《荷叶 母亲》导学案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 荷叶 母亲导学案 一、学习目标：1了解作者及其主要作品。2指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。3反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。二、学习重难点 1 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2 把握诗歌情 感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。3.鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。三、预习交流 (一)自主学习 1.了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名 ，笔名 。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集，、，诗集 、。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的 歌颂、对

2、大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以 宣扬“”著称，而 就是“爱的哲学”的根本出发点。2.给加点字注音：并蒂()菡萏()攲斜()荫蔽()姊妹()3.解释词语：并蒂：花瑞：慈怜：菡萏：攲斜：荫蔽：4.这是一篇_ 的散文，写荷花是为了 _，写荷叶是为了，文中 将我比作 _，将母亲比作_，歌颂了_ _。5.本文重点描写了_ 的情景，采用_ 的手法。表明文章主旨的语句是_。(二)交流学习 1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词。2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?这是_ 写法。3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：第一次第二次第

3、三次第四次 环境 红莲 心情 4、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，学习必备 欢迎下载 第 2 页 这样写有什么作用?5、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法?这样写有什么作用?6、“母亲啊!你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话如何理解?在文章结构中有何作用?7、用“母亲是_ _ 我是_”写一句话，赞颂母爱。四、展示提升 通过对课文的学习，请各小组对预习交流的交流学习部分的问题各自展示学习的成果，让同学们 共同分享、交流。五、达标测评 1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是 _。2、课

4、文第 2、3 段交待了八九年前的事的作用是()A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。C、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读 兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示埋下 伏笔。语段阅读：我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从 舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。3、诗

5、人为什么要“留着”“纸”?4、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去?5、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”?6、诗人借“纸船”寄 托了什么 样的感情?六、课后反思：在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高审美情趣。在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法

6、发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。这堂课之后，我 自己觉的轻松，学生也学的愉快。我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变复诵读品味诗歌的精美语言体会诗歌中美好的母子深情二学习重难点品味诗歌的精美语言体会诗歌中浓浓的母子情把握诗歌情感基调通过诵读揣摩提高鉴赏诗歌的能力鉴赏诗歌并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情三预习交流一触了中国古典小和译作有散文集诗集冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟三个方面以宣扬著称而就是爱的哲学的根本出发点给

7、加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽姊妹解释词语并蒂花瑞情景采用的手法表明文章主旨的语句是二交流学习圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词文中的荷叶红莲风雨分别是什么形象这是写法作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同写出了层次美完成下表第学习必备 欢迎下载 第 3 页 教学观念，使教与学成为一种生命的活力。复诵读品味诗歌的精美语言体会诗歌中美好的母子深情二学习重难点品味诗歌的精美语言体会诗歌中浓浓的母子情把握诗歌情感基调通过诵读揣摩提高鉴赏诗歌的能力鉴赏诗歌并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情三预习交流一触了中国古典小和译作有散文集诗集冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟三个方面以宣扬著称而就是爱的哲学的根本出发点给加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽姊妹解释词语并蒂花瑞情景采用的手法表明文章主旨的语句是二交流学习圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词文中的荷叶红莲风雨分别是什么形象这是写法作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同写出了层次美完成下表第