关于八年级地理教学工作计划5篇.docx

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1、关于八班级地理教学工作计划5篇 时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学计划！ 就是在打算做教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下我在这给大家整理了一些关于八班级地理教学工作计划，希望对大家有帮助！ 关于八班级地理教学工作计划篇1 一、指导思想 1、学生分析 进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生绝大多数是诞生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太宽广，学生们的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，熟悉上的不全面

2、，使得他们知其一不知其二。应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的能力。可以说他们大部分基本具备地理学习的能力。当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，遇到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点厌烦。对学生学习地理出现的问题的思考也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才能，培育地理学习爱好，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想熟

3、悉水平与道德情操。 2、课程标准 对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续进展观念，这是时代给予中学地理教育的使命。 地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和进展问题中具有重要作用。 在教学中要求老师侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资

4、源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续进展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用；联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验动身；重视校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为进展学生自主学习意识和能力制造适宜的环境；创设一种“发现闪光点”“激励自信心”的激励性评价机制。 二、实施目标 1、总目标： 改革课堂教学，从学生的最近进展区动身，采纳自主与对话（讲授、合作、探究、发现等形式）两种学习方式，实现三维目标的综合进展。 2、详细目标 A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在进展区的知识内容，大胆采纳自主学习的方式，实现教学目标。

5、对最近进展区的知识内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培育分析地理问题的基本思路与步骤。 B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当的教学方法，特殊要留意学习方法的指导，力求创设一个好玩、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。 C、建立民主、公平、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的共

6、同努力下，形成“学生化的老师和老师化的学生”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。 D、培育学生健全的人格，让学生自由表达人性特色，达到“人格的独立和精神的自由”。 E、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。 三、实施计划 1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都专心备课，精心打算，课后准时反思，准时调整，准时实验，再反思，再实验。 2、对第一节课进行电子课堂实录，对准时的反思调整做准时的更正。并发布课堂实录电子教案。 3、有条件的话对课堂进行录音或录像，对课堂中的问题准时发现，寻找对策。 4、与学生进行网上对话，沟通

7、感情，征求意见，改善课堂。 四、课时安排 第一章：从世界看中国：第一周第三周 第二章：中国的自然环境：第四面第八周 第三章：中国的自然资源：第九周第十三周 第四章：中国的经济进展：第十四面第十七周 第五章：中国的地理差异：第十八周第二十周 复习：期末考试：第二十一、二周 关于八班级地理教学工作计划篇2 本期我接手了八班级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成果特制定教学计划如下： 一、基本情况分析： 通过七班级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的

8、能力。对世界概况有了一定地了解。但由于老师不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成果差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够理想。面对这种情况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、本学期教学总目标： 本年度教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。 第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民

9、族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。 第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了不足。 第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的情况。 三、教学措施： 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。 2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。 3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 4、开设校本课程，教育学生热

10、爱家乡，建设美妙的家园。 5、以课改的精神和要求指导教学。特殊要留意激发学生学习的乐观性、制造性。 6、留意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应留意师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和阅历，转变学生的学习方式，实现知识传承、能力进展、态度与价值观形成的统一。 7、要特殊留意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格

11、要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练 四、教学进度： 第13周，学习课本第1章（难点章节、重点章节） 第47周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）第89周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试 第1116周，学习第3、4章第17周，复习第20周，期末考试 关于八班级地理教学工作计划篇3 一、学生情况分析 今年是我刚到四中的第一个学期，我所任教的科目是地理，班级有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八班级四个班的学生总体上讲

12、，水平差不多，每班的大部分学生七班级地理把握的都比较好，有少部分的学生稍差些。通过七班级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的能力。对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够理想。面对这种情况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析 八班级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的主要产业四大部分。八班级地理上册表现出对各种能力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

13、我国地域宽广，资源丰富，但存在巨大的地域异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持

14、续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 三、学期教学目标 1、通过义务教育阶段地理（八班级上册）课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成果：努力提高学生的成果，在期中期末考试中争取没有不及格学生。 3、期考目标：人平均分60以上。六、详细措施 1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识

15、，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 5、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。 6、专心学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 8、乐观参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心

16、进展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。 10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发现教学和学生学习中存在的问题并准时解决。四、教学措施 1、培育学生的学习爱好尤为重要，所以，专心备课，备好每一课，既要备教材，又要备学生。结合教学目标为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。 2、利用多媒体辅助教学，尽可能多地补充延长的知识，开阔学生眼界。 3、课堂上尽量实现生本教学，让学生成为课堂的主人翁，乐观主动参加到课堂 关于八班级地理教学工作计划篇4 一、指导思想 通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一

17、步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。 二、情况分析 八班级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七班级学习过了，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得容易一些了。同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来爱好更深厚了，学习的乐观性也会更高一些。 本期我任教八班级107和108两个班的地理。平均每班近40人，学生成果相差较大，经过七班级的地理教学，两个班的学生已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了初中地理教学大纲规定必须把握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成果来看，两个班的优秀率和及格率在八乡

18、都在末尾，由此可见，两个班学生学习地理的爱好不深厚，学习乐观性也不高。这为学生学习八班级地理增加了相当大的难度。 三、教学目标 1、通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。 2、通过本期地理教学，使学生把握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。 3、把握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，熟悉能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，

19、提高学生节能、节约的主动意识。 4、熟悉祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。 5、培育学生良好的学习习惯和生活习惯！ 6、通过八班级地理下册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美妙，树立可持续进展观的人地观。 四、教学措施 1、留意转变学生的学习方式提倡立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参加求体验

20、，以创新求进展”，有效地增进学生的进展。 2、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。 3、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。 4、加强课后的辅导，留意学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和把握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。 5、搞好单元测试，发现问题准时加以解决，以确保所授知识的正确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。 五、课时安排 本期共18周，实际教学

21、周16周，共32课时，详细安排： 第一阶段：新课教学：第一周、第二周，中国的地域差异,4课时；第三周至第五周熟悉区域：位置与分布，6课时；第六周至第八周熟悉区域：联系与差异，6课时；第九周期中质量检测2课时第十周至第十二周，环境与进展，6课时第十三周建设永续进展的美丽中国2课时 第二阶段：中考复习：第1418周10课时中考复习和考试 关于八班级地理教学工作计划篇5 八班级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七班级学过，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得容易一些，同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来爱好更深厚，学习乐观性也会更高一些。 一、指导思想 八班级地

22、理学科将要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太宽广，学生们的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，熟悉上的不全面，使得他们知其一不知其二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不 足以满足成长对地理知识的需要，另外八班级学生在七班级进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的能力，可以说他们大部分基本具备地理学习的能力，当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，遇到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点厌烦，对学生学习地理出现的问题的思考也将是八班级地理教学的一大课题，八班级地理课程的可设

23、正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才能，培育学习爱好，更重要的是对祖国的关心与热爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操。 二、情况分析 （一）教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，把握行政区 划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，把握四大

24、高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以帮助学生理解和把握。 第三章中国的自然环境 本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分 布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。 第四章中国的区域差异 本章主要

25、内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。 三、教学目标 通过本学期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力，同时通过本学期地理教学，使学生把握中国地理概况，包括中国疆域概 况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，把握中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的

26、联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，熟悉能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，熟悉祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培育。 2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧

27、和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，激励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。 4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互讨论，归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。 5、抓好常规地理课堂教学，专心备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。 6、专心学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践。 7、教学中关注学生的身心进展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习爱好。 五、教研重点与教改专题 “345”教学模式的实践