部编版语文八年级下册第二单元预习设计.docx

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1、部编语文八年级下册第二单元 单元预习课 教学设计大自然的语言阿西莫夫短文两篇大雁归 来时间的脚印【学习内容】教材：大自然的语言阿西莫夫短文两篇大 雁归来时间的脚印【作品分析】本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物 候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。大自然的语言是一篇介绍“物候学”这一综合 学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。阿西莫 夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度 却各不相同，但均逻辑严谨，说理充分。大雁归来是一篇生态学“观察手记”，看似只 是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然 界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性 与抒情性完美结

2、合的好文章。时间的脚印讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风 的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现 出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。几 位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综 合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确， 展现了求真、严谨的科学精神。这些文章，不仅是优秀 的说明文，也具有散文之美，语言朴素优美，带有“科 学小品”的特点，在传递科学知识的同时，给人美的享 受。【教学目标】1 .明确单元目标，要求学生掌握有关说明文的要素 特征。2 .读熟课文，整体感知，提出阅读质疑。【教学过程】（一） 开宗明义，直指文体1 .提问学生：有关说明文的文体常识知多少2

3、.老师系统补充说明文定义：以说明为主要表达方式来解说事物， 阐明事理，而给人知识的文学体裁。说明文特征：知识性（指其内容，使人有所知）， 通俗性（指其语言，让人易懂），条理性（指其结构， 言之有序）。说明文分类：（按说明对象分）事物说明文，事理说明文。（按语言特色分）平实说明和生动说明。说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下 定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引资料。说明文语言特点：准确性，科学性，生动、形象性。自读课文，整体感知文意，随文批注疑难点。（二）熟悉课文，体会说明文的知识性、条理性，试着一句话概括主要信息1 .整理你积累的字词。2

4、.参照注释，了解作家、作品。（三）自主预习，阅读批注1 .字词过关2.感知说明文的行文特征，明确说明对 象（四）达标检测2 .请根据提示，完成字词过关检测（1）给加点字注音连翘（）农谚（）载途（）臀（） 两 栖（）彗星（）劫难（）陨石（）缄默（） 雾霭()赌注()沼泽()狩猎()喧嚷() 撑() 烘烤()沙砾()山麓()龟裂() 沟壑()(2)根据拼音写汉字pian然() meng发() 海 tdng () xiao ()声()ni迹 草长ying( )飞 piao ( )移 流shi () xie ( )带 潮 xizhimi( ) 迁 xi() 盘 xudn( ) diao ling ()

5、 枯zao () xi shu () zong ()迹 装zhi () wei mu ()3 .选择题(1)下列各句中书写完全正确的一项是 ()A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。B. 一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的结果。C.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感 伤。D.到哪里去寻找时间的综迹呢？(2)下列说法有误的一项是()A.大自然的语言为我们介绍了什么是“物候”以及影响“物候”的因素。B.阿西莫夫短文两篇中都谈到了恐龙灭绝的问C.大雁归来一文表达了作者对大雁的喜爱之情。D.时间的脚印一文告诉我们岩石是坚固不坏的， 是亘古不变的。答案示例：（1 ） C （ 2） D（五）布置作业1 .自测题改错，错处至少改3遍，直至牢记正确读 法、写法。2 .将课堂上抄写的词语用自己喜欢的颜色在课文中 逐一标记出来，边标边读，巩固记忆。3 .快速浏览大自然的语言，想想“大自然的语 言”是什么，在文中勾画相关语句，再搜集一些课文中 没提到的“大自然的语言”，准备在课堂上交流。【板书设计】说明文说明文分类：事理说明文、事物说明文说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、墓状貌、弓I资料。说明文语言特点：准确性，科学性，生动、形象性。