中班健康调皮的球教案.docx

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1、 中班健康调皮的球教案 活动设计意图： 我班幼儿对体育活动特别感兴趣，他们的身体活动意识与力量已有了明显的提高，尤其喜爱球类活动，已经积存了一些球类活动的阅历，会用多种方法玩球，为了连续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我依据我班幼儿现有的动作水平和进展需要，设计了这一“淘气的大皮球“活动，旨在鼓舞幼儿运用原有的玩球阅历，在活动中不断自我调整，提高身体运动力量。 在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动气氛，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高力量。如：在自由探究时，我鼓舞幼儿尽情呈现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地沟通，并让个别幼儿

2、带动全体幼儿一起进展活动，使幼儿获得自信与欢乐;幼儿在活动中经受了自我尝试，个体体验生生互动，共同体验师生互动，积存阅历的过程，并让幼儿在开心的嬉戏活动中进一步稳固阅历，提升运动力量。 活动目标： 1、通过玩球，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等根本动作。 2、连续培育幼儿玩球的兴趣，在尝试中进展幼儿的制造力、协调力量及合作力量。 3、幼儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 每人一个皮球 活动过程： 一、预备活动 幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵

3、队进展队形训练。 幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。其次节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳动运动。第七节：整理运动 二、根本局部： 1、第一次尝试玩球 (1)师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩(个别幼儿展现)那你们再去玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。 (2)教师提问：哪位小朋友说一说你有几种玩法? 2、沟通共享 教师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。 3、再次尝试 教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩) 4、嬉戏 教师：今日小朋友真爱动脑筋想出了球

4、的多种玩法，那我们一起来玩嬉戏吧. (1)、胯下传球 规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头开头从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道完毕。 (2)、头上传球 规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道完毕。 (3)学“螃蟹“走路(夹球侧行) 规章：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，球不能掉下来,男女两两组合从起点开头到达指定位置停将球放下，再下一组开头，依次进展，哪一组先完毕为胜。(幼儿练习夹球侧行，教师发觉问题准时订正。以竞

5、赛的形式进展嬉戏) 三、完毕局部： 放松活动：听音乐带球走，并做简洁的玩球动作。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 中班安康淘气的球教案2 活动目标： 1、进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。 2、培育幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重难点： 能骑在羊角球上蹦跳。 活动预备： 预备羊角球四个。 活动过程：

6、一、开头局部 教师说儿歌，集中幼儿的留意力： 羊角球、蹦蹦跳。 蹦得远来，跳得高。 快快蹦来快快跳。 二、根本局部 1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。 2、请幼儿分组试一试。讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。 3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比那一组跳得快。 4、运送羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。 5、幼儿自由活动。 三、完毕局部 教师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律的幼儿。 活动反思： 在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育了幼儿反映的灵敏性。同时培育了幼儿对体育

7、活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还留意培育幼儿团结合作的力量，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的欢乐。 中班安康淘气的球教案3 活动设计背景 中班幼儿各方面的进展还是比拟良好的，但他们动作的协调性和敏捷性还需进一步加强，特殊是班上有个别小朋友在平常的活动中不太合群，性格比拟内向，为熬炼全班幼儿的协调性和敏捷性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。 活动目标 1、会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的敏捷性和协调性。 2、进展幼儿快跑的根本动作，提高奔驰的力量。 3、在嬉戏活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢乐。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作

8、的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 6、了解多运动对身体有好处。 7、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 教学重点、难点 能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。 活动预备 4个皮球，4条有肯定距离的跑道。 活动过程： 1、预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后

9、面的同伴，以此向每个幼儿讲清晰活动方法和要求。 2、嬉戏过程：教师下令开头，全场开头活泼起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的幼儿跳着，喊着加油，马上接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活泼，快乐而又紧急的气氛中进展着。 3、活动完毕：教师宣布接力赛结果。 教学反思 本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的.教学理念。教学过程活泼有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量

10、较差的幼儿，教师还得通过不断鼓舞来增加其信念。 中班安康淘气的球教案4 活动目标 1、能调动身体掌握球进展多种小嬉戏。 2、能与同伴合作共同玩球。 3、进展幼儿的动手力量。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备 1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、皮球等。 2、艺术体操-球操的录像带、磁带等。 3、自制奖牌若干。 活动过程 一、开头局部 热身运动，幼儿随音乐安康歌做活动身体关节的动作。 二、根本局部 1、谈话：你喜爱什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今日我们来看一段球操表演。 播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿留意观看体操运发动怎样用身体掌握住小小的、会

11、滚动的球。 2、我们的活动室里有很多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由仿照，满意幼儿的仿照欲望。 3、分散嬉戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。 4、沟通学习各种玩球方法。 5、给球搬家 6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。 (2)鼓舞幼儿自由探究各种“搬家“地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。 (3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运? (4)集体嬉戏：胸夹球 (5)集体嬉戏：背夹球 (6)闯关嬉戏，给获胜队颁发奖牌。 三、完毕局部 做放松活动，离开活动室。 活动延长 利用课间活动连续带着幼儿探究各种球儿玩法。 课后反思： 本节课为

12、大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在嬉戏化的课堂中让孩子去发觉，去尝试，去熬炼。固然课堂中还是存在很多缺乏的。假如在环节中能设计一些嬉戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。 中班安康淘气的球教案5 活动设计背景 中班幼儿各方面的进展还是比拟良好的，但他们动作的协调性和敏捷性还需进一步加强，特殊是班上有个别小朋友在平常的活动中不太合群，性格比拟内向，为熬炼全班幼儿的协调性和敏捷性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。 活动目标 1、会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的敏捷性和协调性。 2、进展幼儿快跑的根本动作，提高奔驰的力量。 3

13、、在嬉戏活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢乐。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。 活动预备 4个皮球，4条有肯定距离的跑道。 活动过程： 1、预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面

14、的同伴，以此向每个幼儿讲清晰活动方法和要求。 2、嬉戏过程：教师下令开头，全场开头活泼起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的幼儿跳着，喊着加油，马上接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活泼，快乐而又紧急的气氛中进展着。 3、活动完毕：教师宣布接力赛结果。 教学反思 本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活泼有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量较差

15、的幼儿，教师还得通过不断鼓舞来增加其信念。 中班安康淘气的球教案6 活动目标 1、观赏美术大师的作品，感受人物画中五官的夸大、诙谐。 2、大胆借助踩扁的易拉罐形状特征，从瓶口、瓶底、瓶身进展好玩的五官添画。 3、体验将易拉罐变废为宝带来的欢乐。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 重点难点 幼儿在创作时探究易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。 活动预备 鬼脸图片、踩扁易拉罐若干、颜料、双面胶、水彩笔、幼儿绘好的线条边框画纸。 活动过程 1、通过“变鬼脸”嬉戏引入活动 教师：孩子们，你们会做鬼脸动作吗?我们一起来比比看谁做的

16、鬼脸最夸大。 ( 1)、出示各种鬼脸图片，引导幼儿观看细节。 (2)、教师出示易拉罐，引发幼儿猜测。 (3)、教师展现易拉罐外形变化的多样性。通过演示引导出易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。、 2、教师叙述并演示操作步骤。 3、幼儿操作、教师指导，启发幼儿的想象力。 (1)、幼儿在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身进展五官添画。 (2)、把添画好的易拉罐粘贴在纸上，创作鬼脸。 4、作品展现，幼儿共享沟通。 (1)、教师把小朋友作品贴在大展板上，大家一起观赏幼儿作品。 (2)、幼儿自由争论，介绍自己的作品还可尝试仿照作品中易拉罐的形态。 5、活动延长：利用易拉罐变形的多样性进展创作。 活动总结： 本次活动

17、，幼儿完成的作品童趣味较足，加上颜色搭配和鬼脸创作让作品饱满、诙谐好玩。幼儿能大胆使用颜料涂色，绘制五官，活动中我没有把重点放在颜料颜色技能上，重点是让幼儿发挥想象，依据自己摆放易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态进项五官颜色创作，幼儿们创作出了多种形态的易拉罐鬼脸，这个活动幼儿的兴趣特别深厚，幼儿创作完成后，请大家一起沟通观赏。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自想象力和已有阅历去探究发觉、自由创作。 中班安康淘气的球教案7 活动目标： 1、探究运用身体的各个部位运海洋球。 2、进展幼儿动作的协调性和身体的掌握力量。 活动预备： 1、海洋球150个。 2、

18、篮筐四个。 3、独木桥两座。 活动过程： 一、热身活动 教师带着幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚” 二、探究运用身体各个局部运球 1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚刚是用什么运球的? 2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。(幼儿尝试、探究。) 3、集中沟通你发觉身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不简单掉下来?(引导幼儿发觉一些不简单掉下来的方法。)并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。 4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运很多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。 5、你一

19、下子运了几个球?怎样才能一下子运许多个球，又不让它掉下来。 6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，假如遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球爱护好，别让大灰狼抢走了。(嬉戏若干次) 三、嬉戏 “运海洋球”你们的本事练的真不错，接下来我们进展一个竞赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最终我们看哪组运的球多。 活动反思： 一、谈设计 这是一次探究性的体育活动，之所以把它称为探究性体育活动，缘由有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探究性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平常进展的很少;一般体育都是一种比拟伸展性的活动，让幼儿放开了手脚

20、来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进展运球活动，在此力求进展的不光有幼儿的制造性思维，还有幼儿的身体掌握力量。也是我在设计了会移动的身体后的又一次类似的灵感突发。其次是为幼儿的探究性，由于次类活动进展的很少，幼儿也无从运用类似的阅历，而且通过探究让幼儿拓宽思维，发觉原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真好玩! 二、谈活动 在活动中，一开头幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝摸索索和教师的启发引导后，幼儿发觉了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。在其次层次中，幼儿发觉了那么多地方能运球后，要求幼儿一

21、次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，由于运一个球，幼儿的留意力掌握力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在掌握力的根底上留意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动状况来看幼儿非常感兴趣，特殊是几个男孩子，靠着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最终的嬉戏环节，孩子通过一个竞赛性的嬉戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。 三、说缺乏 我在活动后也感到了许多的缺乏，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比拟拖沓。可以在幼儿展现完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一

22、起试试。 四、说想法 我对运用身体的各种部位进展探究性的体育活动比拟地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快。 中班安康淘气的球教案8 【活动目标】 1、增加幼儿的团结合作水平 2、培育幼儿的身体协调力量和敏捷性 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 【活动预备】 皮球2个、录音机、磁带 【活动过程】 一、预热活动 播放音乐安康歌，让幼儿依据音乐自由地做身体伸展活动，留意让幼儿做各个关节的活动。 二、激趣导入 今日教师和小朋友们做一个关于小动物走路的嬉

23、戏，请一位小朋友和教师一起做。 师：看一看，我们是怎样走路的?(横着走) 那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹) 三、与球宝宝共同做嬉戏活动 师：今日教师请来了一位小客人和我们一起做嬉戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个嬉戏好吗? 幼儿：好。 师：在嬉戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。 师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在嬉戏的过程中齐心合力、相互协作，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停顿。 1、教师介绍嬉戏的玩法 将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同

24、一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进展，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位连续前进。 2、嬉戏开头 教师发出指令，幼儿动身。嬉戏过程中，教师要随时指导幼儿留意活动安全，保证嬉戏的顺当进展。 3、嬉戏评价 嬉戏完毕后，对协作默契的幼儿进展表扬、鼓舞，嬉戏应反复进展。在幼儿娴熟嬉戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。 四、拓展活动 幼儿听音乐做放松活动。 活动反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，

25、是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 中班安康淘气的球教案9 设计意图： 我班幼儿升入中班后，大多比小班时期好动，他们宠爱各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作力量。为了加强幼儿这方面的培育，我在班上开展过几次教学活动，效果都不太明显。 在一次区域活动中，我意外的发觉几个小朋友用我放在扮演区的布，翻开后把球放在上面滚来滚去，玩得非常带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的猛烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢?我想，兴趣是最好的教师。孩子们既然对布和球这么感兴趣，我何不大胆尝试一下呢?于是我打算把他放到本次体育活动设计中来。 活动目标： 1、进展幼儿手臂力气，提高幼儿协

26、调力量。 2、培育幼儿初步的团队意识和合作力量。 活动预备： 布(三块)、球(乒乓球、海洋球、小篮球、纸球)、大篮子、音乐。 活动过程： 一、开头局部 1、幼儿集体在门外等候 (师：今日教师要带你们去小动物家做客，谁想去啊?幼：我想去。师：那我们一起动身吧!) 2、随音乐做预备活动 以手臂运动为主 二、根本局部 (一)熬炼小手臂力气 布做“大锅”，球做“食物”。幼儿齐力用手抓住布变出大锅，和教师一起做美食。) 1、炒豆豆(乒乓球) 动作要领：手抓住布，小手臂微微抖动，也可交替抖动。 2、煮汤圆(海洋球) 动作要领：手抓住布，小手臂上下抖动，也可交替抖动。 3、做爆米花(小篮球) 动作要领：手抓

27、住布，小手臂用力抖动。也可交替抖动。 (二)熬炼大手臂力气 布上贴大灰狼，教师把它撑起。形成大灰狼生动形象。 1、打倒大灰狼幼儿手持纸球，做投掷动作，用力打倒大灰狼。要求瞄准目标。 2、打跑大灰狼幼儿再次捡起纸球，追着大灰狼打，至到打跑大灰狼。 三、完毕局部 1、整理场地，捡起纸球。 2、作放松运动。 3、离场。把食物送去给小动物们品尝。 活动反思： 用孩子感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利体验。 中班安康淘气的球教案10 活动目标： 1、能用身体掌握球进展多种小嬉戏。 2、能与同伴合作，共同玩球。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和

28、敏捷。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。 活动过程： 1、我会玩球。分散嬉戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。沟通、学习各种玩球方法。 2、给球搬家。引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法。引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。集体嬉戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采纳接力赛形式进展）集体嬉戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采纳接力赛形式进展）。 活动建议： 1、球类运动以其种类繁多、敏捷简便的特点

29、深受儿童宠爱。活动前的调查和活动中的自主探究都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习力量得到提高。 2、在日常生活中，学习各种把戏拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进展各种球类小嬉戏，如打野兔、投准篮等。 活动反思： 在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的欢乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，表达中班幼儿的学习特点，环节表达层次性与递进性。 中班安康淘气的球教案11 活动目标 1.会敏捷协调地两人夹球走。 2.能坚持合作，体验嬉戏的欢乐。 3.了解多运动对身体有好处。 4.

30、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备 小皮球若干个、装球的球框。 活动过程 1.热身运动。 人手一个小皮球，教师带着幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。 2.幼儿自由玩球。 (1)教师出示皮球，说：“今日我们要用手中的球来熬炼身体，看谁想的玩法多、想的玩法好。” (2)幼儿自由玩球。 (3)教师巡回指导，留意观看幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范，带着全班幼儿玩。 3.幼儿进展两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后，教师指导幼儿练习夹球走。 (1)教师讲解夹球走的玩法。 (2)请幼儿两两合作练习。 4.幼儿嬉戏活动“同心协力夹球走”。 (1)教师交代嬉戏规章：教师提示幼儿在

31、嬉戏中遵守规章：必需用双臂夹球，不得用胸部顶着球;若球掉在地上，应从原地捡起，加好后连续前进;必需将球放进球框。 (2)幼儿以队为单位先练习夹球走。 (3)幼儿玩嬉戏，对成功的一组进展表扬。 5.教师带着幼儿一起进展放松活动“给小球按按摩”，活动完毕。 今日我们玩得很快乐，我们的小球宝宝今日也累了，我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻小扣打。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 中班安康淘气的球教案12 【活动目标】 1.感知风的存在，了解空气流淌形成风

32、。 2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。 3.感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与害处 4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5.能大胆、清晰地表达自己的见解。 【活动预备】 1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、 【活动过程】 一、导入： 1.抛出问题，发觉风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看，今日陈教师带来了好多礼物，看看他在你们凳子上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈教师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?由于没有

33、风。 二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。 1.探究用身体制造风让小旗动起来的方法。 请幼儿想方法在不遇到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。 那请小朋友找个喜爱的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的嬉戏。加音乐孩子们，刚刚你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。 你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的? 小朋友刚刚都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风? 小结：那是由于我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。 2.探究用供应材料制造风的方法。 教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布

34、袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展现造出风，让小旗子动起来。 教师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的嬉戏。放音乐请小朋友上来为我们展现，小朋友们特殊聪慧，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。 小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。 三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩嬉戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。 请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出

35、的风和小风车来做嬉戏吗?音乐请小朋友上来展现他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的嬉戏。 2.请幼儿和小旗玩大风小风的嬉戏，引导幼儿观看小旗飘动的方向。 现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤独，咱们也和小旗玩一玩大风小风的嬉戏。 请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风嬉戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗? 四、综合嬉戏：风运小船在古代不太兴旺的时

36、候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力气行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的嬉戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船预备好了吗，一起动身，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发觉我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢，全部的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。 五、风的利与弊我们刚刚和风娃娃一起玩嬉戏，可是你观察风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比方：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到严寒，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。 教学反思 学习过程中幼儿的参加度很高，承受的也很快，但好像教师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时教师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。 【中班安康淘气的球教案】