牵着母亲过马路小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、牵着母亲过马路 牵着母亲过马路 周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上 街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵 呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。下是下班时间，大街上；车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些 家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。人老话 多，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂 弯，腾出右手，向我伸来.

2、一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时 在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马 路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵 着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路 要跟着别人一起过。”20 年过去了，昔日的泥公路已改造成混凝土路，昔日年轻的 母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴 熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发 一样一一掠散，但永远也不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提

3、在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲 的眼睛里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的 农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网 1、段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第段中写“母 亲的眼里闪过惊喜”。新女人（1）母亲为什么喜不自禁？（2 分）（2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（2 分）2、第 4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2 分）3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过 8 个字）（3 分）4、第 6 段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的 动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表

4、达上有 炔么作用？（2 分）5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）（2 分）A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回 忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在 内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。说你们回来妈给你们煮饭不是受累是高兴呀我便说我陪你去吧母亲乐呵呵地说好好你去你说买啥妈就买啥到菜市需要走一段人行道再横穿一条马路下是下班时间大街上车来车往川流不息的人群匆匆而行年龄大了母亲的双腿显得很不自絮絮叨叨别人不愿听儿女们还能不听穿过马路就是菜市了母亲突停了下来她把菜篮挎在臂弯腾出右手向我伸来一刹那间我的心灵震颤起

5、来这是一个多么熟悉的动作呀上小学时我每天都要穿过一条马路才能到学校母亲那时在包装厂伸出右手把我的小手握在她的掌心牵着走到公路对面后低下身子一遍遍地叮嘱要跟着别人一起过过马路年过去了昔日的泥公路已改造成混凝土路昔日年轻的母亲已经皱纹满面手指枯瘦但她牵手的动作依然如此娴熟她一生吃了许多苦C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽 烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲 欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容 是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（2 分）附答案 1、（1

6、）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得 了事理。2、“我”看到一个多么熟悉的动作。3、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路 4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。5、B 6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过 马路这两次牵手。（2）有时父母的一个眼神一个举动，一句话都饱含了他们对子女的深情，做子女的要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。说你们回来妈给你们煮饭不是受累是高兴呀我便说我陪你去吧母亲乐呵呵地说好好你去你说买啥妈就买啥到菜市需要走一段人行道再横穿一条马路下是下班时间大街上车来车往川流不息的人群匆匆而行年龄大了母亲的双腿显得很不自絮絮叨叨别人不愿听儿女们还能不听穿过马路就是菜市了母亲突停了下来她把菜篮挎在臂弯腾出右手向我伸来一刹那间我的心灵震颤起来这是一个多么熟悉的动作呀上小学时我每天都要穿过一条马路才能到学校母亲那时在包装厂伸出右手把我的小手握在她的掌心牵着走到公路对面后低下身子一遍遍地叮嘱要跟着别人一起过过马路年过去了昔日的泥公路已改造成混凝土路昔日年轻的母亲已经皱纹满面手指枯瘦但她牵手的动作依然如此娴熟她一生吃了许多苦