常见的盐化肥复习课教案中考_-.pdf

《常见的盐化肥复习课教案中考_-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常见的盐化肥复习课教案中考_-.pdf（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 常见的盐、化肥（复习课教案）安岳县人和九义校 龚大周【教学设计思想】对于复习课，同样要把学生看作学习的主体，让学生带着轻松愉快的心情来学习化学，为此本节课采用讲解、练习、归纳、总结等多种教学方式，在探究合作的互动过程中，充分调动学生的主体意识；在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，并培养学生的动手能力；在教学手段上，突出学生的主体性，使学生通过讨论、分析、归纳，总结，初步体验科学的研究方法。聚焦中考 盐、化学肥料是中考的重点和热点，主要考查酸、碱、盐的性质和相互转化的规律。一般难度题会从这里出现，中考分值也较高，在复习时应引起重视。这

2、部分内容考查的形式多样，在选择题、填空题、简答题、实验探究题中均会出现。而且本单元知识与日常生活关系十分密切，在学习中要有意识地把这部分知识与日常生活结合起来，并从中发现一些有探究价值的问题。【教学目标】1、知识与技能：（1）、认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质，了解其用途。（2）、通过对盐的化学性质的复习，巩固有关重要反应化学方程式的书写。（3）、了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别。.2、过程与方法：（1）、利用盐的化学性质来解决日常生活中的一些实际问题。（2）、增强学生对化学知识的综合概括能力，发展善于合作、勤于思考的创新精神 3、情感态度与价值观：（1）、通过教师与学生

3、、学生与学生之间的合作与交流，教会学生一定的学习方法，进一步增强学生学习化学的兴趣。【教学重点、难点】重点：盐的化学性质。难点：盐的化学性质。【教学方法】讨论归纳、合作探究。【教学过程】教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 【创设情景】厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？回忆已学知识，想出鉴别的各种方法。学生代表发言。汇报讨论结果 【归纳】厨房的鉴别方法有 1、品尝。2、加食醋。由生活中的物质引入，联系实际，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，从而激起学生兴趣。学习好资料 欢迎下载 新 课 引 入【引言】今天我们一起从三个

4、方面复习生活中常见的盐以及化肥，你知道生活中常见的盐有哪些吗？它们有哪些用途？【课件展示，归纳总结】通过学生的回答，教师进行总结。学生回忆思考，并回答常见盐的物理性质以及用途。提出问题，发散思维，培养学生归纳总结的概括能力。例 题 解 析 知 识 归 纳 【过渡】知道了，常见盐的物理性质和用途，现在我们进行练习。【课件展示，出示练习】【练习一】【练习二】（详见附表）请同学们仔细读题，说出你的解题思路。【引导】通过练习二，你能总结出盐的化学性质有哪些？【课件展示】盐的化学性质，并举例说明。【学生读题，分析习题】学生阅读理解题意，运用学过的知识进行解答。并回答自己的解题思路。【小组讨论，归纳小结】

5、(1)盐+酸新盐+新酸(2)盐+碱新盐+新碱(3)盐+金属新盐+新金属（4）盐+盐两种新盐 【学生观看、记录】培养学生运用所学知识解决实际问题，为知识的运用打下基础。培养学生的归纳概括能力。培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习。【课件展示，出示练习】【练习三】【练习四】（详见附表）请学生仔细读题，说出自己的解题思路。【课件展示，出示练习】【练习五】【练习六】（详见附表）请学生认真读题，通过小组合作和交流说出自己的解题思路。【学生读题，分析习题】分析【练习三】并归纳CO32-或 HCO3 检验的方法。加稀盐酸，如果有无色气体放出，且气体能使澄清的石灰水变浑浊，则证明含 CO3 或 HCO3 【

6、学生读题，分析习题】分析【练习五】并归纳亚硝酸钠检验的方法。分析【练习六】并探究归纳 NaOH 溶液变质的方法。设计此题使中下的学生能感受学习的成功。培养学生运用知识解决实际问题问题的能力，并巩固本节课的重点和难点。这两道题是中考中 的 实 验 探 究题，学生不容易掌握。运用小组合 作 的 学 习 方式，使学生轻松感受中考题，进作学习的主体让学生带着轻松愉快的心情来学习化学为此本节课采用讲解练习归纳总结等多种教学方式在探究合作的互动过程中充分调动学生的主体意识在学生的主体参与的互动中拓宽学生思维让学生自主学习让学生充分展示自己焦中考盐化学肥料是中考的重点和热点主要考酸碱盐的性质和相互转化的规律

7、一般难度题会从这里出现中考分值也较高在复习时应引起重视这部分内容考的形式多样在选择题填空题简答题实验探究题中均会出现而且本单元知识与日学目标知识与技能认识氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙的物理性质了解其用途通过对盐的化学性质的复习巩固有关重要反应化学方程式的书写了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别过程与方法利用盐的化学性质来解决日常生活学习好资料 欢迎下载 例 题 解 析 知 识 归 纳 【过渡】我们已经学习了盐的性质，接着我们来学习化肥，你能说说常用化肥的名称和作用吗？【课件展示，归纳总结】常见化肥的种类 【引导】生活中常见的氮肥、钾肥、磷肥，我们应该如何鉴别？【课件展示，归纳总结】化肥的常用

8、鉴别方法 【课件展示，出示练习】【练习七】【练习八】（详见附表）请学生仔细读题，说出自己的解题思路。【小组讨论，归纳总结】（1）氮肥：尿素、氨水、铵盐等(2)磷肥:磷矿粉、过磷酸钙等(3)钾肥:氯化钾等【学生观看、记录】【小组讨论，归纳总结】(1)看外观。(2)闻气味。(3)溶于水。(4)加入碱。【学生观看、记录】【学生读题，分析习题】分析【练习七】【练习八】又一次温故知新 一步增强学生学习化学的兴趣。通过常见化肥的复习，使学生感受到生活中处处有化学。并把化学知识运用于实践。培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习。做到耳到、手到、心到。化 学 从 生 活 中来，要回到生活中去。一组与生活联系紧

9、密的实践题既实践了这一理念，也很贴近学生的实际思维。知 识 总 结【引导】教师引导学生交谈学习本节课的体会和收获。【总结】通过将近一年的学习，我们发现化学在我们的生产和生活实际中是无处不在。所以，老师希望我们全体同学能学好化学、用好化学，长大了还要去发展化学！学生谈体会收获。让学生概括，培养 分 析 概 括 能力，引导学生掌握科学的学习方法，让学生有成就感。附表：常见的盐、化肥复习课习题 情景创设：厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用 哪些方法鉴别它们呢？【练习一】作学习的主体让学生带着轻松愉快的心情来学习化学为此本节课采用讲解练习归纳总结等多种教学方式在探究合作的互

10、动过程中充分调动学生的主体意识在学生的主体参与的互动中拓宽学生思维让学生自主学习让学生充分展示自己焦中考盐化学肥料是中考的重点和热点主要考酸碱盐的性质和相互转化的规律一般难度题会从这里出现中考分值也较高在复习时应引起重视这部分内容考的形式多样在选择题填空题简答题实验探究题中均会出现而且本单元知识与日学目标知识与技能认识氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙的物理性质了解其用途通过对盐的化学性质的复习巩固有关重要反应化学方程式的书写了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别过程与方法利用盐的化学性质来解决日常生活学习好资料 欢迎下载 1、大理石是一种重要的建筑材料，它的主要成分是（）A.氢氧化钙 B.氧化钙

11、C.氯化钙 D.碳酸钙 2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）A.食醋 B.红糖 C.白酒 D.小苏打 3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A.使馒头变白 B.既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大 C.加快馒头的发酵速度 D.产生的二氧化碳使馒头质量变大【练习二】4、我们学习过以下常见的酸、碱、盐归纳 HCl、Ca(OH)2、Na2CO3请你归纳这三种物质能两两相互发生化学反应的共有（）组。A.1组 B.2组 C.3组 D.4组【练习三】1.下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（）A、HCl和 NaOH B、Na2CO3和 H2SO4 C、K2CO3和

12、Ca(OH)2 D、KCl和 CuSO4 2.将珍珠加入稀盐酸中,有气泡生成,生成的气体能使澄清石灰水变混浊,则珍珠中含有下列离子中的()A.Cl-;B.SO42-;C.CO32-;D.OH-练习四 1、实验室有三瓶失去标签的无色溶液：HCl、Ca(OH)2、NaCl三种溶液，小明和小红同学欲探究能否用一种试剂一次鉴别它们。小明同学选的是一种指示剂，小红同学选的是一种盐，它们都得出了正确结论。请你推断两位同学选的试剂：小明同学选的是_。小红同学选的是_.2、向盛有澄清石灰水的试管中加入适量饱和碳酸钠溶液，恰好完全反应，观察到的现象为_ 该化学反应属于反应基本类型_ 反应;接着向试管中滴入几滴酚

13、酞试液，溶液变_色；再逐滴加入盐酸至过量观察到的现象是【练习五】某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝钠和食盐的有关资料如下：项 目 亚硝酸钠(NaNO2)氯化钠(NaCl)水溶性 易溶，在 15时溶解度为 81.5g 易溶，在 15时溶解度为 35.8g 熔 点 271 801 沸 点 320会分解，放出有臭味的气体 1413 作学习的主体让学生带着轻松愉快的心情来学习化学为此本节课采用讲解练习归纳总结等多种教学方式在探究合作的互动过程中充分调动学生的主体意识在学生的主体参与的互动中拓宽学生思维让学生自主学习让学生充分展示自己焦中考盐化学肥料是中考的重点和热点主

14、要考酸碱盐的性质和相互转化的规律一般难度题会从这里出现中考分值也较高在复习时应引起重视这部分内容考的形式多样在选择题填空题简答题实验探究题中均会出现而且本单元知识与日学目标知识与技能认识氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙的物理性质了解其用途通过对盐的化学性质的复习巩固有关重要反应化学方程式的书写了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别过程与方法利用盐的化学性质来解决日常生活学习好资料 欢迎下载 跟 稀 盐 酸作用 放出红棕色的气体 NO2 无反应 (1)根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质：，；(2)检验亚硝酸钠的方法可以是：。【练习六】一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查 每个实验桌上的

15、药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如右图）。（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为：。（2）围绕此瓶 NaOH 溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（稀盐酸、石灰水溶液氯化钙溶液、）展开了探究活动。【练习七】1、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥 2.月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结果如下：化肥名称

16、 尿素 碳酸氢铵 硫酸铵 氨水溶液 pH 7 8 5 11 该同学最好选用（）A.尿素 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.氨水 3 配置番茄的无土栽培营养液要用到硝酸钾作肥料，化肥硝酸钾是一种（）A.复合肥料 B.氮肥 C.磷肥 D.钾肥【练习八】小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了初三化学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。因此，（1）他建议其父母去买的氮肥的是 。（填字母）碳酸氢铵NH4HCO3 B、硫酸钾K2SO4 C、磷矿粉 Ca3(PO4)2（2）他还告戒父母在施用氮肥的同时 （填“能”或“不能”）施用草木灰。理由_。（3）他还建议父母经常向大棚中补充气体肥料 CO2，目的

17、是促进绿色植物 作用。作学习的主体让学生带着轻松愉快的心情来学习化学为此本节课采用讲解练习归纳总结等多种教学方式在探究合作的互动过程中充分调动学生的主体意识在学生的主体参与的互动中拓宽学生思维让学生自主学习让学生充分展示自己焦中考盐化学肥料是中考的重点和热点主要考酸碱盐的性质和相互转化的规律一般难度题会从这里出现中考分值也较高在复习时应引起重视这部分内容考的形式多样在选择题填空题简答题实验探究题中均会出现而且本单元知识与日学目标知识与技能认识氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙的物理性质了解其用途通过对盐的化学性质的复习巩固有关重要反应化学方程式的书写了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别过程与方法利用盐的化学性质来解决日常生活