2023年高二语文教学计划7篇.docx

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1、 2023高二语文教学计划7篇 2023高二语文教学规划篇1 一、教学目标 尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；试验班一线15，二线30；一般班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。 二、教学内容 本学期约20周，需要完成经典阅读七经典阅读八平凡的世界史记语言的简明精确得体等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心规划，突出重点，狠抓落实。 三、教研要求 每天一教研，圈坐在一起，实行“一n”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位教师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。 主讲人说课名单根据学案编订规划，轮

2、到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位教师超周备课，在集体教研之前，课本必需看，练习必需做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。 保证教研时间和教研纪律，教研期间不能任凭缺席，不能干与教研无关的事物，不能任凭说笑，不能进进出出。 做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻教师至少四节。先听课再上课。 做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜崔宝丽。靳玉露赵秀梅，付春雪李涛，韩雨李宁，闫如月赵海燕。年轻教师肯定要坚持听课，先听课再上课。 四、上课要求 依据本学期德州市教学规划，根据学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。 在教学过程中，学生

3、的读与练是核心，教师的精到点拨为帮助。要切实到达学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲究竟而学生被悦耳讲的现象。 上课的重点内容是宋代诗歌、史记文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。 诗歌教学实行“背诵训练”的方式教学，课堂根本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的根据对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写当堂进展主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。 ?史记文言文学生在假期已经预习过局部北容，学生有了一点根底。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本和练习还需要认仔细真再读练一遍。文言课

4、堂教学的根本步骤是：熟读课文加强对课文的熟识程度，培育断句力量，说出初始阅读所读出的东西对课本标划的重点词句进展标注翻译，总结重要词句，特殊留意文化词的总结依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。 补充的文论和文言文也要进展学习。 现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（争论确定重点篇目，从小说开头读），有泛读，有读有练，有点拨。平凡的世界整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有争论，有试题考察（在训练和考试中有所表达）。因学生在假期已经读过一局部，所以学期开头要

5、重点引导学生去争论，通过争论引导学生进一步学习。现代文考察重点放在平凡的世界和传记考察上。 五、训练要求。 训练分四局部。 一是课本里的阅读理解训练局部，针对性地进展诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进展训练，有练，有查，有点评，有改错，有稳固。 二是利用晨读材料进展背诵、素材、审题和根底练习。根底练习根本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语病句连贯默写语言的简明得体专题方面。的根底题目名著题6作文片段训练.页面最上头为每日名言积存。用ba纸印一张，原则上每天一练习。一般放在早自习最终10分钟练，也可课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。根据分工依次轮番出

6、题，确保出题质量，自己找人审核，确保试题精准无误。教师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。 三是作文训练。作文一是进展素材积存，二是进展片段训练，三是重点进展论证构造和论证方法的训练。每周要有一篇比拟典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积存可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位教师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。 四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干教师出题，和所学内容亲密结合，做到学考全都化，的确检测出学生的真实水平。 六、常规检查及其他。 检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨

7、练的使用保存程度。 教师们应当合理使用课本，避开有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。 阅读应当留痕，应当使用笔记本记录阅读所得，包括素材积存、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。 利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格根据学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。 晨练不但应当做，还应当在上边改，并且保存好，避开一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。 办公室卫生、饮水应当有专人负责，避开卫生不过关、饮水无人管的现象消失。依据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下： 周一：韩雨 郑爱辉 李明丽周二：付春雪 谭金燕

8、 赵海燕 周三：靳玉露 赵秀梅崔宝丽周四：宿娜 李宁任金红。 周五：闫如月李涛张子武 。 周六：梁荣强霍明霞 周日：赵宗生李美玲 盼望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。 2023高二语文教学规划篇2 一、指导思想 贯彻落实学校教学工作规划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规治理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的根底上再上一个台阶。 二、状况分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习

9、教材必修五和选修唐诗宋词选读，着重培育观赏文学作品的力量、阅读浅易文言文的力量以及阅读鉴赏古典诗词的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、教学目标及任务 1）课程教学主要目的要求： 必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。 ?唐诗宋词选读：培育正确的阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗

10、词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 完成语文必修五及读本、唐诗宋词选读教学内容 2）教学重点、难点： 必修五： 1、探讨人生价值，解释人生难题； 2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培育文言文自读和翻译的力量 ?唐诗宋词选读：培育阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 3）教学内容及规划安排： 周次日期教材体系及教学进度规划备注 第一周 9、19、4物种起源绪论 周二周 9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹 足下的文化与野草之美写作 第三周 9、129、18陈情表 项脊轩志作文讲评 第四周 9、199、25项脊轩志1课时 长亭送别2课时写作 第五周 9、2610、2罗密欧与

11、朱丽叶（节选） 旧日的时间，箭与歌，别离作文讲评 第六周 10、310、9报任安书（节选）写作 第七周 10、1010、16渔父 记念刘和珍君作文讲评 第八周 10、1710、23苦难中的尊严 逍遥游（节选）写作 第九周 10、2410、30兰亭集序 人是能思想的苇草 我们为什么而活著作文讲评 第十周 10、3111、6模块检测 第十一周 11、711、13“风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗 写作 第十二周 11、1411、20“声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗 作文讲评 第十三周 11、2111、27“沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗 写作 第十四周 11、2

12、812、4“创新求变”的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗 作文讲评 第十五周 12、512、11展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词（一） 写作 第十六周 12、1212、18“格高韵远”的北宋词（一） “格高韵远”的北宋词（二） 作文讲评 第十七周 12、1912、25“新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词 写作 第十八周 12、261、1“极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词 作文讲评 第十九周 1、21、8综合复习 其次十周 1、91、15期末考试 四、教学设想 1、教材处理 （1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教

13、读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。 （2）取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 （3）阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见

14、，做到有规划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 （4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 2、工作措施 （1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 （2）细心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，

15、注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，提高语文力量，强化语文素养。 （3）夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 （4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求谈论文入格，留意其他作文素养的培育。鼓舞学生自我创作和课外积存。 （5）、积极开展语文学科活动，鼓舞学生作讨论性学习探讨

16、。协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓舞学生参与专题研讨会、读书报告会等活动，将讨论探讨的过程和结果写成小论文。 （6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教育处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参加开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。 （7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作，使班级稳

17、定。 （8）仔细组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩 2023高二语文教学规划篇3 一、熟悉教材。 粤教版依据课程标准提出的“论述类”、“有用类”、“文学类 ”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。 文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、谈论散文）4种文体6个单元。 论述类：谈论文1种文体1个单元。 有用类：新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。 语体类：古典诗歌2个单元（唐以前1单元、唐宋元1

18、个单元）、文言文3个单元（抒情1个单元、谈论1个单元、史传1个单元）。5个单元。 活动类：熟悉自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。 二、强化阅读，以阅读作为提高语文素养的杠杆。 广东省的语文高考平均分始终低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比拟兴旺、语文水平比拟一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比拟一般”呢？据调查，缘由有的是受方言影响，有的是缺乏学习动力，有的是教师整体水平低于内地，而一个共同的缘由是学生阅读的数量和质量不够抱负。课堂阅读质量不高，课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生

19、一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上，总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题，我们就把切入点放在“阅读”上，盼望以阅读作为杠杆提高语文素养。 1. 重视三个层级阅读。 粤教版的必修教科书把一个模块编成一册，每一册设立四个单元，四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是 “根本阅读”，这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的，甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元，每个单元3课，古代诗文单元每个单元4课，共10课。 其次个层级是“扩展阅读”，这是与“根本阅读”同类内容和体裁的课文，每个单元

20、2课，每册8课。这是给读完“根底阅读”还嫌不够，需要增加阅读量的学生预备的。与此一样层级的还有“参考阅读”，每册3课。针对不少学生因读量缺乏造成语文水平低下的实际，教材供应了比拟丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字，5册共86万字。 第三个层级是“推举阅读”，这是介绍课外读物的栏目。 中学生仅仅阅读课内的东西是不够的，语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推举阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读，尤其是大部头名著阅读。 2重视阅读理论和方法。 在每一册的“点击链接”栏目中，多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文，5册共有这样的短文10篇，为了更好地自主、探究

21、地阅读，盼望它能给同学的阅读品尝、阅读习惯和阅读方法以指导，供同学们需要的时候点击阅读。同学们应当把握多种阅读方法，也应当有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的，也对中学生很有针对性。例如刚开学，有的同学尚未养成良好的读书习惯，语文1就安排了眼到 心到 手到短文，说明白“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案，语文1又安排了短文诗无达诂，说明“阅读过程就是读者参加作品审美对象并生成意义的再制造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢，语文3安排了速读短文，介绍过去的高中语文教学，现代文阅读教学是问题比拟多的一环；过去的一些现代文阅读教学方法一味精读

22、、精讲，通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度动身，介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比拟阅读、讨论性阅读、观赏性阅读等多种方法，让同学自主、探究阅读时有共性地选用。比方说，受方言影响重的，可以多多诵读；诵读对方言区农村学生特殊重要。学问面窄、阅读速读慢的，可以多练速读；链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的，可以多多熟读；熟读是积存思想、积存学问、积存材料、积存语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆，通过大量而有成效的阅读，来提高文化素养，提高阅读水平和写作水平；通过大量而又成效的书面阅读，来提口语表达水平。 三、几个表

23、格数据。 近几年全国高考优秀作文100篇（语文月刊编印）所引用的观点和材料如下： 20xx年话题心灵的选择 古代课内27%，课外9% 现代课内10%，课外16% 外国课内2%，课外8% 综合7% 生活体验31%。 20xx年 话题感情亲疏和对事物的认知 古代课内18%，课外25% 现代课内0%，课外12% 外国课内0%，课外7% 综合10% 生活体验28.%。 20xx年 作文题目11套 古代课内16%，课外33% 现代课内1%，课外10% 外国课内1%，课外7% 综合12% 生活体验20.%。 2023高二语文教学规划篇4 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作

24、规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌散文观赏)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国古代诗歌散文观赏)的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的

25、论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析：学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰难。 四、详细措施

26、 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、作业形式包括默写、两周一文、

27、随堂作文等，教师可以敏捷把握。作业次数不宜过多，应准时修改，准时反应。以记叙文写作为主，辅以谈论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。 2023高二语文教学规划篇5 本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，并且已经学习了选修课程中国古代诗歌与散文，参与了全市第一次高中语文学业水平测试，因此本学期的语文教学应当在连续帮忙学生提高语文力量的根底上以高考为指导方向进展肯定的备考训练。为此本备课组制定以下规划： 一、工作目标： 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法。培育学生具备良好的人文

28、素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。 二、工作重点 切实提高学生的语文力量，尤其是阅读力量和写作力量。 三、详细措施： (一)阅读： 1、要求学生预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目(有肯定选择)和新教材局部篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的力量。一学

29、期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必需要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，教师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮忙学生提高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的根底上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板

30、块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 (二)写作： 1、要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进展分类训练： (1)随笔：养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。 (2)作文训练：首先，要把握一般体裁的文章写作： 记叙类：在叙事中有意识地增加内容文字的起伏变化，避开平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，把握细节描写的根本要领。初步把握描写场面的要领。 谈论类：懂得谈论要紧扣题旨的重要，把握几种常见的突

31、出谈论中心的方法。懂得“引证、假设”在谈论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。熟悉层进构造的特点，初步把握层层深入地分析、说明问题的力量。 说明类：能在写作实践中依据内容需要采纳适当的说明挨次，增加文章的条理性。其次，要把握话题作文和材料作文的审题立意及根本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如无视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 (3)应用文： 了解并能初步把握专用书信的根本特点和写作要求。懂得调查报告的根本特点和写作要求，并能在实践

32、中加以运用。 (4)作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高力量。 (三)其它： 1、强化语文学问的积存，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积存。文学常识、文化常识的积存。成语、熟语的积存。佳作精彩片断的积存。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。 2023高二语文教学规划篇6 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指

33、导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课

34、文章写作与修改、中国古代诗歌散文观赏。文章写作与修改是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及共性化写作、材料的使用、熟悉的”深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参与高考供应了必要的进展空间。中国古代诗歌散文观赏这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修

35、养，提高学生的文言文阅读力量。 三、学生分析 本期本人担当高二文科117、119两个班的语文教学。 本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强

36、常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 五、详细措施 1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积存语文根底学问

37、，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 1-3周 第一单元课文、表达沟通 4-6周 其次单元课文、表达沟通 7-8周 第三单元课文、表达沟通 8-9周 第四单元课文、表达沟通 10-11周复习、期中考试 11周以后 选修中国古代诗歌散文教学 2023高二语文教学规划篇7 高二下期就教材本身来看，仍旧是以文学作品的阅读观赏为主，在高

38、三册诗歌散文赏析的根底上，进一步培育学生对于文学作品的鉴赏力量。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，固然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中，重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。 同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，

39、注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的力量。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。 教材处理仍旧采纳3+2的模式。考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进展探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元挨次调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。详细安排见后。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于20次。自办语文报一期（5月1日）。每周五篇读书笔记。每周一次根底练习（周六）。综合练习三次。标点和错别字竞赛练习一次（3月初）。年级话剧汇演一次（分两轮完成），预备工作上半期进展，分组安排任务，剧本可以选传统剧目、课本上的、读

40、本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。一学期自选教本和读本上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。每周一次读书（包括讨论性阅读论文、语文报处理）、练笔沟通、或小说戏剧鉴赏活动。 2、根据年级的统一安排，仍开设星期五选修课，内容为名著和电影观赏。 3、根据学校的统一安排，开设星期五社团活动课，内容为国学根底。 4、协作文学社的工作，鼓舞同学给朝花、七中报及校外报刊投稿，每位教师每学期负责给朝花推举两篇好作文。 5、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。 6、仔细评阅“讨论性阅读论文”，做好筛选、评判工作。 下面是各单元教学进度的根本安排： 1、课时进度：全期新课授

41、课为20周，每周以5课时计，共100课时，详细安排如下： “教本”课文作文“读本”安排 机动 60课时 15课时 20课时 5课时 16单元各10课时；作文写作（含课文学问）2课时，评讲1课时；读本协作“教本”6个单元，各单元安排了34课时（共20课时）。 2、单元备课规划 第一单元 观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和简单性。观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。 其次单元 这个单元连续观赏我国现代小说和外国小说，并观赏新中

42、国成立以后的当代小说。观赏重点是小说的主题、构造和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进展详细分析，不要简洁地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。 第三单元 这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，失街亭则是文白结合的小说。学习本单元，还要留意古代白话的特点。整体安排10课时。 第四单元 这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品尝共性化和富有动作性的人物语言，把握锋利集中的戏剧部突，熟悉剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的进展、变化中得到呈现的

43、。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。整体安排10课时。 第五单元 这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。整体安排10课时。 第六单元 这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的根底上，观赏作品的情节、形象和语言。观赏中要绽开想象，进入作品制造的艺术天地。整体安排10课时。 3 、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进展综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。 4 、读本上的小说和戏剧许多，将读本的阅读与课内阅读适当协作，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于课内 得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。教师要在阅读方法进展指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积存。