课题结题申请报告二范文.docx

《课题结题申请报告二范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题结题申请报告二范文.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题结题申请报告二范文课题名称：农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题负责人：朱克义胡多尧课题主持人：朱克义所属学校：实验中学课题研究时间：年月一一 年月淮南市教育科学研究所：实验中学于 年一月向淮南市教育科学研究所申请了农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题，年月通过审批立 项，正式开题研究。经过课题组成员近 年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。年月本课题研究已到期，现向淮南市教育科学研究所申请 结题验收。一、研究思路、过程、方法：（一）研究的思路：1 .课题组会同教务处确立课题研究的总体目标，设计研究初步方案，然后在 校内发动教师共同参与，广泛征集教师们的意见，进一步修改完善课题方

2、案。申 报立项后，建立对参与课题研究者的奖励制度，再课题的研究者。2 .成立课题研究小组，明确分工，强化课题的流程管理,定期开会分析研究， 及时掌握课题实施进程，以便不断总结，做到经常考核，奖勤罚懒，不断提高课 题研究效果；3 .将课题组分解，落实分工，人人有责，骨干带动，认真定位，有计划、有 考核开展研究；4.发挥学校教师的群体力量，树立良好的校风、教风、学风，形成爱党爱国、 关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好氛围。（二）研究的过程：第一阶段： 年月一一 年一月，成立课题研究小组,课题组经过研讨，确定课题研究方案，提出课题研究着力点，理论研究与实践运 用的结合点，在学习前人理论的基

3、础上，积极探究工作中出现的新问题，找到解 决问题的新方法，及时总结经验形成新理论。年月日，该课题经淮南市教育科学研究所批准列为淮南市 市教育科学立项课题。第二阶段：.10. 10,为课题立项后的论证、研究实施、中鉴阶段。年月邀请专家进行了课题中期成果鉴定。第三阶段：.10.11。课题研究评估、总结及成果推广阶段，（三）研究的方法：实验法、调查法、对比法、总结法、个案研究法、行动研究法等研究方法。二、课题研究取得的主要成果：本课题研究所要达到的预期结果是三个方面：促进教师的专业成长，促进学 校的品质和办学水平的提高，促进学生的发展。我们认为，研究结果基本上达到 了预期的目标。（一）课题研究促进了

4、教师的专业发展1、提升了教师的教育观念作为策划中心的课堂教学，教师不再是“传授学 科知识的专家”，而是学生学习活动的启动组织者、指导调控者以及学生活力和 生命力的激发者。2、强化了教师的专业发展意识。通过课题研究，教师不断地对自己的教学 进行诊断和反思，对教学过程和自己的教育生活进行规划和设计，教师们取得了 一致共识，即：把自己的生命价值与教育创新相结合，把自己的精神与学生的全 面发展相结合。3、教师自身获得了长足的发展。工作即研究，研究即工作，课题研究促进 了教师的专业化成长，实践反思铺就了教师的成功之路。（二）课题研究促进了学校的品质和办学水平的提高课题被确定为市级课题以后，课题本身就成为了激励全校每一个人的教育资 源。课题研究不仅成为学校推进教育改革的强大动力，而且得到了社会的广泛认 可。因为课题名称地体现了绝大多数教师要求进步的愿望，所以，它大大提高了 学校的声誉，而更为重要的是，课题研究极大地丰富了学校的内涵。（三）课题研究促进了学生的学习能力、学习方法、学习效果、学习习惯以及 学习品质的整体性提升。三、课题组教师自勉：2课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去, 期待着把全新的教育教学理念，落实在教育工作中。也恳切希望得到更多专家的 指导和支持！实验中学农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题组年月日