三年级数学期中考试质量分析报告范文.docx

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1、 三年级数学期中考试质量分析报告范文 表达了团队合作、资源共享、共同提高的教学理念。 2、附加题测试成绩比拟明显，反映了三年级孩子的数学思维整体水平良好。 也反映出教师平常注意思维训练的做法有了效果。主要有：每日一题、才智跑道、课堂上的才智乐园等形式。 3、本次测试填空题的第6题（四个班得分率都在三分之一左右）值得我们反思： 对于一些书本课后思索题不能轻视，要在激发兴趣的根底上举一反三，让学生扎实把握最正确的解题策略，这样才会以不变应万变。填表题的第2题失分状况提示我们，教学中注意细节的重要性。就是由于学生漏写单位名称，一个班均分就会削减零点几分。所以在平常的教学中，教师必需扣紧细节，让此类型

2、错误杜绝。这一点，本部的做法值得我们借鉴。 4、关于第四大题与第六大题都是解决问题的范畴 教师应当教会学生一些审题的策略，例如读题策略：圈圈、划线，解题策略：画线段图。在找准条件和问题的状况下才可以动笔列式计算。看图计算的.第三题有少数孩子就是把问题看成了求总数，明显受到前两题的负迁移影响。而对于第六大题解决问题，审题策略尤为重要。在批改有些班级的试卷就看出学生有着良好的习惯，题目本身都有着圈圈划划的痕迹。这是很好的习惯，一旦养成，长期受益。 5、关于附加题的一点思索。 虽然孩子们的思维水平和思维方式千奇百怪，但是肯定要强调孩子们写出思索过程，例如计算过程、画图过程、文字说明过程。这次批改，很多孩子只有正确的答句，没有过程，所以不得分。这也很圆满。同时，也盼望命题教师考虑命题方式，例如其次题可以设计成填空题或者选择题，更加有利于孩子们的思索结果显示。 6、对于检查验算环节的一点思索。 虽然我们都在强调检查验算的重要性，但是我们是否真的给了孩子详细使用的操作策略呢？孩子其实不会检查验算的，怎么办？提出这个问题供大家思索、探讨。期盼具有汇文特色的有用的检查验算策略出炉，大家一起来共享。