SJ苏教版教学课件六年级数学上册第三单元分数除法第9课时比的基本性质.ppt

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1、小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对

2、数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决

3、哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变万化，任它千变万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为

4、自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨

5、论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都

6、会，课下做题也都会，课下做题也都会，可一可一到考试，到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做题会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在实际考试中，在

7、实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。记，要抓住要点记。我们

8、可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆柱和圆锥思维导图

9、。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧 第 9 课时 比的基本性质 第 三 单元 分 数 除 法什么叫作比？什么叫作比值？它们有什么叫作比？什么叫作比值？它们有什么区别？什么区别？两个数相除又可以叫作两个数的两个数相除又可以叫作两个数的比比。比。比的前项除以后项所得的的前项除以后项所得

10、的商商叫作叫作比值比值。比表示两个数相除的一种关系；比表示两个数相除的一种关系；比值表示前项除以后项得到的商。比值表示前项除以后项得到的商。复 习 导 入分数的基本性质是什么？分数的基本性质是什么？分数的分子和分母同时乘或除以相同分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（的数（0 0除外），分数的大小不变。除外），分数的大小不变。绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L复 习 导 入9 9求出下面每个比的比值，并把比值相求出下面每个比的比值，并把比值相等的比填入等式。等的比填入等式。4:54:516:2016:2050:4050:4040:5040:504 45

11、 51616202040405050观察上面的等式，联系分数的基本观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？性质想一想，比会有什么性质？探 究 新 知9 9求出下面每个比的比值，并把比值相求出下面每个比的比值，并把比值相等的比填入等式。等的比填入等式。4:54:516:2016:2040:5040:50前项前项除以除以4 4后项后项除以除以4 4前项前项乘乘2.52.5后项后项乘乘2.52.5比的前项和后项同时比的前项和后项同时乘或除以相同的数（乘或除以相同的数（0 0除除外）外），比值不变。这是比的基本性质。，比值不变。这是比的基本性质。探 究 新 知1010把下面各比化成最

12、简单的整数比。把下面各比化成最简单的整数比。（1 1）12:1812:1812:1812:18（12 12 ）：（）：（18 18 ）（）：（）：（）6 66 6除以前项和后项的除以前项和后项的最大公因数最大公因数。2 23 3化简整数比时：前项和后项同时除以它们化简整数比时：前项和后项同时除以它们的最大公因数。的最大公因数。探 究 新 知1010把下面各比化成最简单的整数比。把下面各比化成最简单的整数比。（2 2）:（）:（）将前项和后项化成整数。将前项和后项化成整数。12121212（）：（）：（）10109 9化简分数比时：先将前项和后项化成整数化简分数比时：先将前项和后项化成整数比，然

13、后再进行化简。比，然后再进行化简。探 究 新 知1010把下面各比化成最简单的整数比。把下面各比化成最简单的整数比。（3 3）1.8:0.091.8:0.091.8:0.091.8:0.09（1.8 1.8 ）：（）：（0.09 0.09 ）（）：（）：（）100100100100将前项和后项化成整数。将前项和后项化成整数。180180 9 9化简小数比时：先将前项和后项化成整数化简小数比时：先将前项和后项化成整数比，然后再进行化简。比，然后再进行化简。（）：（）：（）20201 1探 究 新 知1 1、在括号里填合适的数。、在括号里填合适的数。8 :5 8 :5 32 :32 :（）25 :15 25 :15（）：）：3 320205 51.81.8练一练2 2、把下面各比化成最简单的整数比。、把下面各比化成最简单的整数比。21:3521:351.25:21.25:26.3:0.96.3:0.9:21:3521:35（212177）：（）：（353577）3 3：5 5:（1818）:（1818）15 15：8 8练一练播放完毕