二年级上全册语文教案.pdf

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1、第一单元 秋天教材分析：本单元主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多彩多姿以及人与自然的密切关系。秋天到按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。火红的枫叶通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了 “我”对大自然和老师的热爱之情。课文将人、植物、动物有机联系在一起，构成一种和谐的关系，从而使学生在欣赏、发现这种相互依存的关系。“语文天地”通过读、背 古 诗 山行，自读诗歌 露珠，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过讨论如何向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口头表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对

2、秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。教学目标：1 .会 写1 5个生字，认 字2 4个，学习多音字“转”。2.能 背 诵 秋天到和 古 诗 山行。正确、流利地朗读 火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自读课文 露珠，理解课文内容，运用自己掌握的识字方法认读生字。3 .复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义间的关系。4 .练习抄写句子，仿照例子说句子。5 .进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。6 .观察字典.，认识字典，为学习部首查字法做准备。秋天到教学目标：1 指导学牛会认1 1 个牛字 会写 7 个牛字2 .

3、指导学生有感情地朗读或文、背诵课文感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。3 .体会诗歌的音韵美，练习对对子。教学重难点：1 .会认、会写本课生字。2 .引导学生通过朗读体会秋天的特点。教学用具：挂图教学课时：两课时第一课时教学目标:1.学会书写7个生字，会 认1 1个字。2 .正确流利有感情地朗读课文。教学重难点：1、分散生字学习难点，和朗读课文结合起来学习生字。2、体会诗歌的音韵美。教学过程一、导入课题1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。二、进行新课1、抽学生读

4、课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。（1）、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错,如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。易错音的字：多音字：转 z h ua n （转凉转换转化）z h ua n（转动转圈）翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）课 堂 组 词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。3

5、、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？4、指导朗读，练习对对子。三、学写生字。1、观察生字在田字格中的位置，提醒同学应注意什么。2、生字组词。3、书写生字。板书：秋天到多 音 字：转 z h ua n （转凉 转换 转化）z h ua n（转动转圈）翘舌音字：爽 收 霜边 音 字：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄后鼻首字：丰V去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）作业：1、抄写课文生字，给课文生字组词。2、熟读课文第二课时教学目标：1、理解课文，通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。2、指导背诵课文。教学重难点：1、引导攀生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节

6、，是美丽的季节。2、背诵课文。教学过程一、复习检查1、抽认课文生字，听写部分生词。2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降二、学习新课1、抽生读课文第一节读懂了些什么？重点了解：天 气 变 化（天转凉、风变爽）；有关蟋蟀秋天活动的知识。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。2、秋天到了，农民伯伯在干什么呢?看书上插图，学生回答。齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是

7、什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读-*读O三、拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。四、指导诵读1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？书总结回答）2、按节通过多种方式指导学生背诵。板书：

8、八月秋 天 到（天转凉唱）九月秋 收 忙（鱼虾肥浪）十月寒 霜 降（枫叶红行）作业：1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文。（按照板蟋蟀把歌田野翻金大雁排成风变爽瓜果香菊花黄2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。课后反思:火红的枫叶教学目标：1、认识本课13个生字，会 写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重难点：1、认 识14个生字，会 写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学用具：挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：1.整体感知课文，

9、能用自己喜欢的方法学习课文生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、会写本课生字，重点指导“洁、送”的写法。2、“而、比、送”使用频率很高，要求组词，写词语，抄写句子。教学过程：一、导入：孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗？你们准备怎样给老师庆祝节日？课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？自由读课文。用火红的枫叶做成的贺卡，今天我们学习，板书课题。二、初读课文，认识生字。1、轻声读课文，注意读准字音。2、分自然段指名读。3、哪些字音要提醒同学？4、勾画词语，认读。5、你是用什么方法记住这些生字的？6、卡片开火车。三、学写生字1、自己观察生字，提醒同学注意什么？2、指 导 书 写 然

10、：注意四点的写法；洁：右上方的“士”；美:撇捺要舒展3、书写生字。文中对小朋友是怎样找到枫叶的，又是怎么做贺卡的呢？下节课学习。板书：火红的枫叶然 洁 美作业：1、书写生字。2、收集秋天的树叶。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.体会小学生对大自然、对老师的热爱。3.仿照课文练习说话。教学重难点：1、引导学生通过朗读体会学生对大自然和对老师的热爱。2、有感情的朗读课文。教学过程：一、谈话导入：世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就继续来学习 火红的枫叶。二、学习课文1、齐

11、读第一自然段：这一段讲了什么？2、自由读第二自然段，读懂了什么？这段话什么意思？作者的心情怎样？朗读3、作者找到最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉我们的？4、指名读，把写枫叶红的句子勾画出来。5、除了写枫叶红还写了什么？6、仿说比喻句，（）像（）。7、小作者为什么要送给老师枫叶？8、朗读你最喜欢的句子。三、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个节老师一定会很快乐的。板书：寻找红枫叶走来走去 总以为 终于颜色：

12、比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶形状：像做枫叶贺卡送给老师作业：1、做贺卡。2、有感情地朗读课文课后反思：语文天地教学目标：1、变换部首复习生字。2、根据秋景搭配词语。3、仿照例子说句子。4、读、背 古 诗 山行诗 歌 露珠。5、学会向父母表达自己的愿望。6、学习用部首查字法查字典。7、掌握抄写句子的方法。教学重难点：1、交换部首复习生字。2、正确说词、说句，训练表达。3、有感情地诵读诗文，激发读秋天的热爱。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、正确书写左右结构的汉字。2、交换部首复习生字。3、正确搭配词语。4、仿照例子说句子。教学过程：一、描一描，写一写1、观察田字格中的汉字，说说自己的发现

13、。2、指名说一说写这四个字时要注意什么？3、强调书写关键处，范写。4、学生独立书写，巡视进行个别指导。二、组字小魔术1、弄清题意。2、示范“拾”的变换部首的练习。2、独立完成“虹、跟、贴”的练习。4、指名反馈。三、说一说，填一填1、自由说说自己看到的秋天。2、可以用哪些词语说说你看到的秋天。3、自由说词，感受秋天之美。四、读一读，仿说句子1、自由读例句。2、了解句子表达的形式。2、出示要求，独立思考，练习。4、指名发言，评议。5、选择喜欢的句子写下来。五、读一读，背一背1、出示诗歌，范读。2、自读诗歌，找到节奏。3、看图略知诗意。4、背诵诗歌作业：1、书面完成练习。2、画一画你看到的秋天。第二

14、课时教学目标：1、学会向父母表达自己的愿望。2、读、背诗句。3、学习用部首查字法查字典。教学过程：一、讨论交流：怎样向父母表达自己的愿望1、出 示 秋天到读诗、看图，这么美的秋天想不想去看看？如果想让爸爸妈妈带你去观察秋天的景物，怎样让他们同意？讨论。2、自由讨论。3、汇报归纳。二、认识字典1、小朋友，你们有一个不会开口说话的好老师，猜猜它是谁？2、了解部首查字法的用处：遇到不认识的字可以用部首查字法。3、方法：找部首数笔画翻页码找到字。4、认识字典中的部首目录、检字表、正文。三、读一读1、自由读 露珠，了解文意。2、有感情朗读。四、金钥匙作业：课后反思：第二单元 自立教材分析：本单元以“自立

15、”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计了写字、读反义词、选词造句等内容，还设计了自己做过哪些事、积累部首、写话等练习。“金钥匙”指导学生学习部首查字法。学生要通过学习课文和做有关练习，懂得自立的重要性，养成不依赖父母、自己的事自己做的好习惯。妈妈，不要送伞来通过孩子对妈妈的呼告，表现了小朋友希望自立的愿望；小狮子记叙了小狮子进步和转变的过程；自读课文 小猴吉吉用小猴子屡次从树上摔下来，又屡次往上爬的感人故事，为小朋友们学习自立树立了榜样。教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解自立的含义,激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。2、认字2 7个，写字13

16、个。3、积累两个新部首，进一步体会汉字的表意功能。写好心字底。4、进行变字组词语，积累反义词。5、学习部首查字法。6、说一说在生活中做过哪些事，培养学生独立做事的意识。妈妈，不要送伞来教学目标：1、理解诗歌内容，体会孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望,懂得从小要养成自己的事情自己做的好习惯。2、学会本课生字及有生字组成的新词，认识12个字。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌。4、练习查字典。教学重难点：1、读中感悟，体会孩子不愿意娇生惯养，希望自己行动，希望自立的愿望。2、理解诗歌，体会诗歌的感情，练习背诵。教学用具：挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：1、会认、会写本课生字。2、正确、流利地

17、朗读课文。教学重难点：1、认识本课生字，重点教学“悠、灵、鹿”。2、学写本课生字，重点指导“伞”的笔顺。教学过程：一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗,告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是 妈妈，不要送伞来。我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我 来 写（板书课题），大家齐读两遍。二、朗读课文，随文识字。1.范读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小

18、诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？生：先划出来，再练习上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。师：就请同学们用上这些方法，认识本课生字。3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。4 .查字典认识生字“慢、悠、灵”。5.检查读：指 名 读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）6.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗？像老师这样（示范）看谁划得又快又准。边读边划。7.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从

19、小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。8.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。（老师引导学生用喜欢的方式说）对“裹、伞、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵”。生：“伞”就像一把伞。（出示课件）生：“裹”就像口袋里装着一个果子。9.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。三、学写生字1、刚才孩子们认识了这些字宝宝，我们能认真些好这些字吗?2、认真观察田字格中的生字，说说怎样写好这些字。3、指 导“伞、变、着二 4、练习作业：1、写生字。2、用自己喜欢的方式读课文。第二课时教学目标

20、：1、有感情的朗读课文。2、体会孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，懂得从小要养成自己的事情自己做。教学重难点：1、通过朗读，在读中感悟，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。2、养成自己的事情自己做的好习惯。教学过程：一、复习生字，开火车认读生字。二、朗读课文，感悟语言。1.淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。2.小声跟师朗读，齐诵读。3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获。(1)你喜欢课文哪一小节？从课文里读懂了什么？知道了些什么？(2)为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？(3)你想到了些什么？4、第三小节什么是

21、“妈妈的爱”？什 么 是“小糖人”？5、自由练读，有感情的朗读课文。师小结：丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。三、拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，我 o师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。板书：妈妈，不要送伞来小 雨 中 走我喜欢 勇敢 欢快大 雨 中 跑作业：完成拓展练习。课后反思：小狮子教学目标：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，会写字8 个。2、能有感情的分

22、角色读课文。3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。4、学习部首查字法，指导学生运用学过的识字方法认识生字，积累部首食字旁、紧字底。教学重难点：1、会认、会写本课生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。4、体会狮子妈妈说的话的意思。教学用具：挂图教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的新词。2、正确、规范的书写生字。3、练习部首查字法。积累部首食字旁、紧字底。教学重难点：1、认识生字，新词。2、指导书写“必教学过程：一、谈话导入：小朋友，你们知道动物中谁

23、森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）二、初读课文，随文识字。1、学生自由的读读课文，2、画出不认识的字。3、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。4、学生汇报：通过自学你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？5、练习查字典“饱、累”，认识部首食字旁、紧字底。6、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（指名认读学生领读齐读）三、熟读课文1、教师范读课文，2、学生认真听并标明自然段。3、谁愿意来读读课文？注意读准字音。四、学写生字。1、仔细观察字形，说说怎样记住这些字？2、重点指导“必二怎样记住这

24、个字？3、写田字格的生字。板书：小狮子熟字加偏旁：晒、功、抬、何、饭、劝熟字加一笔：必作业：第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、懂得父母的本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。教学重难点：1、懂得从小养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领，学会自立。2、体会狮子妈妈说的话。教学过程：一、复习导入1、认读生字。2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、二、细读课文，体会感悟。1、教师范读课文，2、学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。3、四人一组交流交流。4、学生汇报：(学生

25、可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)5、教师根据学生回答点拨：(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)(1)小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。(3)理 解“饭来张口”(4)分角色读课文1 6 自然段。(5)后来小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？(7)女同学读狮子妈妈说的话。(8 联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？6、课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？小结：今天学习了小狮子这篇课文，希望同学们学习小狮子努力学习的精神，不依赖父母和他人，做一个自强自立的孩子。板书：小狮子前 后

26、懒洋洋 刻苦练功晒 吃 睡 说滚扑撕咬作业：1、把故事讲给爸爸妈妈听。2、仿写词语：懒洋洋课后反思：语文天地教学目标：1、练习例字描红，照样子组字、组词，选词造句。领会构字、构词、写句的方法。2、读反义词。3、学会讨论。4、仿例句写句。5、自读短文。6、学习查难检字。教学重难点：1、照样子组字组词。2、选词造句。3、学会讨论。4、仿例写句。5、查找难检字。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、描红。2、组字组词。3、选词造句。4、读反义词。5、学会讨论。教学过程：一、描一描，写一些1、出示写在田字格的“必、怎”，观察。2、说说怎么写好这两个字，你想提醒同学注意什么。3、强调“必”的笔顺。4、学

27、生独立书写，巡视、指导。二、比一比，看谁写得多1、出示食字旁，你能说说带有食在旁的字吗？2、说说这些在字与这个偏旁有什么关系。3、小结：这些字都跟食物有关。三、照样子写一写1、出示例子，观察有什么变化，发现什么规律。2、练习四、选词造句1、出示词语，读。2、在文中找到例句，反复朗读。2、选择词语口头造句。4、写下自己喜欢的句子。五、读一读1、出示反义词，朗读。2、用字组词。3、说说你还知道哪些反义词。六、说说在家做过哪些事1、出示词条，学生自由读。2、跟同桌说说你做过哪些事，先想再说，语言完整。2、发言，评议。4、你还做过什么。作业：1、完成书上作业。2、写反义词矮（）粗（）坏（）快（）分层作

28、业：生气（）忙碌（）懒惰（）勇敢（）第二课时教学目标：1、照例子写句子。2、自读短文 小猴吉吉。3、查难检字。教学过程：一、仿照例子写句子1、出示例句。2、想想有什么事是自己可以做，却让家长代劳了？编一小节诗。2、小组内互相读一读，修改，写下来。二、自读短文1、自读课文，认识生字。2、把握文章主要内容，朗读描写吉吉每次摔下来后表现的语句，感受小猴战胜困难的决心。3、扩展交流，如果你是吉吉，你会怎样做？你有没有自己克服困难的经历？三、学习查字典1、上个单元我们认识你字典，今天来学习查字典。2、东东告诉我们方法是“数、查、记”，举例了解。3、学生实践，找找“跤、粗、嗥”，查查自己活同学的名字。作业

29、：查字典课后反思：丁丁冬冬学识字（一）单元分析：本单元为集中识字单元，学习和建筑有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。通过本单元的学习，可以激发学生热爱首都北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。第15页是看图识字，学习有关北京著名建筑名称的字和提土旁；第1 6页学习歌谣 平房和楼房；第17、18页学习部首及其组成的汉字；第19页学习古诗 夜宿山寺、猜谜语和“金钥匙”。教学目标：1、认识北京的一些典型建筑，激发对首都北京、对祖国的热爱之情。2、认 字3 6个，写 字16个。3、积 累7个常用部首，了解它们表示的大概

30、意思，由此推知带有这些部首的生字所表示的大概意思，进一步感知汉字的特点，培养在生活中独立识字的兴趣。4、读、背 古 诗 夜宿山寺，独立认读生字，感受诗歌的意境。5、继续练习部首查字法。教学用具：挂图课时安排：四课时第一课时教学目标：1、会认8 个生字，会写4 个字。2、认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱、向往之情。3、激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的生字。教学重难点：1、认识本课生字，认识建筑。2、重点指导“世”的笔顺笔画。教学过程：一、谈话导入：同学们你们去过北京吗？对北京有什么了解？二、学习新课1、出示北京的名胜图片，你知道这些美丽的景点是哪儿吗？2、出示建筑物的词条，跟图一一对应

31、。3、自读词条，认识生字，认清字形。4、大致了解这些建筑。三、学习生字1、谁来当当小老师，教大家识字，说说你记住它的好方法。2、一边教读一边提醒读音。3、发现了什么？“坛、塔、城”都带有提土旁，与土石有关。4、生字开花，可以选择其中的词语造句。四、学写生字1、观 察“华、城、园”怎样写好。2、指导书些“世。提醒笔画笔顺。作业：1、写生字，组词。2、你还知道北京有哪些出名的建筑，搜集。第二课时教学目标：1、会认8 个生字，感知7 个常用部首的大概意思。会写3 个字。2、了解平房与楼房的特点，3、背诵歌谣。教学重难点：1、认识生字，感知常用部首的大概意思。2、重点指导书写“前”“夜二教学过程：一、

32、谈话导入：你家住在哪里？一家人住在什么样的房子里？二、读诗歌，认识生字1、自由读两首小诗，圈出生字用自己的方法解决。2、读准诗中每个字的读音，读通诗句。3、指名读，评议。4、同桌比赛读。5、齐读。三、读诗歌，理解诗意1、理解第一首小诗（1）你读懂了什么？（2）联系生活说说。（3）指导朗读。2、学习第二首诗。自读，谈谈理解，指导朗读。四、学生字，书写1、你认识了哪些字？提醒读音。2、这些生字都带有哪些偏旁？2、指导书写。“夜、前”，观察字的结构，注意书写要点。作业：背诵课文。第三课时教学目标：1、会认、会写本课生字。2、看图学习宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头，加深读汉字部首的理解。3、初步感知汉

33、字的演变规律，激发识字的兴趣。教学重难点：1、广字头、厂字头比较生疏是教学的重点。2、从图到新部首到例字，体会部首的意思。教学过程：一、学习第一组生字1、出示第一幅图，图上画了什么？表示什么？2、出示词语“教室”指名认读。，为什么带宝盖头？3、出示“宿舍、安宁、火灾”，发现了什么，为什么带宝盖头？4、抽读词语，认识生字。二、学习带穴宝盖的生字1、看图，图上画的是什么？表示什么？学习“洞穴二2、出示词语“天空、突然、鸟窝”，发现了什么，为什么带有穴宝盖？3、读词语，认识生字。三、学写生字“宁、灾”1、观察在田字格的位置。2、指导宝盖头的写法。3、练习写字。四、学习带广字头的生字1、看图认识广字头

34、。2、我们以前学过哪些带广字头的字？3、广字头什么意思？学 习“村庄”，表示与房屋有关。4、出示词语“商店、水库、寺庙”，为什么带广字头？5、说说以前学过的字，进一步加深对部首的理解。6、抽读词语，认识生字。五、学习带厂字头的生字1、今天我们学习的偏旁都跟房屋有一定的关系，再来看看这个偏旁，厂字头。2、出示词语“工厂”，理解偏旁意思。3、出示“车厢、厨房、厕所”，认识生字。六、学写生字1、观 察“庄、店、厂”在田字格中的位置，怎样写好这些字？2、指导学生写好偏旁。作业：写出学过的带有宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头的字。第四课时教学目标：1、学习门字框和户字头，知道与房屋门窗有关。2、学会本课的

35、生字，能规范写字。教学重难点：1、学习带户字头的字，理解偏旁意思。教学过程：一、学习带“门”的生字1、看图，图上画了什么？根据上节课的方法，小组学习。2、带 有“门”的字，表示什么意思？3、学习词语“闯入、闪现、热闹”，怎么记住这些字？4、认读词语。二、学习带“户”的生字1、学 习“房屋”，了解“户”的意思，与房屋门窗有关系。2、出示“住所、开启、一扇门”，认读词语，认识生字。三、学写生字1、观察生字在田字格中的位置，怎样写好生字。2、写字。巡视，指导。四、读读，说说1、出示例子，读一读，说说发现了什么？2、用“室”也能这样开火车吗？作业：课后反思:语文天地教学目标：1、描红，揣摩字形。2、学

36、习古诗，体会意境。3、读一读，猜一猜，复习查字典教学过程：一、描一描，写一写1、说说这儿个字有什么相似的地方？2、自由书写，说说你是怎么写好这些字的。2、对照吐白的要求，看看自己的字写好没有。4、评一评谁的字写的好。二、读一读，背一背1、自由读古诗，自主学习生字。2、有感情的朗读，请同学评一评。2、全班齐读。4、看图，你知道诗人当时在想什么吗？5、大致理解诗意。6、练习背诵。三、读一读，猜一猜1、自由读谜面，猜猜。2、这是什么字？怎么猜出来的？3、遇到不认识的字，你是怎么办的？复习查字典。四、金钥匙1、找出本单元可以拆开讲出意思的生字，讨论它们的意思。2、选择其中的字，编成故事。作业：有感情地

37、背诵 夜宿山寺。第 四 单 元 祖 国教材分析：本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计了写字、积累新部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查找难检字。主体课文 流动的画从儿童的视角，通过火车车窗展示了祖国大地的秀美景色；祖国在我心间通过地球仪引导小朋友去了解祖国，热爱祖国。自读课文 我们的祖国真大写了祖国的辽阔，古 诗 望庐山瀑布描绘了祖国山河的秀美。课文中涉及了有关祖国的一些知识，如祖国的北方、南方、版图、首都、台湾等,可以进一步增进学生对祖国的了解和对祖国统一的渴望。教学目标：1、识 字 2 7

38、个，会 写 1 3 个生字，培养学生自学生字的能力。培养揣摩字形，把字写好的习惯。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，熟 读 我们的祖国真大，背 诵 流动的画 祖国在我心间 望庐山瀑布。通过朗读、想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。3、积累新部首左耳刀和示字旁，比较儿组形近字，巩固学过的部首知识。4、学习查找难检字。流动的画教学目标：1、会 认 1 4 个生字，会 写 6个生字，继续复习巩固学过的部首。2、通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。3、培养学生热爱祖国的思想感情，结合课文内容理解“流动的画”的含义。4、想象母子间的思想情

39、感交流，写话。教学重难点：1、了解课文内容，知 道“流动的画”指的是祖国的景色如画。2、理 解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。教学用具：挂图教学过程：一、激趣导入、揭示课题。1、展示课前搜集的资料。师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。昨天，老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章，也可以是你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下，好吗？2、揭示课题。师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢！有一个小朋友，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，就看到许多美丽的景色，还把看到的美景写成了一首很美的诗，就是我们这节课要学习的 流

40、动的画（板书：流动的画）。请大家齐读一下课题。谁来说说“流动的画”是什么意思？为什么说是流动的画？二、初读课文、认读生字。（一）初读课文。1、同桌互读。师：老师布置大家回去预习课文，你们有没有认真预习呢？课文会读了吗？请你读给你的同桌听一听，同桌要认真听，如果你的同桌哪个字没读好，你要帮他纠正一下。2、指名读。师：谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，注意：小评委可要认真听，才知道他哪里读得好，哪里读得不好！我们先来看看，这首诗有儿个小节。（请两个同学分别读一、二小节。学生评，读好的奖励小红旗。）3、小组读。师：还有这么多同学把手举得高高的，请举手的同学一起读。（读 得 好，掌声表扬自己。）

41、（二）认读生字。1、出示生字词，自由读。师：词宝宝看到大家读课文读得挺不错 的，就从课文中跳出来了，你还认得出它们吗？请大家自己读一读。你认为哪个字比较难读，或容易读错，请到台上来提醒大家注意一下,好 吗？2、小老师带读。师：谁愿意到台上来当小老师，领着大家读一读？出色的小老师姚老师要送他小星星。3、摘果子游戏。师：看到同学们学得这么认真，老师带来了一些礼物要送给大家。看，这满树花花绿绿的果子，你们想得到吗？不过姚老师有个要求：你要先把果子上的词语读准确了，才能摘下来，然后请大家跟你一起读。这个果子才能送给你。4、理解词义。师：词语会读了，懂得理解它的意思吗？你知道哪个词的意思，就站起来告诉大

42、家。哪一个不懂，也可以请大家帮帮忙。（结合扩词、造句等。）三、再读课文，理解诗意。（一）讲读第一小节。1、全班轻声读。师：现 在，我们把词宝宝放回课文中，相信大家一定会读得更好。有信心吗？请大家轻声读第一小节。2、理解诗意。师：谁能告诉大家，这一小节在讲什么吗？哪些景 物？（相机板书：小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡。）师：还有什么不懂要请大家帮忙？师：小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊，我们也来把这些美丽的景色美美地读一读好不好？姚老师读前面，你们接着读后面。师：现在，你们也来考考姚老师，好不好，你们读前面，看看姚老师能不能把后面的读出来。3、拓展说话训练。师：小河、山腰、汽车还可以用

43、什么词来形容？师：小朋友坐在车厢里看到的景物很多很多，你看，课文里用省略号省去了，你能说一说，小朋友还会看到什么景色吗？课间音乐：书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好？（表演唱：娃哈哈）4、指导书写生字：流、扔。师：现在我们学写第一小节里的两个生字：流、扔，请大家先看老师在田字格上写，好吗？在小组里分析一下，这两个字应怎么写,怎么记住？师：请大家试着在自己的本子上各写两遍。比一比，谁写得好W。（二）讲读第二小节。师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？请大家读读第二小节就知道了。1、轻声读第二小节。2、领会诗意。师：我想干什么？（边吃橘子边画

44、画，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？（妈妈严厉的目光，好像在批评我。）妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃？四、总结谈话，明理导行。1、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？3、怎样做个懂事的娃娃？（例：爱护花草树木，不任意采摘；爱护公共设施，不乱刻乱画；多植树，让祖国到处都是绿树，都是鲜花。）五、学写生字。提醒：扔 右 边 是“乃”，不 是“及 二 流 右边一点不要忘了。板书：小河由雾汽车 画画流动的画 爱鲜花 不扔水库山坡作业：1、背诵课文。2、用“好似”、“忽然”说一个句子。课后反思：祖国在我心间教学目标：1、有感情朗读课文，背诵课文。结合课文内容理解“祖国在我

45、心间”的含义。培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。2、会 认13个生字，会 写7个字。教学重难点：1、会认、会写本课生字。2、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。教学用具：挂图教学过程：一、导入新课1、你对同学们，你们看，这是什么？2、地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想知道他找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。二、自主识字，通读课文1、请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决。2、认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准。3、检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认

46、读。4、自己把课文多儿遍，争取把课文读流利正确。小组轮读课文,发现错误及时纠正。三、细读课文，读中感悟1、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？2、引导学生理解课文内容(1).妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？(2).“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？3、指导有感情朗读“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？指名读。教师范读。四、自主活动1、你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？2、指导阅读“语文天地”中的诗歌 我们的祖国真大五、记忆

47、生字，指导书写1、游戏巩固生字。教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？2、指导书写生字。这7个生字，每个生字是什么偏旁？每个字有儿画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？重点强调学生认读难写的字。板书：祖国在我心间第 一 眼 祖 国爱 第 二 眼 福 建第 三 眼 台 湾作业：熟读并背诵诗歌课后反思：语文天地教学目标：1、描红，养成观察、揣摩字形的习惯。2、能将生字按部首归类。3、去别形近字并组词。4、按要求说、写句子。5、介绍自己的家乡。6、熟读、背 诵 古 诗 望庐山瀑布，感受诗句描写的情景。7、查难检字。教学重难点:1、能将生字

48、按部首归类。2、区别形近字并组词。3、能选词造句。4、读、背古诗。5、学习查找难检字。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、描红。2、根据部首写生字。3、区别形近字组词。4、按要求说写句子。教学过程：一、描一描，写一写1、观察田字格中的汉字。2、提醒同学怎样写好这两个字。3、独立书写，巡视、指导。二、比一比，看谁写的多1、出示部首，了解部首表示的意思。2、知道哪些带有这两个部首的字，比一比谁写的多。三、比一比，选字口头组词1、辨 析“样、洋”的意思，你怎么区别？2、选字口头组词，说说怎样区别。3、补充词语。四、说一说，写一写1、读句子，展开想象，练习说话。2、交流，评价，米昂白怎样想想更合理。

49、3、写下自己想说的话，同桌交流，互相帮助。五、认识语气词1、出示语气词“啦、哪、啊、哦、呀、呢、吗”，自由读，说说发现了什么。2、找到带有这些语气词的句子读一读，又发现了什么。3、小结：（1）大部分都是轻声音节。（2）常放在句末，表示感叹或疑问语气。（3）不同的句子所用的语气词不同。4、用这些词造句。作业：第二课时教学目标：1、学习古诗，感受诗句描写的情景。2、介绍自己的家乡。3、学习查难检字。教学过程：一、读一读，背一背1、看图，说说图上画了什么。2、借助拼音自读古诗。3、抽生朗读，全班朗读。4、大致了解古诗的意思。二、介绍自己的家乡1、课前做好准备，展示自己找到的家乡的特产。2、小组内交流

50、，指定学生全班介绍。三、读 一 读 我们的祖国真大1、自由读文，认识生字。2、读二小节，想象家乡的美丽景色。3、读一小节，结合插图想象北方的美丽景色。4、说说祖国的“大”表现在哪里？四、查找难检字1、出示生字“生、世、半、也、牙”让学生查一查。2、找不到，讨论怎么办？3、这样的字我们通常称为“难检字”，可以在难检字笔画索引中去找。3、学习儿歌，记方法。4、根据儿歌查找这儿个字。作业：查字典，比一比谁快。课后反思：第五单元好奇单元分析：本单元以“好奇”为主题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，旨在激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣,去了解探索一些简单的物理知识。单元教学目标；1.正确、流利、有