教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计(6页).doc

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1、-教科版小学品德与社会四年级上册我和我们教学设计-第 5 页教科版小学品德与社会四年级上册“我”和“我们”教学设计 【教材分析】“我”和“我们”是教科版小学品德与社会四年级上册第二单元我们的快乐大本营中的第二个主题。本活动主题从学生实际出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见有分歧时，能大家一起商量、共同解决，小我服从大我。【教学目标】（一）情感态度价值观知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。（二）能力与方法1.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的

2、心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。（三）知识了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。【教学重、难点】1.知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。2.了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。【教学准备】 1.教师准备多媒体课件。2.学生调查了解为集体做事的同学以及他们所做的事情。【课时安排】一课时【教学流程】一、课前体验，初步感悟学生玩背靠背游戏，初步体验合作的快乐。师

3、：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个背靠背的游戏。教师出示课件，学生阅读了解游戏规则。学生做游戏。完成后，教师采访学生。师：你们是怎样做到的？你们俩成功的经验是什么？这个游戏给你什么启示？学生交流。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：为班集体做事我来夸1.夸为班集体做事的同学。师：同学们，今天老师能和大家一起上课感觉到特别幸运，你知道为什么吗？因为我听说我们班是一个特别优秀的班集体，每一位同学都能为班级着想，为班积极级做事。不信！你看！这是谁？（我们的班主任）听！我们班主任正在夸我们呢？（教师课件出示班主任夸奖学生的视频资料，班主任夸奖为班级做事的一名同学，但是教师的只是

4、夸奖部分事情，其他的留给学生猜测。）师：刚才我们班主任夸了谁？掌声有请他上前面来。你是第一位被老师夸奖的同学肯定非常棒，他还为班级做了哪些事情，大家来夸夸他！学生夸奖这名同学。师：听了老师和同学们的夸奖你感觉怎样？学生谈感受。师：看来为班级做事真是一件快乐的事！你打算以后怎么做？学生谈打算。师：其实我们老师夸奖的同学还有很多呢？你们猜会是谁呢？同学们可以结合课前调查表来猜一猜？学生交流。2.夸为班集体做事的自己。师：同学们，你们都在夸别人为班级做的事，老师相信每一位同学都为班集体做过很多事，可能有些事老师和同学都不知道呢，你能勇敢地说说你自己为班级做过的事吗？学生交流。3.老师夸为班集体做事的

5、同学。师：同学们到底猜的对不对呢？我们来看一看吧。（出示班主任的录像）师：其实就像我们老师说的，每位同学都关心集体。（教师出示课件，学生为班集体做事的照片）师：看！这是谁？教师介绍。师：关心集体的人，有你有我也有他，有在座的每一位同学！老师虽然不能将你们一一记录下来，但我知道老师和同学们的心中都记住了你为集体做的点点滴滴。每一个“我”都组成了“我们”这个班集体。（板书：我和我们）（二）合作学习，体验生活活动二：班级荣誉我来说1.师：我们班每一位同学都是班级大花园里的一朵小花，每一朵花开的那样娇艳，我们的班级大花园才芳香宜人！谁来介绍一下我们的班集体？学生交流。2.师：看来你们个个好样的，在你们

6、的努力下，听说我们班还获得好多荣誉呢？快告诉老师都获得了哪些荣誉？学生介绍。3.教师课件出示班级获得的荣誉。师：这么多班级荣誉，你印象最深的是哪一个？ 学生交流。师：为了得到这个荣誉你们都做了些什么？学生小组交流。通过刚才的交流，那你们说这个荣誉的获得是怎么得来的呢？学生交流。师：其他荣誉呢？只靠单个人的努力就行吗？师：看来这么多荣誉是同学们团结协作共同努力得来的。（三）深化感悟，引导生活活动三：班集体合作我能行1.物品记忆大比拼。师：在班集体里，同学之间应该怎么合作呢？我们先玩来个游戏吧。（课件出示物品记忆大比拼游戏规则，学生读）师：准备好了吗？游戏开始。学生进行游戏，本次游戏由学生一个人独

7、立完成，然后小组内统计记住的物品数量。师：有没有小组全部记下来的？记住最多的是多少？学生交流。师：真可惜没有一个小组全部记住。不过还有一次机会。有没有什么办法记得又快又多？学生小组内商量讨论方法。师：这一次可要抓住机会，我们来比一比赛一赛，看哪个小组记住最多，准备好了吗？游戏开始。学生按照小组讨论交流的方式进行第二次游戏。教师课件出示不同于第一次游戏的物品图片，让学生进行记忆。师：你们组记住了几个？组长汇报。学生展示游戏结果。师：这是为什么？同一种游戏效果却不同呢？老师来采访一下。教师采访获胜组和失败组。师：通过游戏你认为班级合作时应该怎么做？学生交流。2.金点子工作室。师：看来大家已经学会了怎么合作，其实班级中还有许多事情需要大家合作完成的。你说说有哪些？学生交流。师：班里马上就要出黑板报了，你觉得怎样才能又好又快的完成这期黑板报呢？请各小组根据我们学会的合作方法，讨论出一份最佳方案。学生交流。师：可是，在讨论方案时，一组的同学他们的意见发生了分歧，请看。三位同学表演。师：大家有什么“金点子”？学生交流，教师总结提升。三、课后践行，内化感悟师总结：同学们，这节课让我感受到了我们班的确是一个优秀的班集体，相信只要团结合作，集合大家的智慧，我们班级会越来越棒！课下请同学们合作完成班集体的一项事情，比如出黑板报、庆祝元旦联欢等等。老师相信你们一定会完成的很出色。