教科版小学品德和社会四年级（上册）《我和我们》教学设计.docx

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1、“我和“我们教学设计活动目标：1 .知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承当哪些责任。2 .了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商 量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3 .通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。活动重难点：1 .让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承当集体的事。2 .知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。活动准备：教师准备：班级好事调查表、多媒体课件、录像。活动过程：一、课前体验：根据本课的学习目标，提前布置学生发现、寻找班里“香香的芝麻，这些 同学为班级做过哪些好事我又为班级做过什么课前交流

2、:今天非常快乐能和我们四年级一班的同学一起合作上一节课，可 教师还不太了解你们，同学们愿意像教师那样用我来介绍一下自己、用我们来介 绍自己的班级吗（板书：我 我们）学生介绍，师：看看同学们介绍自己及自己 班级时一脸幸福的笑容时，我能深刻地感受到四年级一班这个大家庭的温暖，也 迫不及待地想参加到这个集体中来。报告班长“我们今天都一起上课了，我要申 请参加到这个班集体，请你批准班长：同意。师：其他同学呢学生：同意。师: 谢谢同学们，我们都是一家人了，现在开场上课好吗上课。二、课中感悟：（一）创设情景，感受集体：1.谈话交流：引入话题师：刚刚只有局部同学介绍了自己，但教师想全面认识一下你们，所以特

3、地向班主任教师要了一份名单。下面教师进展点名，点到谁的名字,不能喊“到， 要站起来，面向会场大声地、充满自信地喊“我，喊完之后不要坐下。你们能 不能向台下的教师充分地展示自己生：能。点名开场：课件出示学生名字，教师 喊，学生喊“我。最后出示教师的名字，教师大声说“我，我是孟教师，是 四年级一班这个大集体的一位新成员，我们班级的同学和教师个个都是最棒的！ 师指着学生和屏幕：正是这样一个个充满阳光、充满自信的“我（板书“）， 组成了 “我们（板书“）这个强大的集体一一大声喊出：四年级一班。太有 气势了。请坐。（二）活动体验，走进集体：活动一：班级荣誉室有你们这些充满激情、充满自信的孩子参与，相信我

4、们班级一定获得过很 多的荣誉，谁能告诉教师咱们班获得过哪些荣誉生：真了不起！教师真佩服你们各方面都做得这么优秀！下面，让我们一起走 进“班级荣誉室重温那一个个的“光芒时刻吧。出示奖状同学们，其中最让你感到自豪的是哪份荣誉呢你能具体说一说它是若何得 来的你为这份荣誉做了些什么师：这么多的荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果， 生活在这样的一个班集体里，你的心情若何生：师：从你们的言谈举止中，教师感受到了你们的快乐。师：一个班级是一个小集体，而我们的学校一一兰陵县第二实验小学是一 个拥有48个班的大集体，你们看，我们学校凭借着全体师生的共同努力，团结 一致，在各项活动中争得了一系列的

5、荣誉，（边说边出示课件此时此刻，身为 一个二小的学生，你想说点什么生：师：从你们的话语中，教师又再一次感受到生活在一个优秀的集体中是多 么幸福、多么快乐的事情啊。张扬的故事师：这时不仅教师想参加我们这个班集体，还有一位叫张扬的小朋友也想参加 我们的行列，先来听一听关于他的故事。课件出示：张扬故事。生听。师：同学们为什么都说张扬是好样的“芝麻官学生答复。我们应该从张扬 身上学习什么师：你们欢送张扬同学参加我们班级吗生：欢送。师：我代表张扬同学谢谢你们。师：像张扬这样能认真地为班级做一些力所能及的事，关心集体的同学，我们就 给他一个“香芝麻的美称。那我们班上是不是也有一些像张扬这样的“香芝麻 呢活

6、动二：寻找班上的“香芝麻出示课件：下面就让我们来夸夸班级中的“香芝麻。根据学生课前调查， 让学生夸一夸。师：现在教师就是一名记者，想来采访一下。你想夸夸谁学生汇报：生L我想夸夸王明，他做值日时非常积极。（干净漂亮的教室有你的一份功 绩。真是一位负责的课代表，是教师的小帮手。相信多才多艺的你会为班级争得 更多的荣誉。相信你的书法和绘画一定会很棒。真是一位关心集体的好孩子）师：认识一下王明，谁请站一下。你真棒！（竖大拇指，拍肩示意坐下或向你 学习、向你致敬，认识你非常荣幸，点个赞等）生:o o o o o 0师：通过采访，发现咱们班的同学真棒，有这么多的“香芝麻，他们都是我们 学习的典范。活动三：

7、我为班级做奉献师：其实在座的各位同学都是“香芝麻。也是我们学习的的典范，那么平 时你是若何为我们班集体做奉献，添荣耀的呢点击课件：我为班级做奉献学生说一说：师：大家真棒，为你们点个赞。从刚刚的交流中，我们发现，为班级做奉献, 其实很简单，你觉得这些事情做起来难吗（生：不难）师：从你们的答复中，教师听出了你们的决心和信心。是的，每一个“我 都是“我们中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为它多出一份 力，多做一些奉献。记住为班级做奉献是每个班级成员应尽的责任，为班级做事 就应该【板书：尽职尽责】活动四：做游戏 速记图片师：在集体中做事，是不是每个人尽职尽责了，就能把集体的事情做好了呢下面

8、我们做个游戏，从游戏中，你又能明白什么呢出示课件游戏规则：游戏规则：1 .教师连续播放12张图片。2 .同学们以6人小组为单位，对图片名称进展记忆，然后将结果在10 秒内写在自己的草稿纸上。3 .比赛哪个小组记住的图片最多。4 .在比赛前，小组内可以进展讨论。比赛前先给点时间，同学们先讨论，若何去记忆才能战胜对方。大家准备好了吗开场。游戏后谈体会。胜利者谈感受。（你们组赢了，向你们表示祝贺。谁来说说你们为什么能 取得游戏的成功呢？）（2）失败者谈体会。（这组的同学，总结一下原因师：这个组胜利了，是因为他们很团结、会合作。可见，要想发挥集体的力 量，就要学会团结合作（板书，而这组在合作中出现了小

9、小的问题。他们也找 到了其中的原因，相信下一次你们一定会成功。有信心吗再做一次游戏，让学生感受团结合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集体：1.看动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事。（1）师：刚刚的游戏让大家体会到了合作的乐趣。那今天有几只小动物也来到 了我们的课堂，他们也在合作做一件事，大家一起来看看它们是若何合作的吧。（课件动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事）（2）师：这是若何回事呢1生说）结果若何呢，我们继续关注。播放课件）3师总结：合作的同时，还要讲究方法与技巧。只有心往一处想，劲往一处 使，取长补短，目标一致，团结起来做事，才能成功！2.辨析：师：同学们，其实在我们的学习生活中，与他人合作

10、会经常出现一些问题，你们看，他们都遇到了什么问题呢让我们一起走进他们，帮他们出出主意吧。 （课件出示） 四（3）中队出黑板报时，同学之间发生了意见分歧，若何 解决问题，才能出得又快又好呢请你帮他们出主意。 以小组为单位，讨论交流，把集体的想法汇总起来，推举一个人汇报。（让学生明白：在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢 于成认自己的缺乏，承受好的意见。商量着来，要分工，有找材料的，有画画的，） 师：合作的学问很大，需要互相沟通、互相理解；需要互相帮助、顾全大局， 需要齐心协力，共同努力，才能完成任务。在即将到来的艺术节上，小明同学遇到了一件为难的事，我们一起来帮他拿 个主意吧！出

11、示课件，师读故事。12）师：你认为小明该若何做呢总结：我们是集体中的一员，要以集体为重， 个人服从集体。因为有了集体，才有了我们的快乐！（3）四年级一班组织50名同学外出秋游，有10位同学以来过这个地方为理由 私自脱离集体单独游玩，打乱了秋游的方案，班长批评这几个同学不为集体着想 时，这几个同学还振振有词地说“我们也是一个集体呀！你凭什么批评我们 师：小我要服从大我。3、过渡：在我们班级上，你与其他同学合作完成过什么事情，与大家分享一下 生：师：在我们身边还有哪些事情需要我们齐心协力，团结合作才能成功呢，你能来 举举例子吗小结：你们真是生活中的有心人，就像大家所说的那样，我们学校体育节中举行

12、的拔河比赛、，庆七一的集体大合唱，每天的清扫卫生，一节成功的课堂教学， 班级及学校获得的荣誉，图片出示）还有本节课中开心的游戏活动，精彩的小 组合作学习，都需要大家团结合作。是呀，在我们身边还有许多事情比方（播放课件）体育赛场上一块块 金牌的获得，医院里一次次成功的手术、一场场音乐会的胜利演出，聋哑人 表演的舞蹈千手观音、地震之后的搜救、重建工作，几千年的飞天梦的实 现，都表达出了团结合作的精神。三、课后践行，内化感悟总结：同学们，一个集体就是我们共同的家，集体是我家，我爱我的家， 它带给我们温暖，伴随我们成长，在这个大家庭里，每一个“我做事要尽职尽 责、“我们大家要团结合作。只有这样，我和我们才能共同进步（补充课题： 和），我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的此岸。这不禁使我想起了一首 歌曲众人划浆开大船。下面我们一起来欣赏（播放）出示课后践行：1 .把每天为集体做的事记录下来。一个月后，评比“班级最正确小主 人。2 .搜集有关团结合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家分享。