三年级数学期中考试质量分析(、4).ppt

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1、三年级数学期中考试质量三年级数学期中考试质量分析分析(2017(2017、4)4)试卷基本特点试卷基本特点 本次数学试卷题型多样本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，有利于考察学生数学基础和基本技能的掌握有利于考察学生数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。试题结构试题结构 本卷分为填空、判断、选择、计算、操本卷分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。其中

2、填空作、解决问题六部分。其中填空20分，判断分，判断5分，选择分，选择5分，计算分，计算30分，操作分，操作16分分、解决、解决问题问题24分。试题分值整体分布较合理。分。试题分值整体分布较合理。各项比率统计表各项比率统计表学生答题情况分析学生答题情况分析 学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析学生答题情况分析教学过程分析：教学过程分析：1、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。一步的加强。2、学生的计算能力较差，尤其是学

3、困生的正确率太低，、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错算理不明。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。了。3、学生的良好学习习惯养成不够好、学生的良好学习习惯养成不够好,如如:学生不能认真审学生不能认真审题题,认真答题。认真答题。4.学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐。给教学和辅导带来诸多不利。学困生很难跟上学习的步伐。给教学和辅导带来诸多不利。今后采取的措施今后采取的措施 1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他、加强数

4、学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。提高课堂教学效果。2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸让学、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。一步的延伸拓展。3、提高学生的计算能力。、提高学生的计算能力。4、注重学生解决问题能力的培养，题型的多样化练习。、注重学生解决问题能力的培养，题型的多样化练习。教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化

5、、开教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力。放性题型，增强学生的应变能力。今后采取的措施今后采取的措施5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。答题认真，回答完整，仔细检查。6、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生、中等生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，中等生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺查漏补缺,及时进行辅导，努力提高他们的学习自觉性和自信及时进行辅导，努力提高他们的学习自觉性和自信心心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。谢谢大家！谢谢大家！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17