好像对于多数幼儿来说偏难，没有达成表达整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。