10.古诗三首《竹石》教案 (1).docx

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1、竹石教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗：并能理解诗句的意思，体会作者托物言 志的表达方法。2 .通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受感受竹子坚韧顽强的 精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。3 .通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。教学重难点教学重点：1、有感情地朗读古诗，背诵占诗，默写竹石。2、借助插图和注释，理解诗意。教学难点：通过多种形式、不同要求的朗诵，学习“托物言志”的写作方法，让学生真切而深入 地感受感受竹子坚韧顽强的精神，感受古诗词的魅力，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。 教学过程 一、导入课题同学们，你们看到过岁寒三友

2、吗?（学生回答）松竹梅历来被文人墨客所赞美，今天就我们一同走进郑燮的一首题画诗竹石，来领 略竹子的独特魅力。学生齐读诗题。二、解诗题，简介郑燮出示竹石。师：同学们，回想一下我们学习古诗的步骤是什么？一、解诗题 二、知诗人 三、读诗文、四、明诗意 五、入诗境 六、悟诗情接下来，我们就按这步骤来学习竹石。谁来说说竹石是什么意思？（扎根于岩石缝中的竹子）师：哪位同学来朗读解说词？学生解说：（郑燮：字克柔，号板桥，人称板桥先生。清代著名书画家、文学家。为“扬 州八怪”重要代表人物。郑板桥一生擅长画兰、竹石，其诗书画，世称“三绝”，尤爱画竹， 著有郑板桥诗集等。）教师做出评价语 飞三、感悟诗歌，体会情感

3、课件出示竹石诗句，学生正确、流利、有节奏地朗读诗句。竹石（清）郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。师指名有感情朗诵，并作出评价。师：我们怎样读懂诗句呢？用上我们以前学过的基本方法是什么？学生：基本方法就是抓住关键词句。师：对，抓关键词句，通过想象，接下来，请同学们按这个步骤合作探究学习。（教师派 发学习任务单，学生根据任务单合作探究学习）（学生合作探究学习后汇报，教师做出评价。）学习第一、二句：咬定青山不放松，立根原在破岩中、学生抓竹石的第一、二句的关键词理解诗句。如：咬定，紧紧地抓住。立根：扎根。破石：岩石缝。师：前面两句作者抓住那个词来写？写

4、出了岩竹的什么特点。生：作者紧紧抓住“咬”字，将竹子拟人化，写出了竹的坚韧不拔。师：谁会用自己的话来说说这两句诗的意思。生：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。师：诗的前两句描写了竹子，这是状物。后两句，作者话锋一转，写了什么？课件出示：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。师：哪位同学会抓住关键词理解这两句诗？生：磨，磨难。任尔：任凭你。坚劲：坚韧挺拔。师：你能自己的话说说诗意吗？诗意：千种磨难万种打击，竹子仍然坚韧不拔，任凭你刮的是什么风？师：同学们，让我们展开想象一下，生长在岩石缝中的竹会经受什么样的磨难和打击呢？ 学生展开想象并回答。师：当雷声轰鸣、电闪霹雳时，竹石怎样？（课件

5、雷电出示视频）生齐答：咬定青山不放松，立根原在破岩中。师：当大雪纷飞，天寒地冻时，竹石怎样？（课件风雪出示视频）生齐答：咬定青山不放松，立根原在破岩中。师：这就是竹石，这就是生长在岩石缝里的竹，绝不向任何邪恶势力低头的竹石。想- 想，作者仅仅是在写竹石吗？学生回答，不只是写岩竹，还写了作者自己，表达诗人的一种志向。师：对，作者表面上是写物，其实是表达自己的的一种志向。这种写法就叫托物言志。 作者通过岩竹来言什么志向呢？谁来告诉大家。课件出示郑板桥的小故事：一次，一钦差大臣到山东潍县视察工作，虽知郑板桥为官清廉，但千方百计地暗示郑 板桥，郑板桥也心领神会。待钦差要离开潍县时，便派人给他送去个大礼

6、盒。钦差以为里 面装了很多银子，可打开礼盒一看傻了眼！原来，礼盒里装的是一些潍县特产大萝卜！里面 还附了郑板桥写的一首诗：“东北人参凤阳梨，难及潍县萝卜皮。今日厚礼送钦差，能驱魔 道兼顺气。”钦差只好灰溜溜地返回京都。生：借竹来歌咏自己的坚韧不拔、刚正不阿。板书：坚韧不拔、刚正不阿四、拓展思维、升华情感师：同学们想一想，生活中哪些人具有竹石这样的品质？学生：边防战士、消防队员、抗洪战士、医护人员等等。学生：比如钟南山爷爷。比如“新冠肺炎”吹哨人李文亮、消防战士、抗洪战士师：同学们，今天老师还要介绍一位著名的人物，她就是孟晚舟。请看视频一一师：被加拿大非法扣押的孟晚舟与今年9月25日回到了阔别一千多天的祖国。每次面对。 国外媒体，孟晚舟女士就如同一颗坚韧不拔的竹子，在异国他乡傲然挺立，微笑着向世人 展示出她独有的竹子般的坚韧。这就是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”！师：将赞美的掌声送给这些具有竹石品质的人，让我们再一次深情地赞美竹石。（出示竹石诗句）学生有感情集体朗诵五、总结此课，寄予希望师：同学们，在今后的学习和生活中，无论你遇到怎样的困难，都可以对自己说这样 一句话:“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这就是古诗的魅力，它既能滋养我们的生活， 又能给我们前进的动力，让我们做一个坚韧不拔的人吧！板书设计竹石（清）郑燮坚韧不拔托物言志刚正不阿