人教版初中英语教案设计模板3篇.docx

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1、 人教版初中英语教案设计模板3篇 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是（ 下 ） Unit 。主要围绕这一主题绽开各种教学活动，并以这一主题引出_等语言功能。本单元旨在制造一个轻松，开心的学习，沟通环境，通过听，说，读，写来培育学生综合运用这些学问的力量。并让学生能在做中学(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经受，能精确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用： 年级单元 叙述的是的用法，这是初中特别重要的时态之一。学生们能够用现在来表达自己的经受，来体会别人的感受是很重要的。这个单元肯定要体会现在的真正含义和用法。要避开混淆几个重点词组的使用。 我们更

2、要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法学问来表达思想。 3、教材的处理： 依据英语课程标准（试验稿）关于总目标的详细描述，结合本单元这局部的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进展如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，其次课时是Section B， 第三课时是Self Check， 第四课时是，最终一局部是 做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、学情分析： 我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到奇怪又担忧，盼望能得到他人的确定。因此我在教学活动中尽量让他们参加到活动中来，有更多

3、的时机来说英语，削减他们的恐惊感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到胜利的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的力量，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标： 依据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言学问，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言学问： 本单元要求学生把握以下词汇 语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。 语言构造： 2、语言技能： （1）能用的各种形式进展精确的描述和表达经受。 （2）能把握时态中几个词组的正确使用。 （3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内

4、的单词和习惯用语。 3、学习策略： 通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的规律联系和在肯定的语境中正确理解并运用（时态）来精确地表达所发生过去的经受。 4、情感态度： 通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经受，同时能提高他们的观看力量和表达力量，激发他们对学习英语的兴趣和热忱，在接近生活常态的交际中能乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 5、文化意识： 通过他们描述过去的经受，了解一些西方国家的风土人情。 四、教学的重、难点： 基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为的用法。 教学难点为含义和用法，能在交际中精确地运用来描述或表达。 五、教学方法：

5、 教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反响法 学法：自主、合作、探究 教法分析： （1）是初中特别重要的语法工程，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的学问和生活阅历，让他们叙述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言学问后制造性地运用语言（为用而学， 在用中学，学了就用）。 （2）开展多种类型的任务型活动，供应给学生合作沟通的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进展合作，为完成任务进展探究性学习。 六、教学过程设计 Unit 9 The First Period (Section A) Step 1 War

6、ming up （良好的开端是胜利的一半， 因此，我认为能以一种新奇的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的胜利打下根底，同时也能给自己适当的减压。） T：I like travelling. I have been to Dalian and many big cities. What about you? 接下来教师让几个学生叙述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜想。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫） Step 2 Presentation 教师出示几张图片，引消失在完成时的构造和用法。 T：

7、 Have you been to an aquarium? Yes,I have. T： Have you been to a water park? No,I havent. 这样设计的目的是让学生在交际情景中感受消失在完成时的构造和用法。 然后叫学生归纳消失在完成时的构造句型。 最新人教版初中英语教案 篇三 一、教学目标 在本节课完毕时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is Nice to meet you.等句型简洁介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的详细要求，并完成自己和小组内成员的姓名局部。 学问与力量： 1、

8、学生将能够精确读出教室日常用品的名称并依据图片提示正确拼写。 2、学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. Whats your name? 简洁介绍自己的姓名并询问同学的姓名。 3、学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。 4、学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一局部。 过程与方法： 采纳自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来绽开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动，进展 “打招呼和简洁自我介绍”的

9、课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学实行情景介绍或演示比照的方式进展教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学实行pair work 问答式的口语交际活动或嬉戏等小组活动相互操练；听力教学实行图文配对和对话选择的方式。 情感态度与价值观： 通过学生之间的相互熟悉，培育学生广交朋友及友好相处的品质。 二、教学重难点 教学重点： 1、能够介绍自己的姓名：My name is Im 2、能够简洁问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you! 3、能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her 三、教学策略 词

10、汇教学实行情景介绍或演示比照的方式进展教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学实行 pair work 问答式的口语交际活动或嬉戏等小组活动相互操练；听力教学实行图文配对和role-play的方式； 四、教学过程 最新人教版初中英语教案2 1、写课题(Topic)和课型(LessonType) 课题相当于文章的标题，讲课时要首先告知学生，并写在黑板上。因此要写得精确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(Newlesson)、稳固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课

11、(ListeningLesson)、听说课(AuralOralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素养教育教学方法。 2、写教学目标(TeachingObjective) 教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展现给学生，让学生明确，所以写素养教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般34个目标为宜。 3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关

12、键点(KeyPoints) 教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺当完成教学任务的障碍；素养教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提示教师在讲课时留意突出重点、突破难点、抓住关键。 4、写教具(TeachingTools) 课堂上需要什么教具要写清晰，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。 5、写教学过程(TeachingProcedure) 教学过程是教案的主要局部。写教学过程主要写以下几方面的内容： a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清晰，做到心中有数。目前有些教师采纳三阶

13、段六环节教学模式，即：预备阶段（自由沟通、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和进展阶段（稳固进展、布置作业）。 b、写学问点和所用时间。写好学问点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师沉着把握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。 c、写教师活动。不仅要写教师教什么，还要写出教师怎样教，即写清晰教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟识的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出访用教具的时机和方法，写板书内容等。 d、写学生活动。写出学

14、生学习的内容和学习方法，特殊是怎样学应写清晰。不能简洁地把学生活动写成听、读、思索、操练、做题等。 初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，学问牵涉到英语的表述，对局部考生来说可能相对生疏一些，不过没关系，只要勤加练习肯定能顺当通过教师资格证考试。 最新人教版初中英语教案3 教学目标 1、会使用可数名词和不行数名词开购物单。为后两课学习购物做预备。 2、学会争论吃什么饭，买什么东西。 3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about？ What about？ Can you come with me? What do you have for dinner this evening

15、? Let me and have a look.等。 4、新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo 句型：What do we have for dinner this evening? Fish is my favourite. What else do you want to have? Dont we have any eggs? Let me make a shopping list. You can help me carry the things. 教学用具 PPT教学演示课件 教学步骤 Step 1 Re

16、vision 课件展现教师在课堂上提问题，引导学生答复 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? Whats in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about？ What about？ What else do you want to have? Can you go and buy the things? Lets go.等。教师也可以同样的方式提问全班同学。 教师展现课件中Revision

17、的食物图片，复习一些食品的名称。 Step 2 Presentation 课件展现教师在复习食品名称根底上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，把握好单词的标准发音。然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导依据所学习的新单词，学生答复句子：What do you have for lunch today? What else do you wa

18、nt to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things? Step 3 Read and say 课件展现教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的仿照录音中的语音语调，教师再点击鼠标消失以下有关问题： Whats in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Dont we have any eggs in the fridge?

19、Why do they go shopping? 跟读直至读熟。让个别学生进展对话演示。 Step 4 shopping list 课件展现教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读。 依据课文的购物单自行设计一个自己的购物单， 教师让个别学生读出自己的购物单，相互比拟看看谁设计的购物单最适宜。 Step 5 practice 课件展现在学生之前设计好了购物单的状况下，教师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。 然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生依据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这

20、几句话：Can I help you? Id like 。. Here you are. Here is the money. 对话可长可短，因人而异。 Step 6 Consolidation 课件展现教师总结本课中消失的一些重点词组与句子。让学生熟读。 最新人教版初中英语教案4 一、教学目标 在本节课完毕时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的构造描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进展简洁的口语沟通。 学问与力量： 通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进展简洁的沟通，同时在与他人的合作与沟通中帮忙他人，树立自己学习的信念。 过程与方法： 采纳小组

21、合作探究、听力练习、对话练习、猜想问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来绽开课堂教学环节等，进展“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学实行情景引入绽开启发式的教学方式，让学生在思索中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学让学生进展听对话并跟读听力材料；口语教学实行对话练习和角色互换对学生进展教学；听力教学实行听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进展听力教学和听力技巧指导；口语教学通过创设情境让学生进展对话练习和角色互换活动，来进展语言的输出。 情感态度与价值观： 通过参加课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在沟通中了解英语学

22、习的方法，建立学习英语的自信。 二、教学重难点 教学重点： 学习并把握How do you study.。.？ I study.。.by 。.。.等相关句型和词汇。 学习并把握用by + doing 构造表达方式方法。 教学难点： 学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。 三、教学策略 短语教学实行视频引入话题然后进展启发式教学，并在对话中运用；语音教学让学生跟读听力材料进展仿照式操练；口语教学实行pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动相互操练；听力教学实行实行听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学通过仿照听力材料进展对话练习，在教师的订正中培育正确的

23、by+doing的构造意识。 四、教学过程 最新人教版初中英语教案5 教学目标： 1、会使用可数名词和不行数名词开购物单。为后两课学习购物做预备。 2、学会争论吃什么饭，买什么东西。 3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about？ What about？ Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。 教学用具： Lesson115 PPT教学演示 教学步骤： Step 1 Revision 课件演示值日生Duty Report。 教师让学生依据课件中的

24、对话模式，两人一组自行演示。 Step 2 Presentation 课件演示引出今日新单词：pork。也可依据学生的水平适当补充一些新单词。如：大酬宾销售 bargain sales 销价20% 20% off 甩卖 reduction sales Step 3 Read and act 听录音一遍后问学生：Where are they? 听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they? 听第三遍，仿照跟读，直至练熟。 Step 4 practice 复习其次局部句型，练习买东西。 模拟

25、几种商店，并列出价目表。 把这些价目表都用投影打出，供学生们编对话。 编对话的话题仍旧可使用教参(p.124)供应的几个话题。 这里再供应几个。 1、教师节给教师买礼物。 2、六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品。 3、八一建军节用班费给军属买礼物。 4、你班有一位同学生病住院，买些礼物去看看他/她。 Step 5 Listen and answer 做Workbook p.145 Homework Blackboard Handwriting Unit 29 Shopping 参考词 New Words: pork How much is the meat? Its 10 yuan a kilo.bargain sales Useful expressions:20% OFF How much is it? It is yuan a bag / bottle / kilo?reduction sales How much are they? The are a kilo. How many / How much do you want?