《分组管理细则》.docx

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1、分组治理细则一、班级目标治理宗旨：xx 级 3 班班级分组目标治理实施细则试行为了进一步加强本班班风和学风，培育同学们的班级荣誉感，提高班级分散力，构建和谐班级，依据中学生守则和中学生日常行为标准及学校制定的班级分组目标治理实施细则，作为期末思想鉴定的依据，也作为家访或家长会的依据，促进学生思想行为等方面全面进展。每位同学一学期根本分为80 分，每组每个月根本分为80 分在此根底上加分或减分。包括：出勤、学习、劳动与卫生、文明与纪律，仪表，课间操，集合等，由班级分组治理监视小组考核，同学监视，班主任抽查，对各个小组及组内同学一一打分，每两周小评， 每月一次大评比。二、班级目标治理操作规程：1.

2、 划分小组。以初中考试成绩为准，把全班分成 7 个小组。2. 确定组长。标准是有肯定组织治理力量，有奉献精神及信服力。3. 明确分工。明主确定组内学习、纪律、卫生、活动、财务、操行等分工。4. 贯彻实施。以每两周作为一个评比阶段，在全班评出积分最高的三个组和积分最低的三个组，积分高的可获得嘉奖，奖品由最差的三个组供给。5. 成立监视小组：组长：李江琴，组员：付倩张竟越向敏6. 总结表彰。阶段考试后，由各监视小组计算所监视的小组的积分，评比先进小组及先进个人，并赐予嘉奖。各组在班上总结本组上一阶段成绩与缺乏，安排下一阶段任务。三、班级目标治理加分细则：一学习：1. 一段时间内作业完成精彩，赢得任

3、课教师表扬，是个人的为本组加 2 分，是小组整体的加 5 分2. 上课答复以下问题踊跃乐观者，是个人的为本组加2 分，是小组整体的加 5 分3、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有奉献者，个人为本组加 2 分；4. 一段时间内进步突出的同学，赢得任课教师表扬，每人次为所在组加 2 分5. 其它如讲题、听写、默写、背诵等由任课教师酌情加分，标准同上6. 凡个人参与各种竞赛如运动会，书法竞赛，作文竞赛等获得校级、区级、市级、国家级嘉奖者分别为小组加 2 分、5 分、10 分、20 分。7. 阶段考试成绩，年级 1100 名，每人分别为所在组加 10 分，101200 名分加为所在组加 8 分，20

4、1 名300 名，每人分别为所在组加 6 分，301400 每人分别为所在组加 4 分，401500 名，每人分别为所在组加 2 分。8. 阶段考试成绩，年级进步 5099 名的，每人另为所在组加 2分；进步 100199 名的，每人另为所在组加 4 分；进步 200 名以上的，每人另为所在组加 6 分。8.阶段考试成绩，小组整体成绩进步较大的组将获得特别嘉奖。二思想、纪律、卫生：1. 一周纪律好，无违纪的小组可加 5 分；2. 宿舍获得学校加分的，该宿舍成员每人加5 分，个人为本组加2 分3. 好人好事，在师生中反响好，得到认可的，每人次为所在组加2 分4. 班级文化布置中奉献突出的同学，每

5、人次为所在组加 2 分5. 拾金不昧，拾物上交的，每人次为所在组加 2 分6. 其它需要特别鼓舞的，酌情加分。三班级奉献：1. 学校或年级组织活动，乐观参与的，每人为该组加2 分，取得名次或获奖的，每人再加 3 分2. 受学校表彰的三好学生、优秀学生干部及其它荣誉称号，每人次为所在组加 5 分3. 为班级安康进展提出建设性意见且被承受的，每人次为所在组加 5 分四、班级目标治理减分细则： 以班规细则为标准五、班级目标治理实施中的几点说明：1.7 个小组座位固定，本组同学坐在一起，组长有权适当调整本组内同学座位。2. 监视治理小组要本着“加分有理，扣分有据”的原则，并具体记录所治理的组的加减分理

6、由。3. 任课教师每次加分、减分应在记录本上注明姓名、科目、因由及分值。其它加减分也要相应注明姓名、因由及分值。4.每个成员的操行分由各小组特地安排人员记录。原则：个人加分或者扣分在所在组加分或者扣分的根底上翻倍。留意：被治理的组自己要准时和治理组核对操行分，操行分不吻合准时反映。5.各组积分经组长会通过，如觉察组长弄虚作假的则该组积分减半。六、嘉奖与惩罚半期或学期末，后三组给前三组买奖品，且后三组要全班发言反思以及提出整改措施。其次篇：班级分组治理及加分细则班级分组目标治理实施细则一、班级目标治理操作规程：1. 划分大组。以最近一次阶段考试成绩为准，把全班平均分成三个大组，为避开男女生的不均

7、衡，男女生单独分组，即男生按成绩平均分三组，女生按成绩平均分三组，再将男女生组合成三个大组。2. 确定组长。每组两人，男生女生各一人，标准是成绩特别优秀， 有肯定组织治理力量，有奉献精神。3. 组长座谈。确定组长力量水平，鼓舞它们在班上做任职演说，以取得小组成员认同。然后指导工作方法。4. 竞争发动。宣讲目标治理意义，宣布目标治理实施的具体措施， 鼓舞学生投入竞争，自我治理，自我教育，不断成长。5. 教师协调。组织本班任课教师座谈，讲明本班目标治理实施状况，推举教师使用标签，参与班级治理。6. 贯彻实施。以一次阶段考试为一个评比阶段，在教室前方张贴三张积分表，每大组各一张，分别注明“第大组第阶

8、段目标治理积分表”字样，按打算实施.。7. 总结表彰。阶段考试后，由组长计算本组积分，核对其它组积分，评比先进小组，先进个人，赐予精神鼓舞和小额物质嘉奖。各级组组长在班上总结本组上一阶段成绩与缺乏，安排下一阶段任务。二、班级目标治理加分细则：一学习：1. 课堂表现乐观，状态好，赢得任课教师认可，是个人的为本组12 分，是小组整体的5 分2. 常规训练完成质量好，赢得任课教师认可，是个人的为本组12 分，是小组整体的5 分3. 周练成绩优异，既可以为个人加分，也可以为小组整体加分， 标准同上4. 向教师提问乐观踊跃，所问问题有肯定价值，赢得任课教师认可，每人次为所在组12 分5. 一段时间内进步

9、突出的同学，赢得任课教师认可，每人次为所在组12 分6. 一段时间内作业完成精彩，赢得任课教师认可，是个人的为本组12 分，是小组整体的5 分7. 其它如讲题、听写、默写、背诵等由任课教师酌情加分，标准同上8. 阶段考试成绩，班级 110 名，分别为所在组20 分，1130名分加为所在组10 分，31 名60 名，分别为所在组5 分二思想、纪律、卫生：1. 一周纪律好，无违纪的小组可5 分2. 宿舍获得学校加分的，该宿舍成员每人2 分，分别记入所在小组积分中3. 一周内卫生保持好，教室干净有序，为本周值日组5 分4. 好人好事，在师生中反响好，得到认可的，每人次为所在组2 分5. 板报每两周更

10、换一次，三个大组轮番完成，保质保量的为该组5 分6. 班级文化布置中奉献突出的同学，每人次为所在组3 分7. 拾金不昧，拾物上交的，每人次为所在组2 分8. 其它需要特别鼓舞的，酌情加分。三班级奉献：1. 值周时，分组安排，得到值周教师认可，为班级赢得荣誉的， 个人的所在组5 分，小组整体的10 分2. 旭日报上发表作品，每人每篇为所在组5 分3. 学校或年级组织活动，乐观参与的，每人为该组2 分，取得名次或获奖的，每人再3 分4. 在县市及以上相关部门组织的活动中获奖或为学校赢得荣誉的，每人为所在组10 分5. 受学校表彰的三好学生、优秀学生干部及其它荣誉称号，每人次为所在组5 分6. 为班

11、级安康进展提出建设性意见且被承受的，每人次为所在组10 分三、班级目标治理减分细则：1. 不按时完成作业的，每人次扣所在组 2 分2. 课上不认真听讲，交头结耳，说闲谈的，或接下语起哄的，吃东西的、睡觉的，自习课私自走动或出教室的，每人次扣所在组5 分3. 课间在教室大声喧哗、追赶打闹的，每人次扣所在组 5 分4. 不留意公共场所卫生，乱丢乱扔，或把饭菜带入教室的，每人次扣所在组 5 分5. 值日不认真造成教室脏乱的，一次扣值日组 5 分6. 宿舍被学校减分的，该宿舍每人减 5 分，分别记入所在组，7. 迟到的，每人次扣所在组 2 分8. 其它重大违纪如旷课、抽烟喝酒、打架斗殴、夜不归宿、翻越

12、栅栏、上网或顶撞教师的，每人次扣所在组 20 分四、班级目标治理实施中的几点说明：1. 三个大组座位固定，本组同学坐在一起，以两个小道为界限， 每两周三个大组轮换一次座位，本组内同学座位的安排，组长可参与意见。2. 每个大组值日一周，组长把本组成员再分五个小组，每小组值日一天。3. 积分使用统一的标签，蓝色标签为加分，红色标签为减分。4. 各科教师应以加分为主，红色减分标签的使用掌握在20%以内。5. 任课教师每次加分、减分应在标签上注明姓名、科目、因由及分值。其它加减分也要相应注明姓名、因由及分值.6.违纪学生的减分， 不影响按学校规章制度对该生的处理。班级加分细则1. 在课堂表现精彩，认真

13、听讲，乐观举手发言的同学，被教师主动表扬的，加 1 分。2. 好人好事、助人为乐或乐观参与义务劳动的同学，教师可以加1-5 分，3. 校内各种活动参与者，得奖者加 3 分；班内黑板报参与者，加1 分，稿件被承受者，加 2 分。4. 考试成绩优异的同学教师可以加 2-5 分。5. 考试保持前三名的，加 5 分；总分首次进入班级前三名的，加10 分；保持前十名的，加3 分；首次进入前十名的，加5 分。月考、期中、期末等，单科前三名分别加2、1 分6. 参与校内竞赛获得第 1 名，第 2 名，第 3 名者，分别加 5，4，3 分，参与区内竞赛获得第一名，其次名，第三名者，分别加 15，10，5 分，

14、市级以上加 20 分。只加最高分7.设立学习成绩进步奖以各科单元考为准。在班内排名每进步一名，加1 分。每倒退一名，扣 2 分。8. 班集体获得表扬的，全班每人加 1 分。9. 班级午休受到教师表扬的，每人加 0.5 分。10. 值周班长每天依据记载状况进展加减分，每周进展一次汇总。每个同学月计 100 分，周计 25 分，依据加减分的状况，每周小结一次总分。一周缺乏 20 分的同学必需写出 300 字的思想汇报，找出自己缺乏的缘由，连续两次低于 20 分，写出 500 字的思想汇报； 连续三次低于 20 分，班主任将通知家长；连续四次低于20 分的，依据状况赐予警告、记过等处分；一周到达25

15、 分以上不含25 分的同学可以得一颗星，累计四颗星的同学可以得月先进，以此类推，得分最多的同学优先获得先进，作为期末评优的依据。另外校，区、市级三好学生，优秀班干等荣誉也以此为评比的依据。并优先推举给校学生会、团委。对于 2 次不及格20 分以下 的同学，期末操行评定和中考综合素养评定，将视为不及格。第三篇：班级分组教学及治理评分细则范文九1班班级分组教学及治理评分细则为促进班纪班风的建设，制造良好的班级气氛，面对全体学生， 力争让每一名学生都得到全面进展和提高，对全班学生实行分组竞赛式治理，实行组长负责制，全面推行教育、教学及治理量化评估方案， 具体分组、积分细则如下：分组状况： 一、小组构

16、成小组按座位表自然构成，每组4 名同学，每组有一位组长。每一个组员均负责该组成员的 1 至 2 科作业的批改或检查催促。二、小组作用通过小组内的相互帮助和小组间的相互竞争提高同学的学习积 极性和日常纪律的良好。治理方法承受各组组长穿插治理，具体分工： 张凯负责检查第一组的状况；郭会雄负责检查其次组的状况；廖国珊负责检查第三组的状况；张瑜雯负责检查第四组的状况；钟怡负责检查第五组的状况；邝绮斯负责检查第六组的状况；钟琪琦负责检查第七组的状况；彭劲负责检查第八组的状况；钟柯负责检查第九组的情。陈颖负责检查第十组的状况；王楠负责检查第十一组的状况；积分细则： 一、文明行为1、仪表。端庄，干净，不蓄长

17、发，不佩戴饰物，不穿背心，拖鞋等。2、语言。不说脏话，不吵闹不怪叫，不起哄，使用文明用语。3、行为：不追赶不打闹，不乱写、乱涂、乱画，不带手机、mp 3、mp4、mp5、火机、刀具、棍棒等，不倚强凌弱、不进网吧、玩耍厅、桌球室等消遣场所，不喝酒、不抽烟、不聚众过生日等。违纪轻者 1 人次扣 5 分，重者 1 人次扣 10 分，政教处提出严峻批判 1 人次扣 20 分。二、到校状况1、迟到、早退者 1 人次扣 5 分。2、未请假旷课每人次一节课人次扣 10 分。3、朝读前 10 分钟人数到齐，读书声音大加 10 分，前 5 分钟小组人数到齐，读书声音大加 5 分。晚自习前 10 分钟小组人数到齐

18、，安静自习无人讲话加 10 分，晚自习前 5 分钟小组人数到齐，安静自习无人讲话加 5 分。三、课堂纪律1、上课不听讲，打瞌睡，做与当堂课无关的事，1 人次扣 5 分。2、上课讲话、逗闹起哄、怪叫影响教师上课，1 人次扣 10 分。3、教师点名批判者 1 人次扣 15 分。4、预备铃响，小组 1-2 人讲话扣 5 分，3-4 分讲话扣 10 分，组长讲话扣 15 分。5、顶撞教师者，1 人次扣 20 分。四、学习状况1、未按时完成作业者，每科 1 人次扣 5 分。2、单元检测成绩小组取前 5 名成绩累计比较，优、良、一般、差分别积分 30分、20 分、10 分、0 分。小组最终一名相互比较，前

19、 2 名加 5 分，后2 名扣 5 分，中间者积 0 分。3、统考按单科检测积分法。班级总分前 20 名每人次加 5 分，后 10 名每人次扣 5 分。进入年级 51-60 名，每人次加5 分，21-50 名每人次加 10 分，1-20 名每人次加 15 分。五、清洁卫生1、清洁区卫生区清扫干净无脏物。窗台、讲台洒水，门窗、栏杆、外墙擦洗干净。走廊、讲台无垃圾、杂物。2、个人卫生以座位为中心，无脏物。小组长清扫完清洁区后请值日长检查， 清洁区不干净扣 10 分，课前未扫扣15 分，个人不卫生扣5 分，小组长不卫生扣 10 分。六、突出表现1、好人好事受学校表扬加 5 分，为班级加分加 10 分

20、。2、征文、科技创等 1 例加 5 分，获奖者另加 10 分。3、教师点名表扬 1 人次加 5 分。4、学校其他活动乐观参与 1 人次加 5 分，获奖者另加 10 分。七、奖惩方法1、嘉奖方法。每月对每组状况进展总结，对积分排在前列的小组进展适当的物质嘉奖。2、惩罚方法：每月对每组状况进展总结，对表现差的小组进展适当惩罚如：为班级擦窗户、为班级搞卫生、抄写本规章等第四篇：xx 现行班级分组治理细则范文模版九3班分组治理方案为切实保障班级治理完善，为学生制造一个布满竞争力的学习气氛，为使班级形成一个良好的班风，使每一个学生都能在最终的时间中安康的成长，结合学校的校规特制定本班分组治理细则。根本理

21、念：1、班级通过分组治理，进一步完善班级行政的底层治理，落实班级组长的治理职责。2、班级的分组治理，激化班级内部的竞争力，促进班级整体的进步：加强小组的团结协作的意识和行为习惯上的相互监视力量。3、班级的每一个成员都代表一个小组，在班上的行为马上就会给本组带来影响，于是就会向乐观的方面进展。“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”。从我做起，从现在做起，从小事做起。5、我们的班规处在不断完善中，我们一方面要坚决不移地执行， 另一方面要加强思考，提出合理、科学、向上、有效的建议，通过班委会加以修订完善。本班实行分组治理：具体操行分治理细则如下：一、组内学生在仪表、出勤、纪律，卫生、学习以及其方面的扣

22、分，首先纳入自己的考核分，也同时作为本组考核总分，扣分最高的一组，罚班级卫生值日一大周，通过罚扫挣回考核分。二、组卫生值日安排如下：本班分组治理，卫生属于拍卖中标或最高扣分组承包，考核严格， 专人负责。1、组承包责任制，一大周，认真做好值日工作，没有问题，组加 10 分，每个人加 1-2 分一组 7 人，组最高得分 24 分。觉察一处卫生问题扣 1 分；一大周10 分扣完为止，一组 10 分扣完，个人不加考核分。2、黑板必需在每节课上课之前负责擦干净，垃圾准时倒，洁具摆放整齐，准时洒水与拖地，违者扣 1 分。三、组学习考核及座位安排1、组内成员学习考核分，首先纳入自己的考核分，也同时作为本组考

23、核总分。2、月考，期中考试，期末考试成绩，组均分依据最高到最低排名次，高分组优先选择组座位3、组内座位由组长安排，组长安排原则，充分调动每一位同学的学习乐观性和行为习惯上的相互监视，最终由班主任核实。六、其他九3班班委、团支部制xx 年 9 月 24 日第五篇：分组班级治理初探初三6班班级小组分组的治理及考核陶圣中学赵翠红班级小组分组治理，从学习、纪律、卫生等方面进展量化考核， 促进小组间你追我赶、乐观向上的良好学风的形成。一、小组分组原则。我班 48 人，6 人一组，刚好 8 组。一个小组内有两人是品学兼优的同学两a，两人是成绩列于中游的，常常不能被教师关注到的中间群体两 b。还有俩是态度不

24、认真、学习困难的学困生两 c。让学生依据 aabbcc 的原则自由组合。从中选两名优秀学生为正副组长。二、小组积分的计算。1、小组学习积分：（1） 英语积分。每次教师依据所学英语内容，布置几个任务， 每个任务积两分。由正副组长检查。在规定时间内完成好的积两分， 不太娴熟的积一分，完成不了的积零分。没完成的还要到教师处背诵，但不再给本人积分，为公正起见，每两组之间互换检查。记录在本子上。每完成一次，课代表准时收齐交到英语教师处。每一大周总结一次，本组内全部同学的积分算作本小组的积分。由郑雪同学在每一大周回家之前中午完成积分。（2） 测验成绩。将本小组的每一次月考，期中，期末平均成绩按 1-8 名

25、，分别积 100，90，80，70，60，50，40，30 分计入总分。另外，本组内有不及格的学科，有一科扣小组 10 分。假设全部及格， 嘉奖本小组 10 分。假设在考试时有一人作弊的，扣本小组 20 分，并点名批判个人及所在小组。由陈冬圆同学负责完成积分。（3） 作业评价。寻常作业小组长准时收齐，上交到课代表处。课代表点齐交教师处。假设有一名同学不能够依据要求完成，就扣除本小组 5 分，并要求准时补齐作业；假设干脆没有写作业，就扣除本小组 10 分，并按要求补齐。周末作业周一回来时，组长准时收齐交课代表处，一人一科未交的，扣本小组 20 分。由各科课代表每天负责积分。假设有抄袭作业的，觉察

26、一次扣所在小组20 分。并点名批判。2. 小组纪律积分。早读迟到一人扣小组 5 分，不认真大声朗读，说话的扣小组 5 分， 缺席一节早读课或正课扣小组 10 分，有事请假的扣 2 分。课间操无故缺席扣小组 5 分，课堂上应坐姿端正，专注听讲，乐观答复以下问题， 认真做好笔记。假设上课睡觉，受教师批判不认真听讲的，看不安康的课外书的扣小组 5 分。自习课上，应端正坐姿，独立认真完成作业， 或预习课。迟到的，下位的，大声说话，做与学习无关的事，早退的扣本小组 5 分。由纪律委员负责积分。3. 小组卫生积分计算。清扫卫生，是进展劳动教育的重要内容。但是，我们常常能看到这样的景象：大扫除开头后，一些同

27、学干得很起劲，另一些同学在旁边无所事事，教室里乱哄哄的，似乎很繁忙，其实进展很慢。认真的班主任就会身先士卒带头干得满头大汗，而有的学生已经乘着混乱溜之大吉了，忙完了学生离开却觉察还有假设干卫生死角没清扫，此时已经没有学生了，班主任只好自己完成剩下来的工作。消灭这种问题归根到底是吃大锅饭，责任没有落实到个人。实施分组之后，我班是以小组为单位的，每周两个小组值日，两小组成员再自己去认定具体负责的卫生工作，是扫地还是拖地，是公共区还是擦黑板，是倒垃圾还是负责换水由学生自己去安排。一旦卫生出问题，如公共区未清扫被学校记名批判，则两小组各扣5 分并罚扫两天。这样一来，大家责任落实到位，各司其职、各负其责

28、，卫生已不再是什么大问题。4. 其他加减分。如在运动会、重大考试或竞赛中获得好成绩，可视成绩赐予 5-10 分的加分。好人好事也同样视状况加分。各小组的手抄报等等均可以有不同的加分。5. 每周积分统计。每周学习委员统计出每位同学的学习得分，值周班长统计纪律得分，两份表格交常务班进步行合计，那么本周每人得分及小组总分一目了然。一个月分数累计后评比出三个优秀小组和三个个人得分最高学生赐予适当的 物质嘉奖和精神嘉奖。如发学习用品、发体育用品或把优秀小组和先进个人的照片张贴在荣耀榜上，这对学生也是一种莫大确实定与鼓 励。另外，值周班长在班会课上总结一周状况，指出问题并提出整改意见。三、创设一个文化气氛

29、深厚的小组小组应当有自己的文化，有文化的小组才是团结的、有分散力的。小组文化，应当是小组自己独有的，是集体才智的共性化表现。1. 共性化组名组名是小组文化的一个重要组成局部，是小组组员集体才智的结晶。大家争论了很长时间取出来的名字真是五花八门、各具特色。有个小组全部都是女生，而且都是爱闹爱笑很 high 的快活果， 她们的组名是：嗨，girl。有的组名志向高远。飞鹰飞鹰，展翅高飞飞鹰小组。有的组名别出心裁。随心所欲随心锁玉。有的组名勤奋进取：奔驰的蜗牛有的组名安康向上：太阳花在这一个个共性化的组名后面，彰显的是学生的共性，学生的才智与制造.2. 小组海报小组海报的制作包含全组成员照片、组名、组

30、训、组员、组长的话等几个方面。让小组中的每一个同学都参与争论，参与制作。有的设计，有的画画，有的写字，每个人都情愿为小组效力、争光。3. 班会课上，小组自编、自排、自演的小节目，更呈现小组文化精彩的一面。看着孩子们自己做的节目，虽不成熟，但处处闪动着才智。我们班的班会常常是在操场上开的，各小组跳绳竞赛、三人两足竞赛、背球跑竞赛等等活动，既丰富了孩子们的生活，也使全组、全班更加团结，更具有分散力。总之，正如教育家霍林姆斯基所说“只有能够激发学生进展自我教育的教育，才是真正的教育”。小组自主治理的班级治理模式， 为学生的自我教育，自主治理供给了平台。但由于小组刚刚建立，很多工作还不完善，小组工作还需要进一步指导、标准，组长力量还有待提高。在下一步的实践和争论中，我们希望能够在理论上取得更大的进步，找到更多理论与实践的结合点，为学校教育治理添砖加瓦。内容仅供参考