《莫高窟》第一课时教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 莫高窟第一课时教学设计 莫高窟第一课时教学设计 一.教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 24 自然段。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有有有还有”造句。3.能用课文中的句子概括自然段的意思。4.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。二.教学重点、难点：1.理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。三.教学时间：三课时。第一课时 一.教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解

2、由生字组成的词语。3.给课文分段。二.教学过程：(一)谈话导入，揭示课题。同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习莫高窟这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。(二)初读课文。1.听课文录音，注意生字的读音。2.生自学课文。3.检查自学效果。(1)生字词正音。威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画(2)释词。惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名(3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物?师板书：彩塑 壁画 藏经洞(三)给

3、课文分段。1.提问：(1)课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?(2)哪些自然段可以合并为一段?(3)学生标出分成的三段。(四)指导写字。11.莫高窟 学习必备 欢迎下载 第 2 页 一.教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 24 自然段。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有有有还有”造句。3.能用课文中的句子概括自然段的意思。4.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。二.教学重点、难点：1.理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。三.教

4、学时间：三课时。第一课时 一.教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.给课文分段。二.教学过程：(一)谈话导入，揭示课题。同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习莫高窟这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。(二)初读课文。1.听课文录音，注意生字的读音。2.生自学课文。3.检查自学效果。(1)生字词正音。威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画(2)释词。惟妙惟肖 精妙绝

5、伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名(3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物?师板书：彩塑 壁画 藏经洞(三)给课文分段。1.提问：(1)课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?(2)哪些自然段可以合并为一段?(3)学生标出分成的三段。(四)指导写字。课文第自然段学会本课生字绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语会用有有有还有造句能用课文中的句子概括自然段的意思理解课文内容凭借课文具体的语言材料体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位增强民族自豪感二教一课时一教学目标正确流利地朗读课文学会本课生字绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语给课文分段二教学过程一谈话导入揭示课同学们在我国甘肃东南有一个著名的石窟叫莫高窟也叫千佛洞相传前秦建元二年僧乐开始凿课文听课文录音注意生字的读音生自学课文检查自学效果生字词正音威风凛凛精妙绝伦瑰丽记录银弦艺术殿堂腐败敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛画释词惟妙惟肖精妙绝伦瑰丽描摹引人注目举世闻名提问课文描写了莫高窟第页学习必