关于八年级数学教学工作计划汇编5篇.docx

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1、 关于八年级数学教学工作计划汇编5篇 一、教学方面 1、课前备课。课前仔细备课，讨论教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深入地把握教材内容。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。 2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，力量培育要点。 3、备学生，深入了解学生思想实际和学问力量水平，充分估量学生学习新学问时可能消失的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。 4、仔细考虑如何帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮忙他们解决学习中的困难。讨论科学的学习方法，培育形

2、成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解把握根底学问。 5、备教法。依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量，思维力量和解决问题的力量。 6、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。 7、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地进展。建立师生交往，共同进展的民主，公平的新型师生关系。转变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做

3、到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理清楚。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。 另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难准时帮忙其解决，对于一些简洁的问题，多给他们时机，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参加到教学中来，充分表达以学生为主体的课堂教学。 8、提高教学质量的措施。 （1）通过创设问题情境和身边的.数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了

4、解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生情愿学习数学。 （2）实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等。增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。 （3）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个学生都能听懂教师的话，多让学生自己动手操作，动眼观看，动脑思索，做到手勤、眼勤、脑勤。 （4）关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁

5、解答。 二、提优补差。 对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和帮忙。 三、自我提高。 为了提高自身的业务水平和教学力量。仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深入讨论教材，提高自己的教学力量。学习苏霍姆林斯基的给教师的建议、胜利教育等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参与学校组织的政治学习和业务学习。每周准时参与教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔

6、记，定期到图书室看书学习等。 四、课题讨论。 本学期的讨论课题是如何培育学生学习数学的兴趣。依据八年级学生的学习状况，本年级学生根底差，力量也很差，对学问的把握和敏捷运用较差，因此学习兴趣不深厚，针对这种状况制定了这一课题。 五、综合实践活动。 利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观看，小组争论，合作沟通的力量，增加学生学习数学的兴趣。 八年级数学教学工作规划 篇2 一、指导思想 为新课程改革推向更深层次，提高学生的根底学问和根本技能，培育学生创新思维和应用数学的力量。结合本班学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学规划，通过本学期的数学教学，激发学生学习

7、数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。 二、学生状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是根底班，只有个别学生上课能够仔细听讲，积极思索，根本把握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步;但大局部学生由于根底较差，学生成绩较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的.一些根本概念和性质，如三角形的分类，边

8、、高、中线、角平分线的根本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的根本概念和根本性质。 第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的根本事实和方法，并由此讨论角的平分线。本章为后续讨论各种平面几何图形供应了有力工具。 第13章介绍了轴对称的根底学问，并以轴对称为工具讨论等腰三角形(包括更特别的等边三角形)以及某些特别类型的最短路径问题。 第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的根底学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即

9、因式分解，本章介绍因式分解最根本的两种方法：提公因式法和公式法。 第15章“分式”介绍分式的概念和根本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并争论了其运算，本章最终介绍解分式方程。 四、教学方法与教改措施 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、仔细备课、抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 3、细心设置教学情境，激

10、发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。 4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注意自主学习、合作学习、探究学习;在培育学生力量上下功夫。 6、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。优等生要扩展

11、其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 9、不断改良教学方法，提高自身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 八年级数学教学工作规划 篇3 学习目标： (一)学问与技能目标 使学生理解并把握分式的乘除法则，运用法则进展运算，能解决一些与分式有关的实际问题. (二)过程与方法目标 经受探究分式的乘除运算法则的过

12、程，并能结合详细情境说明其合理性 (三)情感与价值目标 渗透类比转化的思想，让学生在学学问的同时学到方法，受到思维训练. 学习重点：把握分式的乘除运算。 学习难点：分子、分母为多项式的分式乘除法运算。 教学过程 一、情境引入： 你还记得分数的乘除法法则吗?你能用类似于分数的乘除法法则计算下面两题吗? (1) ? = (2) = 二、探究学习： (1)你能说出前面两道题的计算结果吗? (2)你能验证分式乘.除运算法则是合理的.正确的吗? (3)类比分数的乘除法则，你能从计算中总结出怎样进展分式的乘除法运算吗? 归纳小结： (1)分式的乘法法则：分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分

13、母。 即： ab cd =acbd 。 (2)分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 即：ab cd =ab dc =adbc 。 (3)分式的乘方法则：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：( ab )n=anbn 三、典型例题： 归纳小结：分式的.乘法运算，先把分子、分母分别相乘，然后再进展约分;进展分式除法运算，需转化为乘法运算;依据乘法法则，应先把分子、分母分别相乘，化成一个分式后再进展约分，但在实际演算时，这样做显得较繁琐，因此，可依据状况先约分，再相乘，这样做有时简洁易行，又不易出错. 四、反应练习： 五、探究沟通： (1)在夏季你是怎么选择西瓜的

14、呢? (2)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算? 七、课堂小结： 1、分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，约去分子、分母中一样因式的最低次幂，留意系数也要约分。 2、当分式的分子、分母为多项式时，先要进展因式分解，才能够依据分式的根本性质进展约分。 八年级数学教学工作规划 篇4 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮忙人们处理数据 、进展计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想 和方法，是一切重大技术进展的根底；数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造 力等方面

15、有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有共性的过程。 二、教材目标及要求： 1、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分

16、式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、 数据描述 三、教学措施： 1、加强教学“六仔细”， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们

17、学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、 重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括

18、将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、 改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、 课后辅导实行流淌分层。 四、教学进度（略） 第十六章 分式 13课时 1、分式 2课时 2、分式的运算 6课时 3、分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章 反比例函数 8课时 1、反比例函数 3课时 2、实际问题与反比例函数 4课时 复习小节与检测 2课时 第十八章勾股定理 8课时 1、勾股定理 3课时 2、勾股定理的逆定理 3 课时 复习小节与检测 3课时 第十九章四边形 17课时 1、平行

19、四边形 5课时 2、特别的平行四边形 6课时 3、梯形 2课时 4、重心 2课时 复习小节与检测 2课时 其次十章数据描述 15课时 1、数据的代表 6课时 2、数据的波动 5课时 3、数据分析 2课时 复习小节与检测 2课时 期末总复习 八年级数学教学工作规划 篇5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作力量，

20、以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标： 在这个学期的”培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的数学综合力量，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比

21、拟根底的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l。课外辅导，利用课余时间。 2。采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5。对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6。采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7。充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8。重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9。必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 四、培补对象： 1、优生名单 2、差生名单： 【八年级数学教学工作规划】