体育教师培训心得体会9篇体育教师培训心得体会小学.docx

《体育教师培训心得体会9篇体育教师培训心得体会小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教师培训心得体会9篇体育教师培训心得体会小学.docx（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 体育教师培训心得体会9篇体育教师培训心得体会小学 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的体育教师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生

2、的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，在教学中，田径教学是我们每个教师最为头痛的，有些工程在教学中没有一点趣味性，但通过学习让我重新熟悉了田径、重新熟悉了田径教学。杨教授教授采纳实例、用肢体语言、讲解示范形象生动的从教学目标的制定、教案的写法、组织教法等多方面进展了阐述，让我明白“制定教学目标是一个技能，好的目标可以引导你，目标制定的不好会套住你”。通过这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。步入新的世纪，面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及治理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的

3、问题。这次国家给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。我们坚信通过本次培训对我们的教育和帮忙，以及通过自身的勤奋努力，信任我们会成为新世纪根底教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。我要在今后的工作中不断学习业务学问，提高自身的教学素养，讨论现代教育教学理论，使学生从心底里认定要我学到我要学美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的胜利与失败，我是打算的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力气，能够让孩子们活

4、得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们快乐，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的”使命。这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中专家们以鲜活的案例、丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。 最终，在培训中我还熟悉到在教学中要关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对体

5、育教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。 体育教师培训心得体会2 体育教师的专业进展是离不开学习的，这次培训教研室为我们一线的体育教师供应了一个专业水平提高的平台，营造了一种非常深厚的学习气氛。使学习成为工作，在工作中学习，无时不学，无人不学，无地不学的学习。在这样的气氛下圆满的完毕了这次培训学习。 培训内容特别丰富，在专项技能方面有，长拳、太极拳、排舞、拉丁健身操等根本技能。体育裁判规章培训方面有，篮球类、田径类，另外还有课件制作、素养操编排。真的很想把全部内容，在短时间内全部学会，但是时间是有限的。在学习中我明白了学生在学习体育动作时

6、，不能急于求成，要遵循教学规律。我们教师也一样在学习的同时应不断总结阅历。这次培训给我印象最深的是第一试验幼儿园的蔡卫凤教师，x教师的讲座特别精彩，内容是素养操的编排。素养操的编排对于每个学校体育工作其中的一局部来说，是很主要的，学校每天大课间活动是离不开素养操的。我们教师本身对编排这方面就不是很专业，有一局部教师在这方面很头痛。x教师解决了这个头痛的问题，让我们明白了怎样去编排、怎样去编好，从最根本的编排学问讲起，一步步深化，现场找听课教师做编排示范，让每位教师都看得清清晰楚，既生动又形象，效果特别好。听了x教师的讲座真是受益匪浅。 集中培训学习时间是短暂的，但是终身学习时间是无限的。虽然身

7、体有点累，但留给我的收获却是无穷无尽的，作为新课程背景下的体育教师要做一名终身学者，应不断学习新理念、新技术、新方法，不断挖掘体育课程资源，专心去思索、去发觉，我们的体育课程资源是取之不尽，用之不竭的。把在培训中，讲授的教学技巧和训练方法，我们一线教师应当把他敏捷运用到体育教学中去，特殊是运用到常态课当中去。让学生在体育活动中，得到身体的熬炼，得到身心的愉悦。 通过短暂的学习，我学到了许多新学问、接触了许多新事物，使我深刻体会到了，只要专心去思索、去发觉、去运用操作，体育课堂将会变得更加丰富多彩。我们的常态课肯定会消失生气盎然的景象，虽然农村的整体体育设施和外部条件简陋，但是只要我们专心的备好

8、每一节课、细心的上好每一节课，课上不断的变换教学形式与方法，我们的体育课堂将会更精彩。 体育教师培训心得体会3 本人有幸参与了市青年体育教师培训，短短四天时间虽然身体上比拟累，但是过得特别充实，收获颇丰。此次青年教师培训内容分为两个局部：技术课和理论。技术课分别安排了足球、篮球、防身术和体操。理论局部由江苏学校教育网的曹卫民教师为我们做课外体育活动的讲座。 培训第一天由教研员李主任给我们上足球课，他给我们上的不是详细到某个课时的示范课，而是通过足球嬉戏的方式到达学生轻松把握某个动作要领的组织方法，在此过程中李主任还讲了如何通过足球嬉戏提高学生的运动负荷，如何合理组织可以有效解决农村体育课缺少器

9、材的问题。 防身术课的安排深受女教师们的宠爱。给我们上课的是一位全国散打、跆拳道冠军。听他的课可以用布满激情、布满正能量来形容。课的开头我们分为四组，在3分钟时间内快速写好队名，口号和队歌，接下来就是各种展现时间，大家的积极性一下子就被调动了起来。整堂课他给我们讲解示范了各种紧急危险状况下如何化解的方法，特别受用。 体操专项培训的一天是收获最大一天，为什么说是收获最大的一天呢？是由于20xx年我参与的市青年教师根本功大赛中体操局部的考试内容这里面都有涉及，而且许多地方技能展现的时候模棱两可，还有双杠的前滚翻根本就不会，我想假如让我先参与培训，再去参与根本功考试名次有可能会好许多。上午刘教师给我

10、们把青春的活力这套操又重新梳理和标准了一遍。我们还学习可几种队列队形口令的正确发出方法，从开头的把握不好节奏，到反复练习的娴熟运用，都说明白熟能生巧，勤能补拙的道理，经过屡次反复的练习操化动作和队列，学员们根本上都把握了学习的内容。下午，刘教师还给我们示范了前滚翻，后滚翻和肩肘倒立等技巧类标准的动作，在我们的要求下他又给我们讲解示范了双杠前滚翻的教法和爱护与帮忙的方法。让我们有了直观的体验和感受。这天的培训，有汗水，但是更多的是收获。 江苏学校教育网的曹卫民教师用节拍嬉戏让大家的留意力一下集中起来，他讲的初探课外体育活动给全部人留下了深刻的印象，连续四个小时的时间，中间只休息了非常钟，曹教师给

11、我留下了兢兢业业，尽职尽责的形象，他具体明白的给我们讲解“课外体育活动”的主要框架内容和表述要求，曹教师采纳的是先提问，后出示优秀案例的方法，让每个人都开动脑筋思索问题，而不是平常培训时的只听不讲。 四天时间，说长不长，说短不短，通过培训，我既收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，也让我找到了平常工作中的缺乏，帮忙我站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。结合我学到的学问，不断的提高自己的业务水平，运用科学的方法和良好的心态投入到教学工作中去。 体育教师培训心得体会4 20xx年11月17日19日，我们组6人在进修学校参与了全市体育教师培训

12、。全市1百多名体育教师参与培训。 首先，市进修学校体卫科科长林教师和州体卫科田主任简洁说明这次培训目的和日程安排。 其次在进修学校体育馆进展体育教师根本功培训。 18日在公园小学观摩4节课，下午进展反思和专家讲课。 现在，简洁就简洁谈一谈我们组学习后得到的一点体会。 第一天严格的考勤制度，让每位教师都从内心深处重视起了这次培训。每位体育教师都仔细地听、仔细地记、仔细地练。通过学习，让我更深刻地熟悉到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展，努力处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生

13、学习兴趣，鼓舞学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满意学生共性化学习和进展需求，使学生到达身体的、心理的、社会适应的整体目标。 特殊是延吉市第十二中学的王显刚教师的耐久跑教学，那么小的场地里组织进展耐久跑教学。教学设计独特，学生也喜爱练习，真的感受深刻。 培训是为了更好地进展教学，做一名胜利的教育实施者，我们将从以下几方面做起： 1、与时俱进，以“安康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。 2、树立体育教学的主体教育观念。提高自己的专业学问，讨论出更相宜中学生学习的方法，强化自己的综合素养，增加自己的人格魅力，感染学生以提高学习积极性。 3、教学中，以学习体育与安康学

14、问、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以进展学生体能和增进学生安康，培育终身体育意识和力量为主要目标来要求学生。 4、教学中，要转变现状，尽可能的增加学生的运动乐趣，引入新兴体育，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。 5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松开心的音乐中熬炼身体，提高学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在欢乐中到达熬炼身体的目的。 6、教学中，对现有教材内容进展改造，进展学生的共性和特点，激发学生的创新意识与参加热忱，努力到达趣味化、嬉戏化。 总之，短短两天的培训，使我的教育教学观念有了很大的变化，让我熟悉到我们每一位体育教师都应积极

15、参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我不再满意自己只是一个一板一眼的“教书匠”，虽然我成不了教育家，但我情愿做一个有共性，有想法，有追求的好教师！假如我真的专心去做了，我的学生也会更欢乐，更幸福，信任寻找路上的我也肯定会在工作中多得到一份欢乐，一份幸福！ 体育教师培训心得体会5 今年我有幸参与了我县体育与安康骨干教师的培训，这次培训给我供应了一个再学习、再提高的时机。通过学习我对新课程标准有了深入的熟悉和把握，对体育与安康课程的实践有了更清晰的理论依据，为今后体育与安康课程的开展供应了思想根底。通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做课

16、程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。通过这培训，使我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律。 “安康第一”是体育教育的宗旨和灵魂，始终以来贯彻到每一项体育与安康教学工作当中去，课堂教学过程是一个简单的、动态的进展过程，参加者在智力、情感和人际交往活动中实现着自己的多种需要，并使自己的潜在力量不断得以发挥。对学生而言，课堂教学是他们学校生活的最根本构成，其实质是生命活力焕发、生命价值不断显现的生动

17、活泼的成长过程。在体育课堂教学过程中，学生在奇怪心的刺激下，满怀乐趣地参加挑战活动，亲自体验布满思想、情感、才智的活动，并依据自己的兴趣、体验和理解，学问和力量的提高表达了学生在课堂教学活动中生命价值。对教师而言，课堂教学是教师职业生活的最根本的构成，教学过程是教师职业的感受和态度、教师的专业水平和生命价值的直接表达。体育教学过程中教师也是一个主体性的人，教师的每一堂课都应当是表达他自身生命价值的实践活动。所以教学过程中，每一位教师和学生应当把教学的课堂构建成一个美妙的学习环境，不仅表达出原有的传统课堂教学中的社会价值，而且充分显现出它的主体价值和内在的生命价值。 学生是教育的主体，教学质量的

18、好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。体育课程标准关注的核心是满意学生的需要和重视学生情感体验，促进全面进展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的进展放在中心地位。在发挥教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达。因此，评价体育教学课时，学生在教学活动中主体精神发挥的程度是特别重要的标准之一。首先学生体育教学活动中是否具有目的性和规划性，活动的内容和方法是否经过自身的确定和选择。简洁的观看方法是看学生体育活动中热忱的程度。应当说，学生如是积极投入体育教学活动，那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动中学生自办法识的表现，主要反响在学生对学习内容的把握状况，以及学生自主

19、学习的行为和质量，学习的情感状态和心理投入程度。假如学生对学习内容把握精确，以自己的自主学习为主，动机明确，活动兴趣高，且有开心的心理体验，说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。应当说明的是，学生主体精神的发挥，是教师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，关键看教师艺术性运用诱因方法的力量。 注意学生创新意识和力量的培育，是当前实施素养教育的重点。教学过程中学问的积存并不是学问的简洁复制，对教师学问积存来讲，是教师对学科学问的一种再开发、再制造的过程。首先教师把学科中的学问转化为自己的学问，并通过积极的能动作用而被激活，再对学问进展重组和整合，形成具有自己共性教学特征的学问。教学过

20、程中学生学问的积存也不是学问的简洁复制，学生学习的最终目标是要形成自己的学问，这种学问来源于学生对学科学问的内化活动，来源于观看、体验过程中形成的学问积存，课堂教学过程中表现为一种制造性的学习活动。 总之，上好体育教学课，应当以体育课程标准讨论的最新成果作指导，这是时代的需要，也是教育进展的需要，它便于我们在教育教学的实践中，能更好地促进体育素养教育活动的开展，从而有效地提高体育课的教学质量。 体育教师培训心得体会6 新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月,我来到民乐三中参与体育教师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照看的状况下。自已

21、要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。 首先，李教师对课程改革做了回忆，对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持“安康第一“的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次，李教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习

22、有了更大的帮忙。 再次，由学院的高中语文教研员杨翠玉教师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研讨论方面还存在着许多缺乏，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，共性，和实效性。 培训的刘教师向我们展现了一堂风格各异的体育实践课。张教师的亲和力、林教师的严谨、李教师的美丽姿势及王教师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”! 通过学习重新熟悉了“安康

23、第一“的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与

24、安康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是安康学问的说教。而应当是在身体练习的根底上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育教师的要求。 体育教师培训心得体会7 以前，体育课都是一个样子，预备局部，根本局部，完毕局部，而且也习惯了学习的方式教师教，学生学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注意实效，以学生为本，促进学生全面和谐进展的精神

25、。也真正促动了我的思维进展。 下面，我谈一下对体育新课程理念的一些熟悉及思索。 一、以“安康第一”为指导思想，促进学生安康成长。 新课程对体育课进展了进一步完整的科学化的定义和阐释：体育与安康课程以促进学生身体、心理和社会适应力量以及整体安康水平的提高为目标，构建了运动参加、身体安康、运动技能、心理安康、社会适应等领域，真正关注学生的全面进展，并将增进学生安康贯穿于课程实施的全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。 二、激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识 谈到学生的运动兴趣，我们以前较少考虑到学生的兴趣问题，只是想把要教的内容快速地

26、教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是学生真正学到了多少，感兴趣吗？我没有考虑过。现在想想，学生们的学习效率肯定不高，由于他们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。 我觉得，教师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起学生运动积极性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的兴趣，并且使其做为自己终生的习惯。 三、以学生进展为中心，重视学生的主体地位 体育新课程标准始终把学生主动，全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。这一点，我也是深有体会的，开掘

27、学生的优点，让学生得到充分展现自己的时机，才能使学生真正成为课堂的”仆人翁”。 体育教学改革改到现在，改革思想不断地落到实处，开头留意到学生的心理和社会适应力量的进展，开头真正注意学生的差异性，开头注意学生的共性进展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育教师的工作方向日益明朗。 通过上了这一学期的体育课后，发觉自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美妙的心情，亦赐予了我们必要的安康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热忱，更好的学会生活。 体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特别活动方式所进展的相互之间的信息传递、

28、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成局部，它以多种形式呈现人们在体育领域进展社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规章、规程等为代表，标准交往参加者行为的人为的商定形式，对交往参加者具有限制和教养的作用，并在公正的根底上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中表达体育精神，对人的道德素养、行为标准的提升有强制作用和指导作用。 体育运动中的团结协作精神、友情合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、制造功能、消遣功能、育才功能，使我们的思想道德素养与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面安

29、康进展的人才，刚刚过去的暑期，对体育教师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进展暑期培训，培训主题鲜亮，教师专业成长及有效课堂教学，赐予了我们剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。 首先，李雪峰对课程改革做了回忆，对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持安康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了具体的讲解。 体育教师培训心得体会8 通

30、过远程培训学习,帮忙我解决了体育教学中的实际问题,提高实施素养教育的力量和水平。我深深地感受到国家对我们农村体育教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学力量的重要性。下面就参与本次远程教育培训的收益谈谈自己的体会。 一、更加清楚的熟悉到新时代教育的新背景 社会信息化和学问经济的快速进展，对我们的教育提出了剧烈的变革要求，传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变，这就要求体育教学必需从传统的局限于课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、参加者的角色转变，教师要有更大的适应性和敏捷性来面。社会进展到今日，科学技术飞速进展，社会急剧变革，计算机及信息

31、技术也广泛的应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和承受关系了，学生可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师的权威地位受到了威逼，教师和学生的关系不那么单一了，教师的角色也多元化了。具备多元化的学问构造、一专多能的力量和优良的人格，是体育教师作为指导者的先决条件。体育教师具有丰富的学问、娴熟的技术技能和多种力量，不光能让学生鄙视，对学生具有感染力，而且，这也是促使学生生动活泼、布满启发性和制造性的必要条件。 二、进一步确立新时代体育教师的角色 在现代社会，体育教师作为文化传承的执行者的根本职能并没有变，但他却不再象以前那样直接以权威的身份向学生传递阅历，而是通

32、过间接的方式实现文化传递，他以各种方式调动和引导学生参加学习活动，引导学生在自己细心设计的环境中进展探究，体育教师不再是单纯的技术技能的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮忙者等等。 1、体育教师是体育教学的设计者：教师要依据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学方法，设计教学过程，设计学生和教材、场地器材之间的相互作用。作为设计者，教师要考虑三个问题：教学目标是什么?选择什么样的教学目标和教学策略来实现这一目标?选择什么样的评价手段来检验教学效果? 2、体育教师是体育教学的指导者：指导者有两种，一种是教师根据自己的活动方案主动向学生供应一些信息，

33、这一过程类似于传统教学中教师的职能;另一种是学生在对肯定的问题情境进展探究的时候可能会遇到一些问题，消失信息缺乏的状况，这时候学生主动向教师寻求信息，在这一过程中，学生更为主动。 3、体育教师是体育教学的促进者：教师要通过激发学生学习的兴趣与动机、为学生供应支架，供应必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入。随着学生学习力量的提高，教师的支持渐渐削减。 4、体育教师是体育教学的组织者和治理者：教师要进展教学环境(包括：场地、器材天气等等)的掌握和治理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发大事。 5、体育教师是学生的伙伴：教师要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的需要、学习

34、特点、兴趣、共性爱好等，以保证做到因材施教;另外，在教学过程中，教师也可以以公平的身份与学生进展争论和合作，共同解决问题。 6、体育教师是体育教学的反思者和讨论者：教师要不断对自己的教学进展反思和评价，分析其中的缺乏，提出改良方案;另外，教师还要从事一些与自己的教学有关的科学讨论，从理论上提高自己的业务水平。这就要求教师要用全新的教学模式来教学，因此，要求教师要具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新和以创新为荣，擅长发觉问题和提出问题。要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有超前性和独创性。教师自身应具备宽厚的根底学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问构造

35、;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容选择，以创新思维培育为核心的评价标准等。擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更宽阔的学习园地，指导学生改良学习方式。新课程的多样性、选择性要求体育教师具有良好的综合素养，新的课程具备多样的选择性，在共同根底上设置不同的系列课程，以供学生进展适合自己进展的选择。整个中学体育课程体系，包括课程设置，课程目标，课程内容等，我们都应致力于依据学生的不同志向，力量特征以及兴趣爱好，向他们供应侧重于不同方面的体育学习内容和体育实践活动。因而这就要求体育教师有力量胜任不同的课程，既能教根底课程也能教系列课。教师不仅是解惑者，

36、还应是问题的诊断者，学习的启发者，还要求教师能了解所教学生的共性进展。指导帮忙学生按自己的力量需要选择所学课程。终身教育的提出，要求教师具有可持续进展的人格首先，终身教育的提出，要求教师把自身学问的更新视为一种责任，使“终身学习”内化为教师的自觉行为。 三、体育教师应如何进展角色的转变 学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。并通过他“映照”在学生的人格世界中，作为体育教师的言传身教，打算了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的成效。这就要求体育教师按社会的道德原则和标准去塑造自我，实现“超我”。 1、思想观念的更新

37、 首先，熟悉到课程改革的必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观，质量观和学生观。其次，教师要熟悉到自己在课程改革中的作用和地位。能以饱满的热忱投身到课程改革中来。再次，教师要熟悉到：“体育素养教育”的提出，要求体育教学要关注每一位学生的身心进展的需要。而“培育创新精神与实践力量”的提出，要求体育教学要促进学生共性的进展。教师要真正理解：“人人学有价值的体育，人人都能获得必要的体育，不同的人在体育上得到不同的进展。”这是新世纪体育与安康课程的根本理念。最终，教师要熟悉到在将来社会中，猎取学问的力量比猎取学问本身更重要，猎取信息的方法比猎取信息本身更关键。教师

38、给学生的应当是方法库，工具库。教学模式应是：学问、素养、创新力量的三维教学模式。 2、学问构造的更新 随着社会的进展，我们所面对的学生也会更加简单化，这就要求教师必需不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。教师作为社会化的人，必需更新自己的学问，才能适应社会的要求。 3、心理观念的更新 在只有语言的传媒时代，教师有肯定的权威，教师是学生猎取学问的唯一来源。在文学消失以后，这时的教师在课堂教学中仍是主演，由于学生必需通过教师的教学，才能获得必要的学问，进而才能自己阅读书籍。到了信息时代，学生获得教育信息的渠道是多元化的。有时学生获得的信息可能比教师快，比教师多。所以这时的

39、教师在学生面前没有了肯定的权威。这是教师在心理上要承受的第一个事实。现代教学论认为，在教育过程中，教师将扮演着多种角色，从多方面影响着学生的进展，教师不仅仅只是学问的传递者，他还是学生的典范，集体的领导者，人际关系的艺术家，心理治疗工，学者和学习者，以及学生的朋友和知己。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。学生的主体作用只有在教师良导作用下才能得以发挥，而教师的主导作用必需是建立在学生的主体作用之上的。只有当师生之间相互作用，学生的能动性，自主性和制造性才能得以激发和培育，学生才能获得充分的进展，因此，在体育课堂教学中，教师与学生是合作伙伴的关系。

40、教师是组建者，引导者，解惑者。教师与学生在人格是公平的。这是教师在心理上要承受的其次个事实。教师在学生面前的角色变化必将成为事实，我们教师只有在心理上做好充分的预备才能扮演好自己的角色。 4、施教力量的提高 教师要提高使用现代教育技术的力量随着现代教育技术的不断进展，新的课程标准中，已将多媒体的应用引入教材，体育教学应多将多媒体帮助教学引入课堂。因而这就要求教师把握多媒体教学技术。 短暂而又紧急的培训虽然完毕了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高一线体育教师的素养,推动学校体育教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自

41、己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的体育教师，为我国的体育教育事业奉献出一份力气。 体育教师培训心得体会9 体育教师培训心得体会 一个教师具有丰富的学问和多种力量，不仅能让学生鄙视，对学生有影响力和感染力，而且也是使教学活动生动活泼，布满启发与制造性的必要条件。但作为指导者，教师的人格在教育过程中的影响力将会更强，他的敬业精神、责任感、事业心、道德表现，无不对学生产生着潜移默化的作用。 详细而言，体育教师的人格魅力从哪里来呢？ 第一、关怀爱惜并严格要求学生，用真情打动学生。 这是为人师者首先必备的人格。只有有了这种博大的

42、爱心，做教师的才会真正去了解学生，真正去关怀学生，尽心去教育学生，把工作当作事业来追求，把学生当作人来培育。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的根底。 其次、努力提升自我素养和师德修养，以美德感化学生，以典范教育学生。 古人讲“身正为范”，强调的是“其身正，不令而行”的示范力气。现在我们大力提倡教师职业道德建立，强化师德师风修养，重视的仍旧是为人师者自身形象的塑造，强调的是教师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进展潜移默化的无形教育。 第三、养成终身学习的习惯，不断完善自己的学业，用专业学问技能制服每一个学生。 教师想要教给学生一碗水，教师必需自己有一桶水。因此，一专多能，轻松幽默，成为教师人格魅力的重要组成局部，从而制服学生，受到学生的欢送与推崇。 第四，融于学生，以民主公平的教风吸引学生。充分发挥学生的主体性，方法的多样性，思想的创新性，做到思想观念、方式方法与时俱进。 作为一名体育教师，只有用真情去关爱学生，用美德去影响学生，用专业学问技能去制服学生，用民主的态度去对待学生，用“教学相长”去对待自己的工作，他就具备了让学生佩服和仰慕的人格魅力。